小学三年级第二册体育艺术教案
1.小学三年级第二册体育教案
体育课教学应从增强体质入手，加强课堂“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生的各种优秀品质，充分发挥师生双方的积极性，不断提高教学质量。首先，教师:
1，认真备课，认真写教案，不备课，没有教案不准上课。
2、认真学习贯彻教学大纲，研究教材，明确教材的目的和任务，掌握教材的重点和难点。明确本节课的教学任务，完成任务所采取的教学原则、教学方法和组织措施。
3、根据教学任务，提前准备和布置场地、设备和教学工具，教师不准缺课。因故不能上课，必须征得校领导同意，妥善安排。
4.在教学中，要在加强和重视“三基教学”的同时，注重学生能力的培养，努力完成体育教学的三大任务。
5.教学原则和方法的运用应从增强学生体质出发，根据青少年的心理、生理特点和学生的实际情况，科学安排密度和运动量。
6.教师要注意仪容整洁，举止大方，教学态度严肃自然，注重精神文明建设，上课前三分钟换好衣服。在上课地点等着上课。
7.做好学生学期和学年体育成绩的检查和评定工作，重视资料的积累和保管，定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8.在教学中，要充分发挥体育委员、小组长、积极分子的作用，经常做好培养和锻炼，使他们真正发挥教师助手的作用。
9、教学中要有严格的组织纪律，严格的安全防护措施和要求，防止伤害事故的发生，一旦发生伤害事故，要及时向领导汇报，妥善处理。
第二，学生:
1，学习目的明确，积极自觉上好体育课。重视听课，积极学习和掌握必要的体育基础知识和技能以及科学的体育锻炼方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2.上体育课时，衣着轻便整洁，做到穿轻便运动鞋上课，不带笔和刀，按老师要求提前到指定地点等候上课。排队时要快速、安静、整洁。
3.不无故旷课，不迟到，不早退，服从领导，服从指示，遵守课堂纪律。
4.上课严格执行老师的要求，未经允许不得随意移动设备和教具。严格执行教师指定的保护措施。
5.爱护运动器材，不要故意损坏各种运动器材和用品。课后，各种器材要按老师要求归还。
2.小学三年级体育教案。
一、教材和学习情况分析立定跳远是初三体育课的重点内容，教学重点是双脚同时起跳，平稳落地。所以教学应该着重解决两个问题:
1.培养学生正确的跳跃姿势，为以后的发展和提高打下基础。
2.学习轻装着陆的方法，增强安全参加体育锻炼的意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，所以选择能让学生主动学习的方法非常重要。根据学生的年龄特点，如果一味的跑跳，会很无聊，不愿意学习。据观察，小学生非常愿意和小动物交朋友。为了使这节课的情境更符合学生心理，主要教学内容以“小青蛙抓害虫”的方式贯穿，立定跳远以“小青蛙”命名。安排“青蛙抓害虫”游戏，改变练习手段，让学生用自己喜欢的角色进行练习，既完成了教学目标，又激发了学生的学习兴趣。在教学中，我们运用多种情境教学变化，引导学生开动脑筋，以积极的态度积极参与。让学生明白害虫是农作物的敌人，青蛙是捕捉害虫的专家，我们都应该知道如何保护它们。
二、设计理念
现代教育的目标是培养一个身心健康，能够独立面对社会挑战，具有主体意识和积极态度，具有探索和创新精神，能够接受他人身心健康的人。充分发挥学生的主体作用是优化教学过程、提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，是小学体育课的重要目标之一。要达到这个目的，可以概括为“以乐练，以动练，以玩练”。在这里，“实践”是发展能力的手段，“好玩、锻炼、玩”是培养学生兴趣的关键。
1，设计新颖的组织形式
这节课尽量让学生有在课堂上玩耍的感觉，设置一个亲切、和谐、灵活、轻松的课堂氛围，让学生真正体验到体育活动的乐趣。除了强制性的集体练习，还采用非强制性的。
结对练习的形式，在强调学生个体自由发挥的练习形式的同时，为学生提供了发展能力的广阔空间。在实践中，我们应该鼓励学生表达自己，让他们在小组中展示自己的价值。
2.选择有效的教学方法。
这个班的教学对象是初三的学生，他们的自控能力和认知能力都比较差，但是初三的孩子很活跃，很好玩，很有想法。我们应该把握这一特点，在立定跳远教学中综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师的指导下逐步完成提问的过程。这样既学会了立定跳远的动作，又培养了学生分析问题和解决问题的能力。另外，要把游戏活动贯穿于整个教学过程，把体育教学与游戏有机结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中，自觉、自主、主动地学习。
三、教学目标:
1，体育参与目标:培养学生积极参与体育运动、自觉参与学习的态度和行为。
2.运动技能目标:结合跑跳基本功。
3.身体健康目标:发展学生的身体协调性、灵敏性和下肢力量。
4.心理健康目标:培养学生参加体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志品质。
5.社会适应目标:在团体活动中。
提高群体意识，使人际关系更加和谐，培养学生良好的合作精神和爱国主义精神。
3.小学三年级美术教案。
图标设计与学习课程的组合应用。
学习目标:
学会制定课程表。课程图标和组合的设计。
重点和难点:
训练发散思维能力，形成艺术设计和组合应用的初步能力。过程和方法:训练发散思维能力，形成艺术设计和组合应用的初步能力。
情感态度和价值观:
增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序设计制作的工作态度。学会制定课程表。课程图标和组合的设计。
教学过程:
首先，欣赏进口
1，显示两个时刻表(文字中常见的时刻表；你更喜欢哪一个？为什么？
2.总结:实用、美观、个性化的课程是每个人的最爱。今天，我们一起来做一个特别的课表。揭示主题:美化课堂一角——课程图标设计
第二，探索方法
1，认知应用
(1)显示五线谱、音符、字母和符号。看到它们你会想到哪些课程？总结:字母符号是某些课程所特有的，这些元素可以用来体现课程的特点。
(2)想一想。音乐课除了用音符，还可以用什么来表达？(乐器，这是学习工具)
(3)还有哪些课程可以用学习工具来代表？(艺术、信息、科学、体育课)
2.欣赏并比较三种图标设计。你认为哪一个是最适合上美术课的图标？为什么？(第三张图)第一张图丰富复杂。第二双外观散，不优雅。
总结:课程图标设计，用最经济的图案来展现课程的特色。
3.试着训练任何一门课程，试着画出这门课程的图标草图。
(1)学生上台画素描。
(2)师生互评、指导和适当调整符合图形简洁、平面的要求。
4.深入探索展示球类运动的活动场景，你能想到什么课程？如何用简洁的图形展示这些场景？
4.小学三年级下册美术教案
教学目标:1。指导学生在Windows绘图程序中绘制简单的图案。
2.指导学生用Windows画图程序复制粘贴，形成漂亮的图案。3.引导学生通过创意和操作，感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。
教学重点:
用Windows绘图程序创建一个美丽的图案(花和树)。
教学难点:
了解并掌握创作方法(绘图程序界面上各种工具的使用)。
教具准备:
计算机演示工程和计算机软硬件设施。
教学过程:
首先，查看导入:
1，组织教学，保证每台电脑都能正常运行。
2.复习学过的绘图程序的操作方法和本课的造型知识，如图案知识、设计、排列、重复等。
3.欣赏作品(激发学生的学习兴趣)并思考:这些作品有什么特点？使用了菜单栏中的哪个功能来制作它？
第二，发展阶段
1，老师示范:
以清晰的演示回顾绘图程序界面上各种工具的使用，现场演示电脑绘画中图案的绘制、复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸等创作方法。
2、教师和学生* * *完成一些计算机绘图方法。
3.学生进一步熟悉软件中的各种工具。
4.学生的创作。
学生选择自己喜欢的电子画笔和颜色，通过想象和构思，利用工具箱中的各种工具，设计并绘制出教师要求或想要创作的图像。并按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转、旋转、拉伸，做出具有一定内容的图案。
工作要求:大胆自由创作和绘画。
5.学生作业评价
学生完成作业后，在屏幕上互相评价欣赏，评出最有创意的作品。
第三，收拾
指导学生按照正确的步骤安全关闭电脑，整理桌面和地板。
5.小学三年级下册美术教案
教学目标:主题:重复
授课时间:3月3日-3月4日。
主题:
教学目标:
1，了解平面构成的简单构成和重复，了解重复图案的艺术特点，提高审美素质。
2.学会设计简单重复的图案，训练抽象构图的能力。
3.联系生活实际，利用物品的重复排列，引导学生将课堂知识运用到生活中。
教学重点和难点:让学生掌握重复排列的设计方法。
教学准备:
教学过程:
一、组织教学，向师生问好。
第二，创设情境，诱导发现，引入新课。
老师:同学们，现在一家设计公司要开发一个新项目，想请同学们帮忙设计。你有信心吗？过段时间我们班会进行一次评比，选出设计作品发给设计公司。你说什么？
老师:你一定想知道，公司让我们设计什么？先来看一张图。
1，老师画演示图，让学生发现重复排列的特点。
老师:学生欣赏和思考。这幅画有什么特点？(点击)
①老师点击鼠标，鱼反复向左排列。
(2)点击鼠标，鱼会连续重复向右排列。
(3)点击鼠标，鱼会连续重复排列。
(4)点击鼠标，鱼会反复向下排列。
2.引导学生概括重复的概念。
老师:谁能告诉我你刚才看到了什么？
总结:像这样，基本形状是上下左右反复连续排列的图案，叫做重复图案。这是我们这堂课要学的，也是设计公司要设计的。板书:重复再重复。
第三，观察质疑，操作交流，讲授新课。
1，让学生根据所学的双向连续模式，摆出一些重复的基本形式。
老师:重复的规律真的很特别。让同学们开动脑筋，把泡沫鱼排列在这里。这些鱼是怎么游成一排的？
下面的同学，把信封里的鱼拿出来放在格子垫上。说出你的想法。学生示范后，老师逐渐将骨图放在黑板上。
引导学生总结:重复排列的方法有很多种。
2.充分发挥学生的想象力，让学生一次摆出不同的重复形式。
老师:除了这些安排，鱼还有其他安排吗？
同学们又穿上了，通过同学们的动手操作，发现重复的排有很多种。
学生完成操作后，每组将派代表向全班展示鱼类排列图，以供欣赏。
第四，自由想象，小组创作，课堂实践。
1，结合课本模型诱导灵感，拓展创作主题和空间。
老师:除了动物鱼图案的重复排列，还有其他基本形状吗？
引导学生观察课本模型，诱导他们说还有植物、静物、几何图形等基本形状进行排列。同时，让学生举例，让学生清楚地了解画的内容。
2.讲解绘画步骤。
让学生先说说绘画步骤。
(2)老师给予适当的暗示，然后诱导。
3、自由想象，画图案。
接下来，我们分组讨论，把你收集到的东西摆一摆。
4、教师巡回辅导，学生自由想象、讨论、设计、绘画。
动词 （verb的缩写）展示和评估练习
1，举办一个小型的作品展，让学生先自我评价，老师同学补充评论。
2、联系生活，让学生说出在生活中哪里可以看到重复的模式。
课程总结:平面艺术与我们的生活息息相关。生活有模式，生活有模式，模式可以美化生活。希望同学们在以后的学习中继续学习基础图案，把我们的生活打扮得更漂亮。