如何提高农村小学的教学质量

从初一到初三，有几个优秀的学生，我们的教学相对轻松。到了三年级，学生可以自理了，就开始流动了。成绩好的学生开始在县城条件好的学校就读，成绩好的被录取。一直到四年级，我花了很多时间，尤其是辅导差生，但是成绩还是落后，因为几乎没有优秀的学生。所以农村小学的教学质量总是很差。特别是近年来，由于多种因素的综合作用，农村小学学生的素质越来越差，提高农村小学教育是一项十分艰巨的任务。那么，我们的农村小学教师应该怎么做呢？下面谈谈我自己对教育的看法。一、激发兴趣是每个学生学习的最大动力，所以我们老师要想尽办法让学生对学习感兴趣。首先，我们应该在教学中让学生意识到学习的重要性。学生对自己想做的事情感兴趣，就会有热情，学习效果自然就好。成绩好的学生应该受到表扬和奖励，以鼓励他们努力学习。第二，注重基础教学。农村小学要重视基础知识的教学和基本能力的培养。在教学过程中，要注重循序渐进，注重基础知识的传授，也要注重能力的渗透和培养，让学生在进行两个基础训练的同时，在其他方面得到提高。有了基础，就容易提高知识，考试得高分。三、适当布置作业练习根据班级的实际情况，适当布置作业练习，由易到难，让学生树立信心。一定程度上向优秀学生学习和布置作业练习，发挥他们的思维方法。对于学困生来说，作业练习的程度稍微简单一点，让他们独立完成，让他们对学习产生兴趣。第四，对学生负责，切实提高农村小学的教学质量。我个人认为，教师应该注重自身素质的发展。在教学方法上，教师要认真备课，认真听课，认真反思。可谓是提高教育教学质量的重要环节。只有每个环节都落到实处，才能提高教学质量。备课是教师钻研教材的过程，也是一种创造性劳动。为了提高备课质量，教师需要有不同版本的资料、教材、参考书和课外参考资料；还可以在网上查询网络资源和远程教育资源，让老师准备优质的课程。准备教材，准备学生，准备教法，准备学法，准备实用作业等。，而备课好是上好课的前提。课堂是教师按照预设的目标逐步实现劳动价值的过程，其最直接有效的方法就是通过课堂教学表现出来。在课堂教学中，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。要注意巧妙安排课堂教学内容。还要关注学生的学习情绪，师生要互动，教师要走到每一个小组去指导学生的学习，达到高效课堂教学的要求。最后，要注意教学信息的反馈，以便及时发现和纠正错误。第五，家庭教育的合作教育是社会、家庭、学校三位一体的教育，任何一个环节脱节都会影响教育质量的提高。农村的家长，以为把孩子留在学校教育就放心了，天天就知道跟孩子要钱。学生一大早到校，就会不停地在学校的商店前买东西，一直等到开门。(就我们学校而言)家长缺乏对学生的教育，对学生的学习不太关注。学生的学习意识往往较差。到了学校就知道买东西吃，没有学习的动力。学生的学习习惯很不好。