教育孩子时基本尊重孩子有什么好处？
很多人可能会觉得“孩子还不尊重我，我怎么能先尊重他呢？”其实，正是因为我们首先尊重孩子，把孩子当作独立的个体，把孩子当作单一的人，孩子才会学会尊重，最终尊重他人，包括父母。
这就是我常说的:双赢思维，相互尊重，不给对方制造不必要的痛苦和磨难。至少我们可以先在家里实现。亲子关系的本质也是人与人之间的关系，是一种人际关系。
而且，尊重孩子对于安全感的建立也很重要。孩子安全感的建立，最重要的是通过父母或其他照顾者及时积极的应对。积极和及时的反应需要以特定的方式尊重儿童。怎样才能尊重孩子？是积极及时的回应。
回应孩子的方式不仅仅是喊口号，而是在具体细节上给予反馈。之前主要是关于如何尊重孩子，如何用语言回应孩子。今天，我们继续谈谈尊重孩子回应孩子方式的其他方面。
行动中的尊重，行动中的一些细节可以促进父母和孩子之间的联系，因为这样会促进孩子信任我们，尊重他们。
1.蹲下:其实不仅仅是蹲下，还包括坐下、把孩子抱在怀里等。简而言之，就是让我们的视线和孩子的视线平齐。和孩子说话时，把视线降低到孩子视线的水平，看着孩子的眼睛，会更有利于交流。
去年夏天的晚上7点，在社区操场上，普普站在健身器材的跑步机上，准备跑几步。一个三四岁的小男孩，以迅雷不及掩耳之势，钻到了我的腋下，站在Poppy面前，开始奔跑。噗噗不停地往后退，以免被踢到。
“走开，噗噗在玩。”波比停顿了两秒钟，然后开始大喊。“我要玩，你走开，走，走，走。”他看起来很生气，小男孩尽可能快地跑了。“小朋友，小妹妹正在玩，你等一会儿再玩。而且，你踢了她。”我告诉他，噗噗抓着我的胳膊保持平衡。
小男孩的声音仍然很生气。“我想玩，现在就想玩。”他妈妈正在打电话，走过来对他说:“你下来吧，孩子在玩，你要等着。”
看着他说:“你再这样妈妈就不喜欢你了。”那个小男孩还在跑。“那就自己呆在这里吧。妈妈走了。”看得出来，她一定是被这种类似的情况搞得精疲力尽。我想说些什么，但想到母亲在教育我，我说什么都不合适。
她妈妈走了，小男孩还在拼命跑。我蹲下来，心平气和地说:“小朋友，这样不对。我的小妹妹在玩耍。你突然过来在她面前玩，把她挤下去，这是不对的。”可以轮流玩。看得出来你很想玩。你可以等到你的小妹妹下来。"
这样过了不到十秒钟，他的怒气就消失了，平静地说:“我不玩了，让她玩吧。”说完，他下楼走了。这其实是一件很小的事情，几乎每天都会发生在孩子身上，但也有很多点需要分析。但是，与今天的内容相关的是，当你和孩子说话时，你应该和他在同一高度，即使他没有看着你。
目光平视，看着孩子，表达对他的关心，他很重要。而且，也是一个视角，站在他的立场。因为我们蹲下来会发现，孩子每天看东西，原来是这样的:比如全是腿；桌子上是什么，其实他看不到，等等。会更容易理解他的感受。
2.停下手头的工作:当孩子想说点什么的时候，最好停下手头的工作，蹲下来看着他。我！耶！经典！常！动手吧！不要！敬！比如做饭、打扫房间、做家务的时候...当不可能的时候，解释和描述你在做什么，“我在做饭，妈妈和你都饿了想吃饭，我想快点把饭做好。怎么了？”
如果你能看出孩子的要求很迫切，你最好停下来。我经常停下来跟着她，我发现她想给我看她刚刚拼好的积木、画、饭、钉子甚至是乱七八糟的东西。......
虽然不重要(在我看来)，但可能对孩子很重要，或者是他们想分享的东西。描述两个细节，昨天写的，点击这里:基本问题┃你会表扬和鼓励吗？然后你就可以退休回去做饭了。不管重要不重要，如果孩子的欲望很强烈，最好停下自己正在做的事情。
3.在行动之前思考如何对待孩子，会更有利于孩子的发展:这当然很难，因为我们往往会以条件反射的方式回应孩子，尤其是在很累很累的时候。所以要逐渐养成一个思考的习惯:先停下来想一想再做。
当然，刚开始的时候，我们可能会后悔，做完之后会反思。事实上，这也是一个非常有用的过程，因为我们都从错误中学习和成长。但是，如果你反思的次数多了，你就会在做的过程中慢慢开始停下来，立刻给自己改正行为和语言的机会。最后，我会在开始我的行为之前停下来想一想我想做什么。也许过一段时间后，你会发现你不必停下来思考，你做出的回应是支持性的回应。这是一个缓慢进步的过程。
事后反思→事中纠正→事前思考→新的条件反应:支持性反应。
有时候孩子需要有人理解他的感受:“你一定很难过吧。”有时候有人需要帮助来解决问题。当然，在解决问题的过程中启发他思考更好:“你现在不能动。你要我做什么？”“需要我帮忙做吗，还是要告诉你具体方法，自己再试试？”有时候需要注意和父母在一起的时间:“需要我陪你画画吗？你想和我一起画画吗？”
无论一个孩子需要什么，我们都需要认真去理解。尽可能在行动前考虑如何对待孩子，会更有利于孩子的发展。因为很多时候，我们只是以一种方便或者条件反射的方式做出反应，“我告诉你多少次了，妈妈/爸爸忙的时候不要打扰。”“这有什么难的？你为什么为这种小事哭泣？”
环境方面
1.有利于参与:环境，尤其是家庭环境，首先对于孩子来说，要考虑孩子是否能处理好当前的环境，是否有利于孩子的参与。其实每个家庭甚至每个人的生活习惯都是不一样的，但是我们会发现，在装修的时候，大部分家庭的布局都是大同小异的，这其实说明我们在装修的时候也是“条件反射”，没有充分考虑到自己的需求和习惯，导致家里一片狼藉。
儿童家居布置更是如此。我们连自己的需求和习惯都没考虑过，怎么照顾别人(孩子)？其实很多孩子的行为问题都是环境直接造成的，但最后都算在孩子身上。
为儿童创造有利的环境:
①身高:家具的高度是否适合孩子的身高。婴儿、幼儿、幼儿园后的儿童、小学生、中学生.....其实每个阶段孩子的家庭环境都有轻微的变化。但是我们会发现，我们的家庭环境是，无论多大的孩子，大部分都是上下铺和书桌。
②物品的存放:包括玩具、衣服等物品的存放是否简单明了，是否容易取放回去。一是影响孩子是否开心玩耍，二是也培养孩子把东西放回原处的生活习惯，三是直接影响家长的家务工作量。所以要考虑现在的存储方式是否适合孩子。
3减少诱惑:孩子本身对很多东西都很好奇，比如电视、糖果、游戏等等。让孩子远离诱惑，减少不必要的战争，非常重要。从环境的角度来说，就是把我们不希望孩子接触到的东西尽量放在他的视线之外。在这一点上，可以减少很多家长的工作量。
前几年去女朋友家玩，他们家电视放好了；孩子刚学会走路的时候，很多家长会把锅碗瓢盆放在孩子够不到的地方；很多家庭家里没有糖等。，这些都把诱惑挡在了孩子的视线之外。
当然这是一种被动的方式，很多家长可能认为孩子还是会接触到。所以，对于这些可以“诱惑”孩子的东西，我采取了“不主动，不拒绝”的“渣男”政策。不主动提供，但孩子不会拒绝。因为他没有主动提供，所以几次都没有遇到。如果他遇到了，拒绝了，那就“吊住了孩子的胃口”，他可能会更想要。但是，如果次数太多，就要和他商量。