旺苍县申请幼儿园教师资格证的内容没有在网上公布吗？

老师们:大家好！今天说的课的内容是中班语文鉴赏活动《耳朵上的绿星》。

首先说说教材。

(1)设计意图:《耳朵上的绿星》内容情节有趣，形象生动，语言幽默，容易引起孩子的学习兴趣，扩大词汇量；其次，由于生活环境的限制，缺乏与周围人相处的经验，现在的孩子普遍缺乏对周围事物的情感行为，所以这种内容既符合孩子的年龄特点，又符合孩子的实际需求。

(二)说话活动目标:《幼儿园教育指导纲要》在语言领域提出:“发展幼儿语言的关键是创造一个使幼儿想说话、敢说话、喜欢说话、有机会说话并得到积极回应的环境”，“鼓励幼儿大胆清晰地表达自己的思想感情，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。”根据这个目标和要求，结合中学生的年龄特点和语言发展水平，我从能力和情感两个方面提出了本次活动的目标:1。从能力上，A理解故事情节和内容，感受到作品中松鼠善良美好的人物形象；b大胆清晰地表达自己的思想感情，乐于参与表演，大胆教授角色对话。2.情感上，让孩子知道要多为别人着想，互相关心，互相帮助。

(3)谈论活动的重要性和难度:这项活动的教学重点是理解故事的情节和内容，让孩子知道如何为他人着想。教学难点是要求孩子大胆清晰地表达自己的思想感情，愿意参与表演，大胆教授角色对话。

第二，说说活动准备。为了更好的服务于本次活动的目标，完成活动内容，我做了以下准备:松鼠等角色教具，一套教学图片，一套故事课件，几个表演用的头饰。

第三，说的教学方法。教育心理学认为，“学习者同时开启多个知觉通道比只开启一个知觉通道能更准确有效地把握学习对象。”根据幼儿的学习情况，我在这次活动中采用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。为什么要采用以上方法？采用直观法是因为这个年龄段的儿童思维具有明显的具象特征，属于典型的具象思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观原则是非常重要的。通过观看图片和课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，可以使教学生动活泼。激发孩子的学习兴趣。采用提问法是因为提问可以引导孩子仔细观察，启发孩子积极思考。我用启发性问题，用文字描述孩子会看到的具体图像的图片或课件，这是解决活动重点的有效方法。采用角色扮演是因为角色扮演是孩子们最喜欢的活动。当孩子身心稍有疲惫时，游戏可以增强孩子参与活动的兴趣。孩子在角色表演中可以充分表达自己，大胆发言。

第四，说和学的方法。根据儿童学习的规律和儿童的年龄特点，在大纲新理念的指导下，整个学习活动始终以儿童为主体，变过去的“我要学”为现在的“我要学”。遵循“由浅入深”的教学原则。孩子们在看、听、想、说、玩的轻松氛围中把握活动的重要性和难度。孩子会用观察、讨论、交谈等方式。观察是儿童通过视觉和听觉感官主动参与活动，儿童通过观看情境表演直接获得印象。讨论和交谈是孩子在讨论和交谈中自由表达理解和意见的好机会。

动词 （verb的缩写）谈论活动过程。结合幼儿园教育的原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节:

1，展现主角，引起孩子兴趣，引出话题。

2.欣赏故事，结合图片理解故事内容。

3.观看课件，充分欣赏故事，感受小松鼠的善良和美好，让孩子懂得如何为他人着想。

4.儿童扮演角色。

1.展示小松鼠，引起孩子的兴趣，引出话题。兴趣是孩子积极参与活动的关键。一开始我用一个小朋友喜欢的角色吸引了他们的注意力，通过一个问题直接进入了话题:今晚小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友们帮他出谋划策。他怎么能穿得漂亮？(请孩子讨论和交谈)

2.分段欣赏故事，结合图片理解故事内容。在这一节，我用直观的方法和问题来分段讲述故事。

1."这只小松鼠真好，不摘草也不摘花."通过提问:a .小松鼠为什么打扮得很漂亮？b .小松鼠去了哪里，看到了什么，想到了什么？为什么它不用花和植物来装扮自己？d .还有谁看到了这个？他们说了什么？让孩子理解故事。

2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”问题:A，小松鼠怎么会这么漂亮？b .松鼠耳朵上闪亮的绿色星星是什么？它从哪里来的？3.结尾问:小松鼠上台表演。观众为什么会目瞪口呆？

第三，看课件，完整地欣赏故事，感受小松鼠的善良和美好，让孩子懂得为别人做事。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育。我可以通过观看课件完整地欣赏故事，有利于孩子更生动地欣赏故事，理解故事内涵。同时，我也用提问的方式引导孩子发现本质:小松鼠耳朵上的绿色星星是什么？为什么萤火虫会装扮成闪亮的绿色星星，停在小松鼠的耳朵上？它揭示了小松鼠也因为善良和美丽而得到了萤火虫的奖赏。请谈谈你在生活中如何对待人和事，如何提高自己的思维。

四、儿童角色表演。给孩子提供头饰和简单的场景，让孩子自己选择角色来表演故事。教师可以根据具体情况，把故事的叙述部分变成简单的叙述，主要是让孩子练习角色的对话，表演相应的动作。这个环节可以充分满足幼儿对活动的渴望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达理解，给幼儿提供表达和说话的机会，从而将整个活动推向高潮，最终达到活动的目的。

老师们:俗话说“教学没有固定的方法，重要的是方法得当”。要使语言活动成功，我们需要不断尝试和探索。我会在新的教育理念的影响下，在以后的教学实践中与孩子们一起探索，一起成长！不当指出，希望老师们给我批评指正，谢谢。

普通话:幼儿园要求二级以上，中小学英语语文老师要求二级，其他都是二级。可在省、市、区、县语言水平考试中心考取，普通话证书终身有效。

教育学和心理学:这两门课要注意的是把基础知识记在心里。很多考题都是理论性的。可以找一些历年的题来做，做个横向对比分析，看看哪些知识点出现的最多。

讲座:如果是非师范专业，要上一次讲座，也叫试讲。要写教案，要现场讲课。教案的编写不缺环节。可以在网上找教案模仿。说话时，要注意用词、表情、肢体语言和语气的得体。

综合面试:该环节考核内容包括专业认知、心理素质、外貌、沟通、思维品质、技能等。这是一个全面的面试过程。考官也会问一些问题，比如:你的学生不喜欢学习怎么办？你不喜欢什么样的学生？如果我的学生当面指出你的错误怎么办？