选择一两件印象深刻的事，就我的小学生活写一篇作文。

“贝尔……”铃响了，老师手里拿着一个纸箱子走进了教室。放下盒子后，老师对我们说:“我们一会儿玩一个游戏，让同学们下课后去讲台背自己积累的好单词。这些词可以是“AABB”、“AABC”或“ABB”。我把全班的

把全班的名字写在一张小纸条上，放在这个盒子里，谁抽到谁就上来。从现在开始。"

老的

老师从盒子里抽出一张纸，上面写着:“小东。”小东马上跑到讲台上，背诵自己积累的单词:圆、红、绿、灰...在他背后，小东停下来看着天花。

板，支支吾吾，原来他想不出别的。老师叫他下去继续抽签。这次抽到的是小红。我心想:小红的学习成绩很好，每次语文考试都名列前茅，肯定的。

能背很多。没想到，小红说了不到二十遍，就再也说不下去了。到底是怎么回事？小红成绩这么好，怎么会输给小东？

老师笑着对我们说:“你们！”

一定很奇怪！小红平时成绩这么好，怎么会在这里栽跟头？其实这就是我平时跟你说的课外积累的重要作用。小红只关注课本内容，我们单位卷子过。

她经常考课本上的知识，所以成绩才会那么好；但是她课后积累的不多，课本上也没有这些单词，所以她不会。我今天上这门课的原因是

你不可能明白课外积累的重要性。死记硬背学中文是不可能的。只有把课本知识和课外知识结合起来，灵活运用，才能学好语文。你的优势是课本知识记得好，但这也是你。

我们学生最大的缺点就是你的大部分同学脑子里只有课本，所以灵活运用远不如别人。"

原来课外积累有这么大的作用，难怪我写东西总是没词可用，就是因为我积累的词不够多！通过这节课的学习，我明白了积累的重要性。平时注重积累精彩的词句，写作文如“下笔如有神”。

我永远不会忘记这个教训。

为了提高我们的辩论能力，今天语文课上，我们班举行了一场辩论，主题是“小学生该不该多看电视”。

调整座位，把班级分成两派。我们赞成支持小学生多看电视；另一方面，反对派不支持小学生多看电视。

工作

我先代表正方发言。我清了清嗓子，调整了一下心态，放松了心情，接过演讲稿，振振有词地说:“我们都同意小学生应该多看电视。电视是一种新型的多媒体。

工具，可以学习广泛的知识，增加生活的乐趣，而电视是了解世界的窗口，可以了解国家大事，开阔眼界，放松身心，培养兴趣，丰富课外文化生活。真是个学者。不

出门就能知道天下事。"

反对者胡说:“我们都同意小学生不应该看太多电视。看电视会使更多的孩子近视，这对他们的健康、心理和学习都是有害的。而且一些武侠、凶杀、暴力等电视节目对他们的心理健康有害，没有意义。”

我们的第二位辩手潘岩力挽狂澜，口齿伶俐地说:“我不同意对立的一方。只要保证时间和距离，看电视可以预防近视，看新闻联播可以帮助我们了解国内外重大事件；看，希望英语能学好英语！”

他反对鲍彤的说法，也在这个问题上提出了自己的意见。虽然平时不太爱说话，但一说就一鸣惊人。“我觉得小学生应该多看电视，对学生会有影响。有些内容对孩子不健康，所以小学生不要多看电视。"

我们的三防杨靖宇以迅雷不及掩耳之势说:“我觉得小学生应该多看看电视。看电视可以听到清晰的声音，看到移动的画面。是充电的一种形式，是小学生放松的好方法。”

而反对的三种说法，还是集中在“近视，对小学生有影响。”辩论。

……

过了一会儿，我们总结郑说:“经过深思熟虑，我们都同意多看电视有三个好处:第一，我们可以学到更多的知识；二是可以丰富课外生活；第三，可以预防近视。”

另一方面，彭珊珊总结道:“我们都同意小学生不应该多看电视。看电视会带来坏处:一是会做噩梦；第二，会变成近视。”

最后经过主席裁决，我们赢了。

“丁玲玲！”铃声响了，学生们不情愿地离开了教室。我用笔记写下了这场难忘的辩论！