小学二年级数学教学叙事
自始至终，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。？数学离不开生活，生活也离不开数学。比如早上买早餐要用数学，一天的做饭要用数学，你家离学校有多远？都离不开数学。一道数学题看不懂它的条件和要求，怎么分析解决？所以也要学好语文，每个人都要努力学好课程中的每一门学科。“通过激发学生的学习兴趣，这个班大部分学生得到了全面发展。在学习知识的同时，更重要的是学会做人。？
新课程倡导学生能够初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，能够综合运用所学知识和技能解决问题，培养应用意识。我们不能在教学中视而不见，不管实际应用，这样恐怕太落伍了。学生学知识是为了用，但是长期的应试教育让大部分学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此，在教学中，我针对学生的年龄特点和心理特点，紧密联系学生的实际生活，精心创设情境，让学生在实际生活中应用数学知识，有效提高解决实际问题的能力。通过这种方式的经常性训练，使学生深刻认识到数学对我们的生活有多么重要，学习数学有多么有价值，从而激发他们学好数学的强烈愿望，变“学数学”为“用数学”。？
偏激
在过去的一个学期里，我在二年级数学教学中对学生的教育不够细致和全面。针对问题，我认真思考了一下:1。后进生之所以不能取得大的进步，是因为他们忘记知识的速度非常快。可能你早上刚教的，下午就被他忘了。班里的后进生都是学习态度认真，不调皮。他们也很努力，在家也完成了作业，但是作业质量差，我们就在学校给他当面批改。虽然他今天学了，但过几天就忘了。综合实践结束时，积累的知识太多，无法弥补。？
2.有些学生不善于用脑思考，被动接受知识。究其原因，不仅仅是部分学生缺乏自主学习的意识，懒惰，还与我们老师的教学理念和方法有关。我担心学生经常要多讲自己不懂的东西，这样留给学生思考和提问的时间就少了。久而久之，学生自主学习的欲望就不会那么强烈了。？
3.优秀的学习习惯不是一天两天就能养成的。有的是家庭教育造成的，有的是学校教育造成的。但老师要随时教给学生一些审题方法和计算技巧，要强调扎实。