小学语文五学期教案
小学语文学期教案1
时光匆匆流逝，一个忙碌的学期结束了。面对全新的学期，我有自己新学期的规划和工作计划:
第一，继续培养学生的合作学习能力
在学习课文的过程中，适当开展小组学习或小组讨论等多媒体形式，让学生在小组中发表自己的意见，并听取他人的意见。同时，我们利用多层次的口语交际课，训练学生的口语表达能力和听力素质。并培养在群体中合作互补学习的合作精神。
二，有目的地培养学生的自主学习精神
在传统教学的阴影下，学生还是习惯了老师的讲解，而在做习题的时候，一些不懂或者会等老师的标准答案。这是一种惯性，不利于学生开拓创新素质的培养。所以，看完之后，我首先鼓励学生发现问题。当各种问题出现时，我也鼓励学生展示自己去解决，利用一切可以利用的渠道。鼓励学生表达不同的观点。并敦促他们四处奔走，试图为自己的观点找到相应的材料。不管对错，只要是自己找到的，通过任何渠道得到的，都是表扬和鼓励。仅仅一个学期的能力，学生的自主学习能力也相应提高了。
三、按教学要求完成本书的阅读和写作任务。
认识并能正确使用单词。在继续学好书法的基础上，我会学好书法。在学习写毛笔字的过程中，我会感受到汉字的魅力和中国书法的无限神秘。在书写过程中，利用“我们的展示平台”成功展示了学生的书法，有效激发了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了他们对书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了许多成功的作品。
第四，继续培养学生的自主阅读能力
在学习课文的过程中，学生可以通过运用“范文阅读——默读——朗读”的方法，学会感受课文中的好词好句，理解课文中好词好句的作用。并且能够有意识地积累这些好词。同时，我们可以了解关键词所表达的意义及其在塑造人物思想性格中的作用。
五、继续训练学生的写作能力。
通过对课文的学习，学生已经掌握了这篇范文所包含的写作方法。学生们学会了观察图片，并按照一定的顺序描述图片的内容。我学会了按照一定的顺序写一个建筑，写一种水果或蔬菜的特点，写我喜欢的小动物的样子和习性，通过写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。
当然，自主学习的过程中也有不足之处，就是学生因为相信自己努力得到的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师为了考试在黑板上做的答案。所以在考试的时候，他们的思维可能是幼稚的。但是，这个缺点是暂时的。此外，在教学活动中，由于班级人数多，教学进度紧，一些沟通能力差的学生在学习中或多或少受到拖累，成绩也不尽如人意。这也是去年教学工作的不足。
在新的一年的教学工作中，我会继续努力，我能做好的，所以我不会让自己感到遗憾，我会继续努力，我相信我能做好！
小学语文学期教案2
教学的总体目标:
1，在语文学习的过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养热爱祖国和自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；受到关心他人、帮助他人的思想道德教育；在培养语言能力的同时，我们应该启发学生的思维，培养他们的观察和思考能力。
2、认识200字，能写300字。我积累了_ _字，能写1300字。
3.我会用字典，学会用字典，有初步的独立素养。我开始练习用钢笔写正楷，用毛笔描红色。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，对文中不懂的地方提问。
6、学会联系语境，借助字典、词典和生活积累，理解词义；对关键词在文本中表达情感作用的初步认识。
7.抓住文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
8.开始学习略读，对文章有个大概的了解。
9.在课文中积累优美的文字和精彩的句子。背诵10首优秀诗歌(段落)。练习复述课文。
10，初步培养阅读书报的习惯，收集并与同学交流图书资料。课外阅读总量不低于654.38+百万字。
11，开始练作业。把你看到的，感受到的，想象到的用非正式的方式写出来。我愿意把作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人。
12，讲故事要具体生动，用文字打动他人；讲故事尽量清晰易懂，能够表达自己的感受和想法。
13，结合语文学习，学会观察自然和社会，用文字和口头表达自己的观察。
教学重点和难点:
这本教材由“培养良好的学习习惯(五)”和“课文”、“练习”、“习题”组成。教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生生活实际，练习文体少，数量适中。这本教材仍然注重在学习语文的过程中提高学生的人文素质和科学素质。选文内容丰富，趣味性十足，有表现历史人物和事件的，有反映当代社会风貌的，有描写自然景观和民族风情的，有表现儿童欢乐和喜悦的。除了记叙文，还有诗歌、寓言、童话、童话。每节课后都有练习，每个单元后面都布置了1综合练习。练习题注重综合性和实用性，包括学习单词和表达，朗读和背诵，写作，口语交际和综合学习。它们相对独立，各自形成一个系列。主要用于巩固本单元所学内容，适当拓展语言能力训练和思想品德教育。此外，本教材还有近百幅精美的插图，以加强与课文的联系，增加趣味性，激发学生的学习热情，提高学习效果。
中学阅读教学的主要任务是识字，理解单词和句子的意思，积累和运用单词和句子，培养阅读能力，形成良好的阅读习惯。因此，这本教材的主要任务是识字、写作和文本阅读。从学生的长远发展来看，识字、写作、文本阅读是教学的重点。难点是词汇的积累和运用，口语表达能力的培养，引导学生发现问题、探索问题、解决问题。
教学措施:
1，根据每篇课文的内容和教学目标，有针对性地进行思想品德教育，将语言训练与思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。
2.设计生动多样的教学方式，在游戏、活动和特定的语言环境中巩固素养。通过书法比赛等形式培养良好的书写习惯和兴趣。
小学语文学期教案3
一、学习情境的分析
这个年级一个班38个学生。他们中的大多数人已经学会了2000个左右的常用汉字，能够借助拼音熟练地拼写，并学会了使用参考书。他们已经能读懂浅显的童话、寓言、故事，对文章内容有了初步的了解，理解文章中蕴含的朴素道理，并能流利地表达出来。还有一些好动的同学，养成了阅读时有意识地积累优美词汇和短语的好习惯，能写简单的记叙文。
大多数学生接受知识的能力比较强，基础比较扎实，学习习惯也比较好。在课堂上，他们能够专心听讲，积极思考，踊跃发言，一丝不苟地完成作业，取得令人满意的学习成绩。但每个班还是有一部分学生学习目的不明确，学习缺乏主动性，需要家长督促才能完成作业，所以完成质量不高，于是成为班里语文学习的后进生。总的来说，本学期在进一步激发学生学习兴趣的前提下，采取鼓励和勤检查的方法，注重非智力因素特别是良好的学习和思维习惯的培养，努力提高学生的学习成绩和学习能力。
第二，本书教材分析。
这本教材主要由“培养良好学习习惯(六)”、“课文”、“习题”、“练习”组成。教材以主题单元的形式编写，* * *安排八个单元，每个单元围绕一个主题，分别是:大好河山、人间真情、名人风范、有趣的童年故事、科技的力量、和谐与自然、自然的奥秘、智慧的法则。作文选文具有示范性和美观性，便于学生朗读、背诵、复述和发言。题材、体裁、风格丰富多样，难度适中，体现时代特征和现代意识，注重人类对自然的关注，开阔视野，尽可能吸收多种文化，注重课外拓展，与生活相结合。各种形式的课外作业有助于培养学生的听、说、读、写能力。这八个练习包括单词和句子练习，阅读和背诵成语和古今诗词，口语交际等。旨在巩固学生的语文知识，发展学生的语文能力。生词的编排仍采用“知写分离”的方式，为学生泛读扫除障碍。教材也承接了前五册，继续在开头安排学习习惯的培养，一如既往地把习惯培养放在重要位置。
教材的重点是:掌握生词和短语，背诵相关的课文段落、诗词和成语，能够理解课文内容，想象课文中描述的情景，知道课文的大意，理解课文中蕴含的道理，独立表达自己的观点，用文字的方式描述自己的经历。
三、本学期的教学目标
1.巩固已知的学习习惯，培养独立预习和认真完成作业的习惯。
2.巩固汉语拼音，用拼音读、读、学普通话。
3.准确阅读374个生词，正确书写248个单词，根据单词的结构正确对称地书写单词。
4.能够认真听别人讲，转述基本内容，讲课文中写的故事。愿意与他人口头交流，大方，口齿伶俐，有礼貌。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能够复述课文，背诵指定段落。
6.继续学习默读课文，能够联系语言环境和现实生活，理解常用词的意思。通过语言理解课文内容，想象课文中描述的情景，知道课文大意。
7.能够按要求预习课文，学会提出问题并尝试解决。
8.培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情怀，受到高尚情操和利益的熏陶，懂得报恩，学会感恩，发展人格，丰富精神世界，激励学生追求理想，崇尚科学，努力实现理想。
第四，教学措施
1.继续重视学习习惯的培养，坚持严格要求、严格训练，把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节、学习活动的各个环节。
2.认真研究教材和学生，不断学习教育杂志和教育专著中介绍的先进教育理念，不断优化自己的教育教学方法。力求课堂生动活泼有趣，让学生感受到学习的快乐；课后认真反思，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。
3.继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字，提高学生用现实生活理解文字的能力。注重书写的指导，提高学生的书写能力，训练学生写出正确、工整、美观的汉字。
4.长短期运动训练相结合，把两节课的运动教学变成了“两周一节课”，运动与生活紧密结合。把阅读和写作有机结合起来，正确处理阅读和写作的关系，为学生的作文打好基础。
5.加强作业布置的学习，减少盲目低效的抄袭，让学生轻装高效。
6.加强书香班风建设，积极开展课外阅读活动。利用好“中午读书”的时间，以四书为突破口，教给学生方法，享受读书的乐趣。
小学语文学期教案4
一、指导思想
本学期，我校教学工作将全面贯彻市县教育局关于教育工作的意见，确立“立足课堂注重质量，强化专题教研实效”的工作目标，以课程实施为重点，以课堂教学为重点，以教育科研引领教学团队，促进教师专业发展，开展丰富多彩的学科活动，培养学生学习兴趣， 进一步完善学校教学常规、课堂教学管理和校本教研，提高教育教学质量。
二、形势分析
四年级* * *组共有黄老师、唐老师、陈老师、邹老师等六位具有丰富教学经验的语文老师。他们是坚强的青年教师，是一支积极向上、团结进取的团队。我们年级* * *，6个班，每个班45人左右。学生整体素质不错，每个班都有几个成绩有待提高，学习套路有待改进的孩子。因此，做好这个群体的教学和科研工作意义重大。
三，教学和研究目标
1.按照学校的要求规范并实施教学常规管理，保证40分钟课的有效性。在课堂教学中，“精选、精讲、求精”给了学生更多自主发展的空间和时间。运用“生生互动”、“师生互动”小组学习和课堂交流的方法，构建了以学生“学会学习”为核心的课堂教学模式。
2.在课堂教学中，积极激发学生的主动探究意识，培养学生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力，努力提高学生的语文素养。
3.以课堂教学为中心进行探究式教学，在教导处的指导下继续开展“培训与校本研修”活动，提高教学效果。深入挖掘教材，常态下开展教研组“磨课听课”工作，不定期开展集体备课活动，促进教师“教研能力”的提高。
4.有效减轻学生课业负担，提高学生写作质量。合理分配任课教师的教学时间，尽可能做到“课内学习消化”，给学生留足作业时间，在保证不过量的前提下，保质完成作业。作业减少了机械抄写的重复劳动，可以写也可以不写。重点内容要交给学生快速掌握记忆的窍门，难点内容要分解学习。
5.根据学校的安排和年级组的实际情况，开展形式多样、丰富多彩、生动有趣的“阅读快乐”活动，激发学生学习语文的兴趣，开阔阅读视野，提高语文素养，在自主活动中提高语文实践能力，促进学生多方面发展。
四、教研的重点和措施
(一)根据需要学习理论，学习理论推动实践。
1，每个老师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结前半学年教学的得失，根据自己的需要选择理论文章进行学习，以指导自己的教育教学。
2、每位教师深入学习、讨论四年级的新课程要求，可以综合本学期的要求来指导自己的教学工作，提高课堂教学质量。
3.坚持每周业务学习和教研活动。
(2)规范教学行为，提高教学效率。
1，利用教研和空课的时间集体备课，从而定时间、定内容、定中心代言人；要求中小学教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合班级学生的实际情况，设计适合班级的优秀教案。每位老师都要在课前修改教案，课后写教学反思。
2.规范作业的设计和批改。针对学校渐变设计的讨论，要求老师认真对待，接受学校的检查，不仅要达标，作业的设计和批改也要符合要求。
3.做好学生的写作。我们组的老师要通过讨论更加关注学生的写作质量，平时注意教育学生，上课随时纠正学生的写作姿势，作业写作要严格，配合学校开展好写作比赛，从根本上改变学生的写作习惯和写作质量。
4.认真有效地做好培训和补差工作，激发每个孩子的学习动力。努力提高语文学科的合格率、优秀率和平均分，实现赶超先进的学习局面。
(3)认真开展听课、评课活动。
根据学校的计划，提高对教研活动的认识，认真落实各个环节。我们要认真组织教研活动，每位教师都要积极参与备课、听课、听课、评课、讨论，在这项活动中切实提高每位教师的素质，提高每位教师的水平，使我们的课堂教学更有成效。
小学语文学期教案5
一、指导思想:
以教材和新课程标准为基础，充分利用现有教材，根据学生存在的问题进行系统的复习。同时要面向全体学生，做好基础知识和技能的复习，让成绩好、中、差的学生都得到提高。
二、复习目标:
1，能用钢笔书写正确规范的汉字。
2.重点巩固精读课文内容，熟记县发展中心提供的十五个精彩片段。
3、牢牢抓住练习中出现的知识点(单词搭配、句子展开、标点、配对、病句变换、排列顺序、单词分类、缩略、给同伴写信、掌握一般信件和信封的书写格式、使句子通顺连贯)。
4.以基础标准(写作)为切入点，提高写作能力，在规定的时间内选择合适的例子，有条不紊地描述一件事情，写一篇篇幅合适的作文。
5.阅读要以课文教学为主，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容:
(1)单词、词语和句子
1，字
我能识别单词表(1)中的200个新单词，并在单词表(2)中勾画出200个新单词。
练习的形式有:听写；看拼音，写单词；同音词和相似词的辨析；多音节词等。
注意:(1)词汇列表中同时出现的两个新词组成的词，如弃、智。
(2)容易写错和混淆的词。比如“幻觉”和“青春”的区别。
(3)注意书写正确、规范，保持表面清洁。
2.话
(1)能正确读写每组“字数”中的单词。
(2)会写同义词和反义词。
(3)四字词语
①正确听写本学期学过的成语，完成单词，根据意思写出成语。
(2)举办两个本学期的成语故事:我胸有成竹，杏林春意盎然。
③写出关于花园四中动物的习语。
3.句子
(1)对比喻句和反语的感知。
(2)体验同一个意思的不同表达方式，比如反问句。
(3)标点符号，注意逗号、停顿、句号、感叹号、问号、引号的使用，不要漏掉考试中带标点的问题。
(4)中国园林中的“日积月累”。
(2)阅读
阅读要以课文教学为主，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式:学生练习为主，老师点评为主。
内容:要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第五课和第二十课的四首古诗，打印的阅读练习。
(3)以写作为突破口，提高写作能力，学会给同行写信，掌握一般信件和信封的写作格式，句子通顺连贯，能够在规定的时间内有条不紊地写出篇幅适当的作文。
第四，措施:
(1)教学生复习方法。首先全面复习每一课，然后重点复习重点课文的关键段落。
(2)采取学生提问、先答题、抽查、学生互批等多种方式。提高自己的学习兴趣。
(3)扶贫，加强合作和监督。
(4)辅助工作不放松。
(5)教会学生抓住每篇课文的知识点，重点突破，加强解题能力的培养。
(6)加强执行检查，必要时使用组长、班组长协助，力求在重要场所过关。
在总复习的过程中，还应注意以下两点:
1，突出重点。站在学生的角度，要特别关注差生，多帮助他们，提高通过率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，单词、句子、段落的理解是关键。作文复习中，如何写得流利是关键。从学生的学习方式来说，探究性学习是关键。提出你需要知道的问题是研究性学习的关键。
2.说和练相结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习和练习为主，但老师一定要给予适当的暗示和诱导。在一堂课上，学生应该有口头练习和书面练习。
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