小学信息技术年度工作总结
艰苦的工作结束了。回顾过去的工作，我们收获很大，应该好好总结一下工作。那么问题来了，工作总结怎么写？下面是我整理的一篇关于小学信息技术工作的总结短文(一般6篇)。欢迎阅读，也希望你会喜欢。
1学年小学信息技术工作总结本学期，我担任了学校四、五、六年级的信息技术教学。通过教学工作，我深刻认识到信息技术课程的地位和作用。现代社会是信息时代，计算机技术已经渗透到社会的各个领域，也改变了我们的工作、学习和生活方式。当今社会，不掌握计算机知识和基本的计算机技能，很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“普及电脑要从娃娃抓起”，信息技术教育已经成为小学教育中必不可少的科目之一。
为了更好地开展小学信息技术教育教学，我钻研信息技术教材，查阅大量书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断提高自己的专业水平。下面我就总结一下这学期信息技术教学的体会。
首先，引入有趣的话题，激发学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。一个人只有对一个问题感兴趣，才能开始思考，主动寻找解决问题的方法，主动获取相关知识，变“要我学”为“我要学”。在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就需要教师在问题的引入和学习活动的设计上下功夫。吸引人的话题开放和生动活泼的学习活动是激发学生学习兴趣的关键因素。比如你在教五年级制作多媒体作品，我问学生，你要不要自己创作一个“口若悬河”的多媒体作品？
我选了四个学生喜欢的主题，学生兴奋的说，当然！讲座结束后，我选择了一些学生喜欢旅游的地方，如祖山风光，迷人的秦皇岛，焦山长城等。，筛选了一些学生喜欢的图片，做封面，导游图，介绍相关景点，封底等。我用电脑画一些可选图形的时候，同学们可能已经掌握了，但是不知道电脑也可以组合成导游图。给学生看的时候，我激动地拍手，激动地说。学生可以很容易地在课堂上使用有趣的图片和交流，学生的学习兴趣一下子就被激发起来了。
第二，通过学习成果激发学习兴趣
当学生在通过学习活动获取新知识的过程中能不断看到自己的成果时，就会产生强烈的继续学习的欲望，学习的兴趣也会越来越强。比如教五年级学生如何在网上查找资料时，我先去语文老师那里了解课文中需要的学习资料，比如课文《田忌赛马》。我教学生在百度上搜索关于“天机”的图片。有同学找了很多图片和文字资料，加深了对课文的理解。这样，学生不仅学会了中文，还学会了上网查资料。简直是一举两得！在学会了在网上搜索信息的方法后，我让学生们自己在网上搜索信息。
在教学过程中，采用边学边用的方法，既能满足学生的好奇心，又能在应用的过程中充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，让学生时刻感受到新的挑战和新的兴奋，既保持和促进了学生的学习热情，又进一步激发了学生学习计算机的兴趣，形成良性循环。作为老师，我也可以有意识地扩大和增强这种效果。当一个同学的作品很完美的时候，借助多媒体网络的优势，我一般会发到自己的博客空间，给全班同学展示，并给予表扬和鼓励，从而增强同学们的荣誉感和自豪感。
信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。所以课后要及时总结课堂上的不足，以便及时改正。只有不断反思，才能不断进步！
三、努力方向:
1.加强自身基本功的训练，上课言简意赅，注重学生能力的培养。
2.对差生多一些关心、爱护和耐心，让他们在对计算机的理解上有更大的进步。
3.加强机房纪律和用机伦理教育，让学生在课堂上既能专心学习，又能在机房使用电脑时严格约束自己。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。
小学信息技术年度工作总结2。这学期，我已经能够认真负责的完成本学期的教学任务。通过教学工作，我们深刻理解信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有正确的认识，这不仅是基础教育课程改革和发展的需要，也是小学素质教育工程的重要内容。展望未来，为了总结过去，扬长避短，让自己站得更高，走得更好，期待明天的工作有更大的进步，现将工作总结如下:
第一，思想方面
从思想上严格要求自己，热爱党的教育事业。与老师团结合作，能正确处理老师之间、师生之间的关系，特别是尊重老教师，把他们当作学习的榜样。在过去的一个学期里，我积极参加各种业务学习，努力提高自己的政治和业务水平。遵守学校的规章制度，服从学校的工作安排。
第二，教学方面
回顾这学期的教学工作，我在做好平时教学的同时，主要致力于教学方法的研究。根据对学生的观察、不同教学方法的尝试以及与同事的讨论，我对信息技术的教学方法有以下几点看法:
(一)直观演示法
直观演示是教师或学生向学生演示，使学生通过观察获得感性认识的一种教学方法。有了对课程内容的感性认识，学生才能更正确、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、规律等理性知识。另外，通过演示，还可以引起学生的兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的观察能力和思维能力。
(二)任务驱动法
信息技术教学中最常用的方法之一。“任务驱动法”是指将要学习的新知识隐含在一个或几个任务中。通过对任务的分析和讨论，学生可以找出它一般涉及哪些知识，找出新的知识，然后在教师的指导和帮助下找出解决问题的方法和步骤。信息技术课程体现的“问题探究、任务驱动”的教学模式，是让学生以典型的信息处理任务为驱动，开展信息技术学科的学习活动，培养学生在完成任务的过程中运用信息技术分析和解决问题的能力。
(3)游戏指导法
游戏指导是指教师借用健康的教育游戏软件，激发学生的求知欲望；通过健康教育游戏软件的操作，提高中小学生的计算机操作技能和技巧。
(四)情境怀疑法
所谓情境提问法，就是在教学过程中根据教学内容设计和安排一个或多个与实际问题相关的情境，其中包含与学习相关的悬念，引导学生独立思考，在教学内容中激发学生强烈的求知欲望，以最佳的学习状态进行学习。
(5)操作练习法
练习法是指学生在教师的指导下，对某一问题反复练习，从而形成技能、技巧或习惯的教学方法。
上面总结的一些教学方法并不是独立地运用到课堂教学中，而是以教学内容为基础，从而收到更好的教学效果，最大限度地发挥学生的潜能，调动学生的学习积极性，使每个学生都达到最佳的学习效果。
三、努力方向:
1.加强自身基本功的训练，上课言简意赅，注重学生能力的培养。
2.对差生多一些关心、爱护和耐心，让他们在对计算机的理解上有更大的进步。
3.加强机房纪律和用机道德教育，让学生在机房上课专心听讲，严格按规定自律。
4.用各种方法训练学生提高和集中注意力。
为了更好地开展小学信息技术教育教学，在今后的教学中要处处注意，用学生容易接受的语言和教学方法，让一些枯燥的知识变得有趣生动，让学生在轻松的氛围中学习更多的知识，让信息技术课堂真正成为学生学习的乐园，让信息技术课堂真正充满活力！充满活力！
小学信息技术年度工作总结20xx年来，我校一直紧紧围绕县教育局和电化教育中心“大力推进教育信息化建设”的目标开展工作。以队伍建设为中心，采取多种方式，增加现代教育技术专项经费投入额度，重点建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；严格执行省教育厅、省财政厅、省物价局发布的视听教材收费政策；以信息网络建设为枢纽，充分利用淮阴区信息网络资源为教学服务；以课堂模式改革为突破口，营造良好的教研氛围，加快信息技术教育与学科课程的整合，运用信息技术培养学生的创新和实践能力，促进素质教育的全面实施。
一是电化教学环境逐步改善
为确保各类现代教育媒体及时进入课堂，在区教育局的高度重视下，我校根据学校教育发展的实际需要，不断加大对电化教育的投入。
学校有127台电脑，11台电视机，4台实物投影仪。到目前为止，学校有一个多媒体教室，一个计算机教室和一个网络中心。早在20xx年，学校就已经接入了宽带网，并建立了局域网，方便教师交流信息。20xx年，学校开通了移动10M光纤，学校网站已经建成，为我校教育信息化的全面发展奠定了坚实的基础。
第二，搞好电化教育培训
根据有关培训文件关于现代教育技术培训的精神和学校关于教师信息技术培训的实施方案，为做好我校教师现代教育技术培训工作，我校精心制定了我校现代教育技术培训计划。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等进行了详细安排。按照培训计划扎扎实实开展培训工作。
第三，努力推进我校信息技术课程建设
认真落实《中小学信息技术课程指导纲要》，加快中小学信息技术课程建设。目前信息技术课程的教材主要是计算机。我们学校在36年级开设信息技术课程。通过学习，学生可以了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力，以及利用计算机进行自主学习和讨论的能力。教育学生正确理解与技术相关的伦理、文化和社会问题，并负责任地使用信息技术。
努力促进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励信息技术在其他学科教学中的广泛应用和信息技术教育与其他学科学习的整合，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，与其他学校交流经验，共同探讨和研究，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方法的根本转变，全面提高学生应对21世纪挑战的能力。但是你开阔眼界三百里，上一层楼，我们就要继续努力，让我们学校的电化教育工作再上一个台阶。
小学信息技术年度工作总结4本学期以来，我校认真贯彻全国中小学信息技术教育精神，开展信息技术教研活动，促进信息技术教育规范化、科学化、实用化，全面推进我校信息技术教育与各学科的“融合”，进一步深化教学改革，全面推进素质教育。
一.信息技术教育课程
镇上的中小学都开设了计算机课，初三以后每周一节计算机课，理论与实践相结合。启动率100%，教材一本。目前，学校的计算机教室已经能够保证一台计算机的最大班额。学校采用单人单机的课堂模式，主要进行win7的系统操作、学习word的基本操作和画笔操作、上网常识和信息安全教育常识。学生操作机器的能力不断提高，操作合格率为100%。
第二，资源的应用
学校充分利用现有的硬件和网络优势，鼓励教师积极使用现代信息教育资源，同时大力开放校本资源。第一学期以来，学校下载使用资源550余项，上传资源近120项，资源应用覆盖率超过总课程的50%。
第三，校本情况
本学期，我校充分发挥网上优势，密切关注教师校本培训，及时下载校本培训内容，利用业余时间组织教师学习，撰写学习心得笔记，举办研讨会交流学习心得，取得了良好的效果。本学期共开展办公软件培训18人次，电子版技能培训54人次，互动课件制作技术培训27人次，现代信息技术观摩课6次，全员竞赛教学1次。此外，充分发挥网络优势，开展网上教研、网上培训等活动，最大限度地利用网上资源，开展信息技术教育与学科的“融合”。这学期，我们举办了网上教研课、教学业务讲座和优秀教案展。通过这些活动，提高了教育教学质量。我们还通过网上交流工作经验，提高了班主任的素质，对提高教学水平和质量，以及教师的素质起到了不可替代和不可估量的作用。
第四，网络建设的管理和计算机教师的培训
我们学校建立了一套关于计算机使用的管理制度，并在实践中严格执行，以确保计算机处于良好的工作状态。同时，本学期我们分别对网络管理员和计算机教师进行了一次培训。
动词 （verb的缩写）存在的问题及整改措施
由于我校老教师比例较大，普及现代信息技术教育仍有一定难度。今后，我校将加强教师信息技术能力的培训，争取每位教师都能熟练掌握和使用。
小学信息技术年度工作总结5 1。抓领导，建立以岗位分工和责任制为特征的管理机制。
1，组织保障
信息化工程的实施涉及到学校工作的方方面面，学校通过成立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、教学主任、教学部主任、年级组长和信息技术教师组成，研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。经过几年的磨合和实践，学校信息化的三级管理网络已经形成:
校长办公室负责软硬件的购置，提高师生的信息技术素养，利用网络进行学校管理。教学部负责校园网栏目的开发、信息的收集和整理，带领教师开展“网络环境下新的学习方式研究”课题的研究；指导办公室负责教学资源库的开发和整理，信息技术与学科课程的整合研究，家校互动交流；网络管理员负责学校软硬件的购置规划和校园网的维护；计算机教师负责教师信息技术的培训和学生信息技术教学、信息技术与学科课程整合的实践；各年级组和班主任负责接收和传递校园网络信息，建立班级主页和学生个人主页。各部门和成员分工明确，相互配合，定期召开会议，相互沟通。
2.系统实现
把数字化学校的创建作为我校发展的生长点和目标，把数字化校园建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、师生成长有机结合起来，把目标分解为每学期的具体目标，并经常向教师宣传，使之成为全体教师追求质量、共同* * *发展的* * *共同愿景，扎扎实实地一步一步落实。
二是注重建设，建立以优化资源配置为特征的实施机制。
为使学校真正实现教育教学活动的信息化，营造数字化环境，学校自筹资金加强信息设备的投入。为了保证教职工人手一台电脑，学校每年出资购买一批电脑，现在基本实现了一人一台，为学校营造了数字化环境。投资8000多元对学生机房的多媒体电脑进行改进，提高这些电脑的运行速度，更好地为师生的数字化教学服务。
有了硬件的保证，现在老师们可以保证每一节新课都有多媒体的应用。基本上所有老师都可以用电脑查阅资料，电子备课，制作课件，网上评课，网上评论等。学校资源库上传的资源增加了，课堂教学效率也提高了。计算机和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必需品。
目前，我校共有计算机112台，其中学生用计算机92台。在原有的基础上，我们配备了电子阅览室和电子备课室，配备了打印机、刻录机、扫描仪等基本设备；在安装端口、完成宽带接入的基础上，各办公室、班级更新了部分电脑，教师电脑20台，较好地实现了计算机化、无纸化办公。
第三，抓应用，建立以数字化为特征的校园氛围
在初步完善了校园网的硬件建设后，学校将工作重心转移到如何使其充分发挥作用，让全体师生充分感受到数字化校园的魅力。
1.建设学校主页，营造良好的信息环境。上学期我们对学校主页进行了全面改版，主要开发了校园动态、现代学校制度、特色资源库、信息化等特色栏目。
2.做好资源建设，支持新课程改革。我们将信息技术应用于课堂教学。第一层次是利用多媒体辅助教学，创设情景，激发学生的学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。第二个层面，网络环境下的课堂教学，从数字化小班实验开始，利用网络的交互性，让学生在教师的指导下自主学习。借助对网络环境下新型学习模式的研究，希望通过科学研究，使信息技术与学科课程更好地整合，从而进一步提高课堂教学质量，提高教师教育和专业发展水平。在利用好教育局提供的资源库的同时，积极开发学校的特色资源库。我们提出了“提供与获得并存”的理念，学校的资源库有课程改革讨论的热点问题，有优秀教师的论文，有自制的优秀课件，有教学科研的最新研究成果，供教师随时享用。教师对资源库的建设和使用非常积极，学校资源库的内容也越来越丰富。目前，我校已初步建成了以学科、年级、学期为单位的学校资源库。享受资源，减负增效，更好地服务教师、教学和学生，促进学校健康发展。
第四，重视培训，建立以人才为第一资源的培训机制。
教师是实施信息工程的主力军。因此，迫切需要建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍。学校通过校本培训和有计划的实施步骤，取得了良好的效果。我们三年的发展目标是建设一支具有符合时代精神的教育理念，能够熟练运用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术用于教学和研究的信息技术骨干队伍；一个能使用计算机网络进行简单管理的学生团队。
1，担保概念第一。学校通过教师集中学习时间宣传信息技术教育的优越性和必要性，邀请市级教学部门和教研室的专家来校授课，让骨干教师亲身感受信息技术和网络技术对教学的影响，引导教师更新教育观念。
2.分阶段、分层次培养不同目标的教师。教师信息技术培训不是一刀切，而是根据教师的年龄特点和学科特点提出不同的学习要求:骨干教师要示范，青年教师要优秀，中年教师要考试合格，老年教师要适应。因此，首先结合区里的“信息技术考核”对教师进行了培训，使全校100%的教师顺利通过了考核，为学校的信息化建设打下了良好的基础。在此基础上，我们还结合每年的五四青年教师培训活动，分阶段举办比赛，从最初的打字比赛到现在的网页制作比赛和课件制作评比，让教师学以致用。
随着信息技术的不断发展和电子出版物的出现，呈现给学生的世界越来越广阔。在教学中，结合教学内容向学生介绍一些有趣的材料和故事，以拓宽学生的知识面。同时，课堂上的问题可以及时在电脑上查询，老师成为课堂上的“主导”。同时，教师针对不同学生提出不同层次的学习目标，提供充足的学习资源，营造轻松和谐的教学情境，利用网络及时反馈学生的学习效果，组织网上交流。总结和发布学习经验，教师不再是课堂的“主人”，而是依托信息技术提供的丰富的网络教学资源，引导学生进行拓展性、开放性的学习，让学生在自主学习的同时借鉴他人的学习方法，提高分析问题和解决问题的能力，学生在总结和交流中发展，体验成功的喜悦。
经过我校全体师生的共同努力，我校现代教育技术达到了一个新的水平，这是对我校信息化工作的最大肯定，也是对我校信息化工作的鞭策。
小学信息技术6年度工作总结本学期，我们紧紧围绕电教中心和嘉泽中心小学的工作目标开展工作。注重队伍建设，采取多种方式，着力建设信息技术教育的师资队伍和管理队伍；以信息网络建设为枢纽，充分利用信息网络资源为教学服务；以课堂模式改革为突破口，营造良好的教研氛围，加快信息技术教育与学科课程的整合，运用信息技术培养学生的创新和实践能力，促进素质教育的全面实施。以下是本学期工作的简要总结:
第一，不断探索电化教育和科学研究
为了推动学校电化教育向更深层次、更高水平发展，本学期我们以学校电化教育研究为主导工作。我校结合本校实际，以《数字化“花木文化”建设与应用研究》为题，向区电教中心申报“十一五”区级电教项目，拟定研究实施方案，分散实施。以科研求提高，以科研促发展。本学期，我校丁锁英、、、王、朱瑶池、王建伟六位老师分别参加了节电教育的六堂公开课，取得了良好的教学效果，受到了电教中心领导和区电教中心组老师的好评。其中丁锁英编剧的《美丽的丹顶鹤》获得区二等奖，代表区参加常州比赛。周燕撰写的论文获得了区二等奖、常州市二等奖和全国电化教育论文优秀奖。
二是电化教学环境逐步改善
为确保各类现代教育媒体及时进入课堂，在区教育局和电化教育中心的高度重视下，我校根据学校教育发展的实际需要，不断加大电化教育的投入。本学期，结合江苏省对武进区教育现代化区的验收，区电教中心为我校配备了9台电脑、6个移动平台、6套液晶投影设备，以及一大批艺术、音乐、体育、科学仪器设备，为我校教育信息技术的全面发展奠定了坚实的基础。希望下学期我们学校的电教环境能得到进一步的改善，让现代教育技术更好地服务于教育教学。
第三，做好信息技术培训
根据《关于做好20XX年下半年中小学教师教育技术水平考试工作的通知》及相关培训文件精神，为做好我校教师的教育技术培训工作，我校精心制定了我校现代教育技术培训计划，对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等作出了具体安排。广大教师积极认真参加培训学习，不断提高理论水平和实际应用能力。35名教师顺利通过全国中小学教师教育技术水平考试，使我校信息技术水平上了一个新台阶。
第四，努力推进我校的信息化建设
认真落实《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》，加快中小学信息技术课程建设。目前信息技术课程的教材主要是计算机和网络技术。根据上级课程计划，我们学校已经开设了信息技术课程。通过学习，学生可以了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力，以及利用计算机进行自主学习和讨论的能力。教育学生正确理解与技术相关的伦理、文化和社会问题，并负责任地使用信息技术。努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励信息技术在其他学科教学中的广泛应用和信息技术教育与其他学科学习的整合，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。暑假期间，学校投入大量人力物力，组织教师编写了具有浓郁地方特色的花木文化电子教材。它知识面广，实用性强，涵盖小学各年级各科，要求教师积极运用，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方法的根本变革，全面提高学生应对新世纪挑战的能力。
动词 （verb的缩写）存在的问题
1.学校领导非常关心我们学校的电化教育工作，老师们也非常支持，特别是吴春老师和冯小燕老师，他们非常忙，非常辛苦。但是，学校的电化教育工作并不能得到很大的改善。主要责任在我这个信息技术总监身上。在开展工作的过程中，我只能“只说不做”。当老师们遇到任何困难时，我也很无助，无法帮助他们。
2.受当地经济条件的影响，我们学校的现代教育设备在硬件和软件方面还是比较落后的。一些配套的教学光盘无法得到广泛有效的使用。
在新的一年里，我将进一步努力学习，努力工作，不断提高自己的视听素养，使我校的信息技术工作迈上新的台阶。
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