四年级春联作文
春联作文四年级(1)过年贴春联是中华民族几千年的传统习俗。春联象征着吉祥和人们对美好生活的向往。你看，千家万户的门窗上，处处洋溢着节日的温馨和喜庆。
我喜欢《春联百花园》中展现祖国繁荣昌盛的对联之一——春天的千山秀，日照的中华盛世。这幅朗朗上口的春联让我看到:春回大地，万物生机勃勃，祖国的大好河山是如此壮美；在中国这片阳光灿烂的土地上，各行各业欣欣向荣。春联充分展示了伟大祖国的美丽和劳动人民的幸福。
春联的语言是独特的，简单而深远的。这真是我们中华民族的文化瑰宝。大家都好好学习吧！
寒假的一天早上，我和同学冒着刺骨的寒风，来到中天航海广场，义务为爷爷奶奶写对联。
刚开始看的人很多，所以我有点紧张，字也有点不协调。当第一副春联被一位老人带回家时，我的信心立刻倍增。
渐渐地，我有了一些体会:字要尽量用网格放大，让字看起来挺拔，舒展，美观。我们写得很认真，赢得了大家的掌声。“这些孩子写得真好！”“你看，这些孩子写的字多有活力啊！”“现在的孩子真的不简单！”围观群众赞不绝口。
一位老奶奶和蔼地对我说:“孩子，请帮我写几副对联和四个字‘福’。”我自信地说:“奶奶，我现在就写。谢谢大家的认可！”“之后，我一笔一划地写。
天空阴沉，气温持续下降，人们冻得瑟瑟发抖。参与写春联的同学大部分都回家了，只有我和另外两个同学还在写。我想:爷爷奶奶还在寒风中等着呢。我现在怎么回家？
终于写完了最后一笔，听着爷爷奶奶的夸奖，心里涌出一股暖流，这叫“幸福”。
有一天中午，我和我妈下楼买菜，看到楼下一户人家门口贴了一副对联——万事如意，一切顺利，季节好(吉祥如意)。
我看了一会儿，被它深深陶醉了。突然，远处传来妈妈的声音:“叶怡婷，你快点”。“哦，来了”我急忙跟上，边走边想；“是的”我还学了毛笔字。我可以试试。突然，我妈问我想吃什么。因为太走神了，专心写对联，那我要写什么呢？我脱口而出“对联”妈妈惊讶地说；“你想吃对联吗？为什么？”我听到:“你要写对联？为什么？”我调皮的回答；“正因为如此，科学真理，爱因斯坦，是不合理的。”我妈听了，自言自语道:“这是什么？”我妈看着我，总觉得我在发呆。如果我真的发呆了，我妈回想起我刚才说的话，终于明白我把吃饭当写作听了。这个想法意味着我想写对联。嗯，俗话说“知女如母”，所以我还没来得及出口，我妈就带我去店里卖红纸了。我们卖了红纸，很快就回家了。妈妈帮我剪红纸，方形的，长的，各种各样的。准备动笔，我拿起一张红纸，拿起一支毛笔，蘸上墨水，笔尖一点，先写迎接春节，再写春天来了，人间喜事多。我是按照书上“一横一纵一左一右”的刻度模式写下来的。就这样，我静下心来，慢慢写。时间久了，写了几副对联。我把它拿到阳台上晒太阳。突然我妈过来了，看到我的工作很满意。她还夸我，说我每年都会写对联。第一次写对联竟然如此成功，我自己也觉得不可思议。
我懂了，不会尝试的人不会有新的收获，会尝试的人会有新的收获。
四年级春联作文(4)每年小学周边，我村都有一个传统的过节方式，就是写春联，挂“福”字。当我们亲手把吉祥的红色春联和“福”贴在家门口时，不仅增加了节日的气氛，也意味着春节正式拉开序幕。
2月10日，我的书法老师张老师去村里的老年活动室写春联，我跟着他去感受一下。
当我们到达老年人活动室时，我们发现那里已经聚集了许多人。一般写春联的都是退休工人和教师，围观的人都在热烈讨论。
泼墨的人正全神贯注地写着，周围有人帮忙准备笔墨纸砚，有人细细品味写出来的字，有人带着自己喜欢的对联来写...
“家和春常在，富贵有余”，“春夏秋冬平安，东南西北吉祥”...不一会儿，舞台上就摆满了春联。
“五福，顾名思义，是五种字体的祝福。哪五种？就是篆书、隶书、草书、楷书、行书。”张老师一边写一边给大家讲解。
看的人越来越多，老人们一直在写，但还是忙不过来，满足不了需求。大家耐心等待，一点也不觉得无聊。最后大家高高兴兴的拿走了想要的对联。
这样热闹的场面真的让人觉得很幸福！我暗暗下定决心:好好练字，我给大家写春联。
庆祝新年多好啊！