如何做好农村小学写作微课题研究的经验交流
如何做微观研究(基本步骤)
首先，选择研究问题
(1)要抓住“真”字，提出真实的、有价值的问题。
(1)确定问题的轻重缓急。找出最麻烦的问题(重)和最紧急的问题(急)。
(2)第一次分析问题的真实性。题中有真题，也有伪题；本质和现象都有问题(课堂纪律差——问题现象，课堂教学枯燥——问题本质)；有重要问题，也有次要问题；有重点问题和一般问题。
案例:关于关键问题和一般问题
某科研机构曾对农村教师培训中教师的科研困惑做过调查，教师有如下反应:
我不知道学什么我不知道怎么学。(研究方法)
不知道研究有什么用？(研究目的)同科老师都知道跟谁学习？(研究方法)
都是保底班，没时间学习。(研究理解)
线索太多了，我都不知道去哪里研究。(研究方法)
地形偏僻，信息闭塞，没有人指导研究。(研究条件)
通过分析，他们发现对科研的理解是关键问题，一旦解决了这个问题，其他问题也会迎刃而解。
(2)选题要突出“微观”二字，切入点越小越好(但焦点越大，要看到问题的影响和本质)。微:微小。微课题主要是从研究的内容和周期来定义的。研究的重点要放在教学细节上，研究周期要控制在短时间内(一般一年内完成)。
操作时要善于分解问题。把一个大问题按照内在逻辑体系分解成许多相互关联的问题，从而找到解决这个问题的步骤和相关网络。即把要研究的问题展开成具有一定层次结构的问题网络，从而在问题具体化的基础上进行选题。
通过分解尽可能细化问题，然后在问题网的末端选择题目进行研究。
(3)拟选题要注意“明”字，问题明确，研究点明确。
这不仅仅是一个选题起草的问题，更是一个研究方向是否明确的问题。
以下是教师微话题列表，从形式和内容上区分对错。
如何做好后进生的思想转化(十)(点评:不能以问题的形式存在)
高二学生数学作业习惯培养研究(X)(点评:习惯有好习惯和坏习惯。我们应该培养什么？研究方向不明确。)
让语文课堂“活”起来学习(X)(点评:“活”是一个感性的、不确定的名词，科研讲究严谨。)
其次，拟定一个好的研究课题
起草题目要注意两点:一是“研究、初步研究、询问”等词语往往具有形式上的特点，一般不需要质疑句式或叙述性文章的标题；第二，内容一般包括研究范围、研究方法、研究成果、研究现状等。，或者其中的一些。
基本结构:研究范围+研究方法+研究结果(或状态)+研究。
比如关于培养学生课外阅读摘抄习惯的研究。
小学数学课堂提问有效性研究(其变体《小学数学课堂提问有效性研究》)
微话题的方法:短语中心词的限制越多，话题的切口或角度就会越小。
如:小学提问研究
小学数学中的提问研究
小学数学课堂提问研究
质疑小学数学课堂有效性的研究
小学数学课堂应用题有效性探究
小学数学课堂旅行应用问题的有效性研究
第三，设计研究计划
包括:问题的提出，课题的界定，研究现状，研究思路，预期结果，完成的措施。
第四，实施行动研究
1.提出具体策略既重要又困难。
2.注重科学研究方法(综合运用各种研究方法)
比如:
●行动研究法可以帮助我们形成学习、研究和反思的习惯，实现教育科研的操作性建构。
叙事研究方法可以帮助我们形成记录教育故事的习惯，实现教育研究的生活化建构。
叙事研究方法的要点；
(1)选择你最喜欢的故事。
(2)重点记录故事。
(3)简述自己的所得和想法。
简而言之，研究方法主要包括以下几类:
(1)观察；(2)调查方法；(3)测试方法；(4)行动研究法；⑸文献法；(6)经验总结法；(7)案例研究法；(8)案例研究法；(9)实验方法；等一下。
3.在研究过程中，要注意研究资料的积累和保存。
研究数据包括基础数据、过程数据和结果数据，具体为:研究计划或方案；学科阅读材料、文献综述材料、读书笔记；教学设计、教学案例、教学反思、教学故事、教学日记、课堂笔记、评课稿、课堂教学记录、访谈记录；课件和教具；经验和集体协议；问卷调查和统计分析材料；会议、沙龙、讲座和其他研讨会活动的记录(包括文字和图片)；学生日记，学生作品；家长活动及评价材料；研究报告；交流和发表文章，教师沙龙评价；能够反映过程的其他信息，如图表、录音、录像、实物等。
五、完善研究成果
阐明提炼成果的意义:
怎么总结？归根结底:解决了什么问题，采取了什么措施，取得了什么效果。
第六，写研究报告
研究报告是项目成果的集中体现，要认真撰写微观项目的研究报告。结论报告的研究成果应包括理论成果和实践成果两部分。