小学一年级音乐第一册静夜教案[三]
宁静之夜教案1
教学目的:1。通过听两首国内外的摇篮曲，感受优美、抒情、温柔、祥和的意境，理解这节课的主题“静夜”，学会用柔和的声音演唱歌曲《宝贝睡觉》，用行动表达自己的感受和意境。
2.学会用轻快的声音唱《闪烁的小星星》，通过画星星来表达自己对音高的感受。
3.通过敲击各种物体来探索、感知和体验声音的强弱，并根据要求做出相应的情绪或肢体表达。
4.培养学生的想象力，我们可以用线条来表达声音的其他特征:即声音的高低。
5.用欢快的动作表演集体舞《星光正好》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容:
1，听《摇篮曲》。
2.听表演《宝宝睡着了》。
3.表演《闪烁的小星星》。
4.创作与活动。
画星星来表示声音的大小。
②结合实际生活体验理解声音的力量。
③表演集体舞《星光正好》。
教学重点:
让学生在亲身参与音乐活动的过程中，热爱音乐，掌握音乐的基本知识和技能。
教学难点:
掌握声音的基本特征——声音的强弱，通过感受自然界和生活中的各种声音，用自己的声音或打击乐器去模仿。
教具准备:教学挂图、电子琴、打击乐、磁带。
教学过程:
第一类
首先，听“闪烁的小星星”
第二，声乐练习
黑板:1=C-G2/4
32|1-|32|1-|53|2-|
风来了，风在吹。
53|2-|32|1-|32|1-‖
喔！一阵小风吹来，呼！
要求:初步模拟强风吹和小风吹的过程，找到头音位置的感觉，学会根据强风和小风控制音量，初步感受声音的强弱。
第三，听“摇篮曲”
1.课件演示(无声图片)。在一个美丽的仲夏夜，一位母亲哄着她的孩子入睡，轻轻地哼着歌。
2.谁能把屏幕上的故事完整的讲给大家听？
3.老师:“你想知道这个妈妈在唱什么吗？”引出“摇篮曲”这个话题
4.请边看图边听《摇篮曲》。
5.再听一遍。让学生们自由地做轻柔的动作，用心去体会歌曲平和舒适的意境和母爱真挚的感情。
第四，学习《小宝贝睡着了》这首歌
1，老师用甜美温柔的语气轻轻唱着。
2、有感情地背歌词。
3.模仿旋律歌词。
4.用表情唱歌，来个小组比赛。
5.小组讨论:“如何创造动作来表演歌曲？”
6.学生边唱歌边表演。
动词 （verb的缩写）摘要
今天，同学们通过听学会了唱歌，初步了解了“摇篮曲”安静和谐的特点和温柔的唱法。回去后，他们还能唱给父母听吗？
第二节课
首先，复习“宝宝睡着了”
二、学习歌曲《闪烁的小星星》
1，简介:
老师:“夏天的晚上，老师带着孩子去草地上看星星。在大天空上，有小星星像小眼睛一样闪烁着。”
2.放音乐，老师唱《闪烁的小星星》。
3.拓展你的想象力
老师:“夏天的星空你看到了什么？”
②启发学生形成观察生活的习惯。
4.学生跟着老师的高低手势唱点名。
5.老师唱不同的卷名，让学生根据声级画不同的星星，让学生体验声级。
6.带着感情读歌词。
要求
①注意发音的准确性。
②注意歌词的力度。
(3)看到第二段歌词的记号，边做动作边读歌词，表现出2/4拍的力度规律。
7.学唱歌。
(1)灵感:
怎么唱歌才能表达“静夜”？“你唱歌的时候声音应该是什么样的？”
目的让学生认识到应该用连读和断奏的方法演唱。
②歌词要唱得轻快干净，但不要强烈。
③小组演唱时，要想到演唱的意境和效果，从小培养学生唱歌时要注意情绪的表达。
8.创作与表演。
①分组讨论表演。②学生表现。
9.和老师一起唱一段歌词似的点名，通过手势表示声音大小。
三。摘要
天上闪烁的星星真的很美，宝宝会安静的回家(跟着闪烁的小星星的音乐节奏)。
第三类
首先，声音的强度
1，老师提前准确展示鼓，学生自己试敲，得出敲得响的强；敲击声小而弱。
2.让学生举例，谈论生活中不同的声音。
3.敲打你周围的物体(桌子、椅子、盒子、瓶子……)
要求分别敲出强音和弱音。
4.看图回答:老师:“老虎和猫分别代表什么声音？”
5.如何用我们的身体发出不同的声音？(提示:拍手跺脚)。
听声音回答这个问题:(火车由远及近的声音)。
你听到了什么？②火车离得远的时候比近的时候声音大还是弱？(3)附近？可以用另一种方式表达强弱声音吗？
7.强弱声部自由跳动设定节奏，分组表演给大家看。板书:
①××|×××‖
②××××|×-‖
③×××|×××‖
④×××|×××‖
二、集体舞《星光正好》
1.听音乐《星光正合适》用线条、色彩或简单的画面来表达音乐。
2.老师展示了折线图，并要求学生谈论他们为什么这样做。
3.学习集体舞的基本动作。
(1)教师示范。
②分解动作学习。
③运动。
④放慢速度，练习连贯的动作。
⑤跟着音乐走。
让我们一起跳(四个人，两个人或小组都可以跳)
三。摘要
老师:今天我们不仅学习了歌舞，还感受到了声音的高低和强弱。
2.你能把你学到的东西展示给父母看吗？
安静的夜晚教案2
第一类
教学目标
通过听国内外的两首摇篮曲，感觉很美，很抒情，很温柔，很平和。体验这节课的主题“平安夜”，学会用柔和的声音唱《宝贝睡着了》这首歌，用行动表现自己的感受和意境。
课程内容
先听羊毛的《摇篮曲》和儿童合唱《宝宝睡着了》
二、唱《宝宝睡着了》
教学重点:演唱歌曲《宝贝睡着了》
教学难点:通过听两个国内外的摇篮曲，可以体会到这节课的主题“静夜”。
教学过程
首先，学生听音乐并进入教室
1，师生问好！
2.老师按照节奏拍手。
第二，学唱《宝宝睡着了》这首歌
1，老师:孩子睡觉前听妈妈唱歌了吗？
学生回答。
2.老师:今天老师要教小朋友们唱一首和睡眠有关的歌曲《宝宝睡着了》。
3.听范唱歌(可以边听边拍手)
4.跟老师按节奏读歌词。
5.用老师的钢琴轻轻的唱着歌。
6.带着感情唱歌:让孩子用柔和的声音唱歌。
二、听羊毛的《摇篮曲》和儿童合唱《宝宝睡着了》
1，老师:请看这幅图中的小朋友在做什么。
你睡觉前听你妈妈唱歌了吗？提问并回答问题。
2.老师:老师，有两首歌，一首是《摇篮曲》，一首是《宝宝睡着了》。让我们一起欣赏它们，好吗？欣赏“摇篮曲”和“宝宝睡着了”
一、欣赏《摇篮曲》
请欣赏一张图，点击课件展示图片。
老师:这个婴儿在做什么？
健康:睡觉。
老师:是的，孩子们睡觉时听过他们妈妈唱歌吗？让我们欣赏两首歌曲。
老师:这是外国的摇篮曲，也是著名的摇篮曲。我想孩子一定听到了。大家一起欣赏吧。
要求学生在听的时候轻轻晃动身体，用心感受歌曲平和舒适的意境，以及母亲真挚的爱。
b、欣赏《婴儿睡着了》
老师:我们刚才欣赏的是一首外国摇篮曲。让我们欣赏另一首来自中国的摇篮曲。
学生喜欢“婴儿睡着了”
第一次听:让孩子边听边随着音乐晃动身体，让学生随着歌曲轻轻打着拍子。让学生体验宁静的夜晚。
听第二遍:让孩子做节奏。第一个拍拍手拍拍腿；第二拍摸手和四个手指；第三拍向右倾斜，右手衬着头部，同时左手托住右肘，做出睡姿。
动作要轻柔、合拍，注意启发学生理解母亲哄孩子睡觉时的感受。
C.用铙钹为《宝宝睡着了》伴奏。轻轻敲门。
首先，复习上节课学过的歌曲。
第四，课堂部分:由于这是一首三拍的歌曲，歌唱的教学难度较大，学生可以通过节奏来加强三拍的感觉。
第二节课
教学目标
首先，通过学唱歌曲《闪烁的小星星》，让学生用轻快的声音表达自己的感情。
第二，结合生活中的经验，通过敲击各种物品，探索对声音的感知和体验的强弱。
课程内容
首先，学唱《闪烁的小星星》这首歌
第二，感知声音的强度
教学重点:探索感知的强弱，体验声音。
教学难点:用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情感。
教学过程
一、音乐游戏——体验声音的力量
1.听着鼓点的节奏，走进教室。老师打鼓有四变:强、弱、快、慢。
2.游戏《吹泡泡》，鼓游戏《吹泡泡》怎么玩？
学生们围成一圈，听鼓声。当它强大时，圆圈变大，有时会破裂，他们用不同的动作来塑造它。
第二，创造节奏——探索感知声音的强度
1.展示一个大明星和一个小明星，用不同的方式展示。
2.用两个或四个节拍显示一个星形模式。
老师:能不能看到大明星就用强音，看到小明星就用弱音？
第三，体验音乐形象
1.放音乐《龙洞强》《摇篮曲》。
要求:听到强烈活泼的音乐时，起立拍手；听弱抒情音乐的时候坐着演戏。
2.听完这两首曲子你有什么感受？学生说自己的感受。
3.引导学生把美丽的夜空带到我们的教室。把老师的奖星贴在黑板上。
4.引导学生用不同的方式向明星问好。
第四，歌曲教学
1，第一首歌的整体观感。
老师:小星星越来越多了。天空布满了小星星。它们属于闪烁的星星。它们挂在天上，像成千上万只小眼睛一样闪闪发光。听，他们还在唱歌！
学生看地图，第一次听歌，感受整体。
2.用LA哼唱旋律。
3.自由选择两拍的节奏为歌曲伴奏。
4.分组学习，探索身边的事物，为歌曲伴奏。
四人一组探索，展示歌曲的力量。
5.结合地图用不同的方式表达歌曲。
6.用不同的方式创作故事和表达歌曲。
在宁静的夜空中，小星星排成一行。
孩子们在妈妈怀里睡着了，小星星在哄我们睡觉。
然后夜空中的小星星启动了它们。
要求学生用不同的速度、节奏和力度来表达歌曲。
5.让孩子们用自己喜欢的方式表达夜晚大自然中的美丽景色。
用你最喜欢的方式分组展示歌曲。
分组展示和评估。
6.课小结:在这节课上，我们可以通过唱歌、跳舞、绘画、表演等不同的方式，感受艺术之美，体验成功的喜悦。
安静的夜晚教案3
教学目标
第一，通过听两首中外摇篮曲，感受优美、抒情、温柔、祥和的意境。体验这节课的主题“平安夜”，学会用柔和的声音唱《宝贝睡着了》这首歌，用行动表现自己的感受和意境。
第二，学会用轻快的声音唱《闪烁的小星星》，通过画星星来表达自己对音高的感受。
第三，结合生活中的经验，通过敲击各种物品，探索对声音的感知和体验的强弱。
四、用欢快的动作表演集体舞《星光正好》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
课程内容
首先，听儿童合唱《婴儿睡着了》
二、学会唱《催眠曲》这首歌
第三，学唱《闪烁的小星星》这首歌
四、创作与活动
教科书分析
1，童声合唱《宝宝睡着了》是摇篮曲。
二，四拍。旋律优美抒情，采用了重复乐句、变换结尾句的写作手法。歌词和歌曲紧密结合，描绘了宁静的夜晚，天上的星星月亮，地上的鸟虫都入睡了，婴儿也在摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡。
2、歌曲《摇篮曲》
这首摇篮曲由Gott作词，Fleece作曲。莫扎特曾流传过。自从弗里德伦纳在汉堡的图书馆里发现了最早版本的《高特摇篮曲，羊毛作曲》后，我意识到这不是莫扎特的作品，新的莫扎特全集不再接受这首歌。德国作曲家羊毛比莫扎特小10岁。
3.歌曲《闪烁的小星星》
这是一首法国民歌，曲调流畅，轻快，沉稳。整首歌的音域只有六度，旋律中只用了四分音符和半音符。第一至第八小节与结尾句完全重复，第九至12小节与13至16小节完全重复。优美而沉稳的旋律生动地描绘了宁静清澈的夜空中繁星闪烁的景色，表达了人们对大自然的热爱。
根据课时:两个课时
第一类
教学目标
通过听国内外的两首摇篮曲，感觉很美，很抒情，很温柔，很平和。体验这节课的主题“平安夜”，学会用柔和的声音唱《宝贝睡着了》这首歌，用行动表现自己的感受和意境。
课程内容
先听羊毛的《摇篮曲》和儿童合唱《宝宝睡着了》
二、唱《宝宝睡着了》
教学重点:演唱歌曲《宝贝睡着了》
教学难点:通过听两个国内外的摇篮曲，可以体会到这节课的主题“静夜”。
教学过程(本文来自飞飞。教训。一块。花园，一个优秀的教育资源网)
首先，学生听音乐并进入教室
1，师生问好！
2.老师按照节奏拍手。
第二，学唱《宝宝睡着了》这首歌
1，老师:孩子睡觉前听妈妈唱歌了吗？
学生回答。
2.老师:今天老师要教小朋友们唱一首和睡眠有关的歌曲《宝宝睡着了》。
2.听范唱歌(可以边听边拍手)
3.跟老师按节奏读歌词。
4.用老师的钢琴轻轻的唱着歌。
5.带着感情唱歌:让孩子用柔和的声音唱歌。
二、1，听羊毛的《摇篮曲》和儿童合唱《宝宝睡着了》
a、老师:请看这幅图中的小朋友在做什么。
b你睡觉前听妈妈唱歌了吗？提问并回答问题。
c、老师:老师，有两首歌，一首是《摇篮曲》，一首是《宝宝睡着了》。让我们一起欣赏它们，好吗？
2、欣赏“摇篮曲”和“宝宝睡着了”
一、欣赏《摇篮曲》
请欣赏一张图，点击课件展示图片。
老师:这个婴儿在做什么？
健康:睡觉。
老师:是的，孩子们睡觉时听过他们妈妈唱歌吗？让我们欣赏两首歌曲。
老师:这是外国的摇篮曲，也是著名的摇篮曲。我想孩子一定听到了。大家一起欣赏吧。
要求学生在听的时候轻轻晃动身体，用心感受歌曲平和舒适的意境，以及母亲真挚的爱。
b、欣赏《婴儿睡着了》
老师:我们刚才欣赏的是一首外国摇篮曲。让我们欣赏另一首来自中国的摇篮曲。
3.学生欣赏睡着的婴儿。
初听:让孩子边听边随着音乐晃动身体，让学生随着歌曲轻轻打着节拍。让学生体验宁静的夜晚。
再听一遍歌:让孩子做节奏。第一个拍拍手拍拍腿；第二拍摸手和四个手指；第三拍向右倾斜，右手衬着头部，同时左手托住右肘，做出睡姿。
动作要轻柔、合拍，注意启发学生理解母亲哄孩子睡觉时的感受。
C.用铙钹为《宝宝睡着了》伴奏。轻轻敲门。
第三，复习上节课学过的歌曲。
第四，课堂部分:由于这是一首三拍的歌曲，歌唱的教学难度较大，学生可以通过节奏来加强三拍的感觉。