如何让趣味体育为课堂教学增光添彩
1.准备活动应该是新颖的。
良好的开端是成功的开始。因此，我们做好了体育课的准备活动，以吸引学生，提高他们的兴趣。为此，我们应该考虑准备活动应该是新颖的。好奇心和新鲜感是每个青年学生的一大心理特征，因此在教学过程中必须根据教学内容合理安排预备活动的内容和形式。因为徒手运动加慢跑的单调会让学生感到单调乏味，所以准备活动要多样化，内容要丰富，要活泼，如绳操、棍操、球操、双人操等。慢跑可以采取多种形式，比如倒跑、踩线、侧身跑、跑步时跟我一起做。这样，一节课既有一般的备课活动，也有特殊的备课活动，同时在备课活动中加入一些有趣的游戏练习，使备课活动更有针对性和趣味性。
2.教学内容应结合学生实际合理搭配。
因为体育教材的重复性特点。因此，要根据教学大纲的要求，在基本教材不变的情况下，根据学生的生理、性别、年龄、爱好，以及场地设备的实际，灵活选择教材内容，让学生在实践中有新鲜感。激发学生的学习热情，培养学生的兴趣和强烈的实践欲望，从而提高实践的效果。但在编排教材时要注意教材的搭配。学校体育教学不同于其他学科。如果教材项目搭配科学合理，有利于知识、技术、技能的学习和掌握，也有利于合理安排运动负荷和学习负担。有利于各环节的衔接；提高时间利用率，减少不必要的伤害事故，可以提高学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效果。反之，会造成很多干扰，影响教学效果，阻碍教学质量的提高。因此，教学内容既要符合学生所在学校的实际，又要注意教材的整体搭配和主教材与辅教材的关系。从而因材施教，有效提高体育课堂教学效果。
3.教学方法和手段要灵活多样、新颖。
同样的练习内容，有不同的练习方法。单一的教学方法和手段会让学生感到枯燥。学生在课堂上对老师的要求就像穿衣服一样，需要经常换衣服。这就要求教师选择灵活、多样、新颖的教学方法和手段。比如在讲授耐久跑的内容时，为了让学生不感到枯燥，可以在每节课中改变训练场地、距离、训练时间，跑的队形可以多种多样，新颖。如不同形式的满追跑、重复接力跑、分级对抗等等。这样学生对耐力跑产生兴趣，让他们觉得耐力跑很好玩。同时也培养了学生的意志品质和顽强精神，调动了学生学习的自觉性和积极性。从而使学生在课堂上获得更好的练习效果。记得一句名言:教无定数，重要的是方法得当。因此，我们的教师应该在认真研究教材的基础上，创造和发展新颖灵活的教学方法和手段，让学生轻松愉快地学习。这样教学效果自然会不断提高。
4.培养学生的学习兴趣。
兴趣是学生学习热情中最活跃、最活泼的心理因素。当学生对学习本身感兴趣时，他们就会有意识地、积极地去学习和探索。这将更有效地提高课堂教学效果。因此，在体育教学中培养学生的学习兴趣是十分必要的。
体育教学和其他学科一样，要善于激发学生的学习兴趣。比如在支撑跳跃教学中，有些学生在跳过山羊时，因为生理或心理因素而产生恐惧、胆怯，不敢练习。这时候我们老师要想办法帮助学生建立信心，不断鼓励，同时激发他们的学习兴趣。比如他们克服了恐惧心理，也能初步完成动作，使他们产生了浓厚的学习兴趣，课堂练习质量提高，教学效果也提高。