文言文的独特魅力
今天的文言文是由中国古代的一种书面语组成的文章，主要包括先秦时期以口语为基础的书面语。春秋战国时期，还没有发明用于书写的物品，而是用竹简、帛书等东西来书写。随着历史的变迁和口语的演变，文言文和口语的区别逐渐扩大，“文言文”成为学者的专属用语。
经过历代文人的修饰，越来越华而不实。唐代大文豪韩愈发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读和理解，一般都标有标点符号。
扩展数据:
首先，一词多义
汉字的用法极其复杂，一个字往往有多种含义和用法。一词多义在古代汉语乃至现代汉语中极为普遍。一词多义也是文言文阅读和考试中常见的问题。要把握一个词的多义性，要注意词的本义、引申义、比喻义和借用义。
理解一个词的本义和引申义是掌握一词多义的基本途径。一个词的基本意义称为“本义”，由本义派生出来的意义称为引申义。另外，比喻意义是类比产生的词义，借词意义是借词形成的词义。
二，文言句型
文言句式和现代汉语句式基本相同。分为简单句和复句，都有六大成分:主语、谓语、宾语、定补。句子的语序基本相同。当然，两者还是有区别的。学习文言句子时，要尽量把握文言句子与现代汉语句子的区别。
虽然古代汉语和现代汉语的句式基本相同，但由于文言文中的一些实体词与现代汉语中的不同，所以存在一些特殊的句式。
要想学好文言文，正确理解句意，理解文章内容，就必须掌握文言文的特殊句式。我们常说的文言文特殊句式有判断句、省略句、倒装句、被动句、固定句。
百度百科-文言文
2.优秀的古文和很多不差《离骚》的方言欣赏，句子也颇有特色。
《楚辞》汇集了战国时期屈原和宋玉的诗歌，西汉时由刘向编纂，东汉时由王逸撰写。这些诗用楚国的诗体和方言韵来描写楚国的风土人情，具有浓郁的地方色彩，故名“楚辞”。
《离骚》是屈原被贬后写的。这首诗在中国历史上有一定的地位，所以诗人也被称为“诗人”。
赋、比、兴三种修辞格的灵活交替是其语言运用的最大特点。它表达了楚国要强盛，就要推行美国政治的思想。
他表达了自己执行美国政府失败后的不满和悔恨，以及继续执行美国政府的坚定信念。他表示，如果没有机会再做美国政治，他宁愿死也不会背叛楚王。
整个诗歌中心:促进美国政治。叙事路径:艰苦的准备，失败的悲愤，无悔的反思；再一次尝试受挫，徘徊无望，他不忍投票，一死了之。
全诗结构:共分五章***14完整段落。前两章* * *包含七个完整的段落作为前半部分；后三章也包含七个完整的段落作为后半部分。
为便于记忆，全诗可分为十个独立的故事:前半段五个，屈原领路，屈原委屈，屈原不屈，屈原怨恨，屈原争辩；后半段有五个，屈原叩天，屈原求女，屈原求卜，屈原求神，屈原再投一票。第一章《被降职》第53行；屈原带路(1)出身，志向，努力。
1到8***8行；(2)推行美国政治的必要性。9至18***10行；(3)探讨了屈原变法失败的过程和原因。
线路19至35 * * * 17；(4)评估法律改革的情况，表达对失败的看法和对法律改革的态度。第36至53行***18。
第二章“反思”第38行:“屈原不屈”(5)失败后的自我反思。第54至65行* * * 12；《屈原遭人怨恨》(6)亲人抱怨屈原被贬(导致后来借史反思)。
66转71***6行；屈原的推理(7)评论和激情抒情。72到91***20行。
第三章《再试》第38行:“屈原叩天”(8)叩天门(直接找楚王)。92号线转107 * * * 16；屈原乞女(9)乞美(走后宫路线)。
线路108至119***22。第四章《流浪》第38行；《屈原(10)》中的质疑占卜及其思考。
线路130至140 * * 11；屈原问天(11)问天。行141到151 * * 11；(12)认真考虑一下各位大神的指导，下定决心投票吧。
线路152至167***16。第五章《河头》21行:《屈原河头》(13)西征投西帝。
线路168至185 * * * 18；(14)全诗的总结是全诗的中心。线路186至188***3。
全诗概述:前半部分包括七个完整的段落。叙事路径:缘起，失败；反思，家庭抱怨，推理。
第一章《被贬》第53行，描述了被贬的过程。本文论述了推行《美国政治》的必要性及其失败的深层原因，表达了* * *的感受。
第二章“反思”第38行:思考被降职的原因。觉得正直没有错。
无视“妹子”的指责，论证追求美国政治的合理性和正当性。下半部分由七个完整的段落组成。
诗人的路线:去天宫失败后，想去昆山求仙家指点，但看到家乡没有女人(像女娲)就转而求女。求女无果后，他去昆山求神指教。在得到仙家的指点后，他求助于西帝，却中途停止了想家，最终决定去找彭贤(先王)。第三章《再试一次》第38行:经过反思，我坚定了自己的信念，明确了自己的政治主张(推动美国政治)是对的，于是去了天门(直接找楚王)，要美女(走后宫路线)。
希望东山再起，继续推动美国政治。第四章《流浪》第38行:但“天合(王不理)，女藏(公主不理)”，王未醒。
路被堵了，我们只好“求签求神”，然后再想怎么办。第五章《河头》21行:一波三折:起初，我根据神灵的指引，决定离开楚国去西帝，但我想家了，停下来放弃了。
但如果待在故居，就没有知己了！但最终我选择了用死亡来报答楚王的恩情。第一章讲的是1到53 (1)线的由来，野心，努力。第65438行+0到8。8有韵(ing)，是主韵。莱文的后代，伯勇，就是我的父亲。
黄帝子孙和楚国官员的儿子。不忘祖宗，不忘祖宗。
2.正好虎年，老虎在月亮上，我在虎年那天来。人有名气，才华非凡。
3.父亲算了算我的生日，给我起了个好名字:龙眼。4.大名是正气Xi，表字是凌俊。
平=天=规律，原=地=精神平均。意大利名字:屈平和屈原。
5.才华漂亮又能干，对常在信来说很棒。努力在修德聚集能量，努力重建律例，使楚国强大起来。
6.拧和项，把缝成围巾。小心翼翼地用香草擦绳线，缝上蓝叶，织出围巾。
隐喻是创造性的工作。
7.我怕时间如流水，我知道时间是最无情的。了解当天的运气。8.晚上在坡上摘玉兰，在岸上拔冬青树。
比喻上下功夫，早晚功夫。(收集缝制围巾的原料)(2)进行美国政治的必要性。
9到26，18行一韵(u)主悲韵09。日月总会旋转，春去秋来。比喻今非昔比。
10.看一草一木凋零，恐怕美人也要凋零了。比喻目前国家形势越来越弱，当天就失去了实力。
“美”是对王朝的隐喻。11.我们应该忘记旧的，学习新的。为什么不重建法律呢？我们应该修改法律来指导美国政治，以重振国家威望。
12.骑龙腾跃，我带路！要快速行动，我愿意当先锋。13.先王高贵，有很多人追着他跑。
比喻:具体的方向。以楚王为榜样，吸引贤能之士。
14.花椒玉桂相伴，百草吐香！比喻:忠义相聚，同心协力。15.尧舜忠厚节制，始终走在正道上。
以史为鉴(正道)。16.不择手段，走捷径就会被困住。
3.学习文言文的十大好处:浙江大学曾经对已经毕业的大学生做过一个调查。其中一个问题是:你认为大学语文最有用的课程是什么？结果出乎意料，“古代文学”排名第一。大部分毕业生认为“古代文学”可以提升自己的情操和气质，甚至直接影响工作表现。
学习文言文可以体会文化之美。中学语文教材中的一些文言文(包括古诗词)是家喻户晓的名著，无论从思想内容、情感因素、艺术技巧还是语言形式来看，都具有示范性和代表性。它们可以直接培养中学生的修养，提高文化素养，有利于将来成为一个优雅的人。一个有一定古代文学基础的人，在实际工作中会有恰当的表达和动作，更容易接近成功。让人充实而不轻浮。
了解古今词汇的关系，拓展语言知识，现代汉语和古代汉语一脉相承。比如学习文言文，可以帮助我们了解成语的起源、确切含义、演变过程，也可以准确运用成语词汇。因此，学习文言文可以使我们的语言简洁明快，提高我们的阅读能力和表达能力。
学习文言文可以提高语言运用能力，形成自己的创作风格。我国许多伟大的现代作家，由于具有深厚的古典文学修养和语言修养，灵活运用古典文学中固定的词语、短语或句子形式，从而形成自己独特的风格，成为文学大师。
学习文言文可以借鉴古代著名作家的写作技巧。古代作家写的诗，在立意、立意、取材、切料、用典、策划文章、布局、遣词造句、叙述、人物描写、抒情、分析、语言等方面都有自己的特点。古代作家尤其重视文章的意境、结构和语言，并试图通过学习文言文向古代大师学习，从而提高自己的文学修养和写作水平。中国有影响的文学，深谙中国古代文学。
任何国家的文化都是有基础的，中国的文化背景是从古代文学开始的。学习文言文，阅读古文，可以让人接触到中国的气质。文言文记录了我国古老的文化遗产。看不懂文言文，看不懂古代文献，就没有办法继承、吸收、发展。学生可以借助简单的参考书阅读中国古代文章。我们可以看懂汉唐的诗词，甚至可以看懂甲骨竹简的文章。但是，英国人要想看懂300多年前印刷的莎士比亚原著，还得靠厚厚的参考书才能看懂。中学生要理解它并不容易。
中学生形象思维好，抽象思维已经形成，记忆能力处于巅峰。现在是学习文言文的最好时机，一定不能错过这个学习文言文的黄金阶段。
4.求一些简短的文言文词，比如直子对邻居的猜忌:宋朝有富人，雨雨墙坏。他的儿子说:“阮大谈鬼神的存在，或视人如死如鬼，而却无以为然，说:“今日之鬼，生而穿衣。人死了鬼，衣服会不会又闹鬼？魏明帝在宣武砍断老虎的爪牙，让百姓观看。七岁的王戎也去看了。老虎爬上围栏咆哮，声音震地。所有的观众都很容易动摇他们的仆人，湛然没有移动，也没有恐惧。吴伟品了曹娥的碑，杨修看到碑背面有“黄绢少妇，孙子臼”的题字。”致电答曰:“谢。”吴伟说:“你没什么可说的，等我考虑一下。三英里后，吴伟说:“我找到了。”"秀曰:"黄绢、彩绢，在"绝"字上；女青年，少女也，在“妙”字上；孙子，女人也，在“好”字上；“辞”字是“辞”的意思；所谓“妙言”也。”也想起来了，和秀彤一起叹道，“我虽不及大清，却觉三十里。《世说新语》真的值得看好几遍，很有意思。中国古代文人值得敬佩——诗情画意的唐代文人，风格独特的魏晋文人。虽然他们也喜欢宋朝的鼎盛时期，但总觉得。总是和前辈们差不多。后世的绝交书，已经不像聚源绝交书那样无情无义了。后世之人哭在路的尽头，正是为了模仿阮籍。后世醉翁之意不在酒，热也不在乐府诗。封建主义的鼎盛时期止于唐朝，文人的自满也止于唐朝。之后是民族与家族之间难以言说的仇恨，文本中更多的是悲壮的诗句。我看不出五代以后发生了什么。那些无数的森林只是一个悲惨结局的繁荣开端。我不否认这一时期文人的成就。毕竟这里面包括了东坡，一个前无古人的伟人，但作为一种形式，我个人更倾向于乐府和把乐府诗推向巅峰的李白。与李白的乐府诗相比，【长短句】二字陈腐，对旋律格式苛刻，比潇洒更精彩。唐代文人与魏晋人物在精神上一脉相承，但潇洒在魏晋是少数，在唐代是主流。但唐代人物不如魏晋感人，《世说新语》文化水平不高。重要的是它描写了魏晋人物的生活细节，丰富了魏晋人物形象的方方面面。魏晋文人都是个性十足的。她们的人格美最引人注目:关宁和《世说新语》。看到地里有一块金子，锄头和瓦石没什么区别，中国人抓来扔了。有些同桌读过书的人，由轩冠过了门的人，宁愿照原样读，读废书，宁愿削桌而坐，说:“儿子不是我的朋友！高级官员王君冲乘坐战车，路过黄公的酒窖。顾对战车后面的乘客说:“我以前跟叔叔和阮思宗* * *在这里喝酒。我的竹林之旅也是一次预演。自从我死了，阮公死了，凌说:“很好。没办法，但我应该祝鬼神一个誓！你可以有酒和肉。”女人说，“尊重你的生命。“请把酒肉献给上帝，请歌手表演一下。歌手跪下说:“生刘玲，以酒的名义，喝一杯迎宾，打五架解决问题。注意不要听女人说的话！”他把酒引入肉里，突然就醉了。魏晋特有的性格，是一种类似道家、仙风的气度。就竹林七子而言，大部分还是崇道轻儒。他们独特的审美观也是在道家清静思想中形成的。雅貌与悲言相结合，是典型的魏晋美学观。自然，酒醉狂唱，仙风远非正面，而是作为一种，
5.汉字有哪些魅力？汉字之美在世界文化史上有着特殊的地位，也是世界上唯一一种流传了几千年而没有中断，至今还保留着象形特征的文字。古巴比伦在两河流域全军覆没；古埃及留在金字塔里；古印度被伊斯兰文化撕裂。只有中华文明幸存至今，无论是甲骨文、碑文、文言文还是现代汉语，统一的信息完整保存。一个方方正正的汉字不仅包含着丰富的内涵，其外在的舒展美也体现在书法艺术中。汉字具有丰富而准确的信息，从而创造了中国五千年的连续文化。汉字独特的结构让人产生无尽的遐想，由此产生了拆词、填字、重复等书写艺术。这种集资讯、游戏、游戏、艺术于一体的文字，构成了汉字的独特魅力。最近在看《汉字管理智慧》。作者从管理学的角度，结合自己的实践经验，对选取的具有时代感、工作感、生活感的词语进行了拆解。这些拆，既继承了历代拆字前辈的思维火花，也是实战管理的真知灼见，是新时代的创新:激活汉字的时代基因，融入时代氛围，注入一些时代的东西。点画拆解之间，管理智慧处处生动传神，管理思想不经意间传承。在拆解求解的过程中，诠释了汉字管理的智慧！如果你想了解更多关于汉字的知识，你可以去看看。
6.学完文言文有什么感受？我在这里选了一组文章，供大家参考。
希望对你有帮助。高中生学习文言文的经历意义重大。王晴，2013班(1)，从小学就开始接触和学习文言文。
因为历史久远，白居易所谓的“老妇能读”诗难免晦涩难懂。但是，一路走来，收获和意义还是在不知不觉中显露出来。
从牙牙学语开始背诵，读《生命之初性本善》，听爸爸妈妈讲的《狗救* * *》和《黄翔暖垫》的故事。读《文徵明的习字》，被他“以一日十书为率，大有长进”的学习精神深深打动。
进入高中，我们学的文言文名篇越来越多。我越来越觉得，作为一个中华儿女，一个想要上进的年轻人，学习文言文是多么的必要。
读《增贤文》就是一只羊跪着吃奶，一只乌鸦反哺。我们清楚地知道我们应该孝敬父母。
读了后汉书，天下人都知道怎么取，他却不知道怎么取。我明白了，给予他人也是一种收获。
读《公孙紫龙》是不战而辱。它教导我们，当正义受到侮辱和欺凌时，挺身而出是一种耻辱。
读孟子，我老我老，我幼我幼。读《庄子》，君子之交淡如水，小人之交欢如初。
读《左传》，读《中庸》，读范仲淹《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》。通过学习文言文，我对历史和古人的思想有了直接的了解。
许多中国人不可或缺的知识来自文言文。三山五岳，三皇五帝。
但不可否认的是，面对古人的观念，我们必须结合当时的历史背景实事求是地去理解，但其借鉴作用是不可否认的。古为今用，继承发展。
中医起源于中国，具有整体辨证论治的特点。它无疑很好地继承了我们的传统文化。
即使在文革时期，中医作为“古为今用”的医学范例，也是在党和国家政策的支持下发展起来的。现代中医仍然是中国常用的治疗疾病的方法之一。
文言文一直是中医考试的必考科目。中医产生于原始社会，春秋战国时期中医理论已基本成型。
只为医学，文言文中蕴含着多么丰富的智慧啊！中华民族历史悠久。五千年的悠久历史浓缩在文字典籍中。
文言文中有无限丰富的材料，凝聚着古人的智慧。当然，学习这些经典文章对我们的修养内涵会有积极的作用和影响。
作为中华儿女，弘扬祖国传统文化是我们义不容辞的义务和责任。作为中学生，在继承和发展传统文化的过程中，可以增加谈吐的魅力，开阔视野，丰富知识。为什么不呢？学习文言文的体会:巢瑞杰2013二班文言文是中国古代的书面语，主要包括以先秦时期口语为基础的书面语。
春秋战国时期没有发明用来记录文字的物品，而是用竹简、帛等东西来记录文字，而帛价格昂贵，竹简体积庞大，记录的字数有限。为了在一卷竹简上记录更多的东西，必须删除不重要的文字。后来大规模使用“纸”时，统治阶级之间使用“公文”的习惯已经定型，“文言文”的使用能力已经演变为阅读和素养的象征。
文言文来源于白话文，特点是以词为基础写作，讲究用典，骈文对仗，节奏工整，无标点，包括谋略、诗词、词、曲、八股、骈文、古文。作为一个中国人，学习和继承祖先留下的优秀文化是每个人义不容辞的责任。
有利于我们对传统文化、古代人物、生活习俗、景点的了解。通过文言文的学习，可以指引我们人生的方向。我们在人生低谷的时候，会想起范仲淹的“不以物喜，不以己悲”。当我们对自己缺乏安全感的时候，我们自然会想到李白的名句“既然上天赋予了人才，就让它被雇佣吧！，旋一千银子，全回来！”。
所以我们学习文言文，最终掌握和熟悉文言文的应用，是非常重要的。学习文言文有几个方法:一是从字的角度，要读得准，写得准，也就是能准确掌握读音和字体，特别注意通假字的学习。
其次，从词的角度来看，要从以下几个方面来学习:常用的名词性词语、常用的虚词、词类的灵活运用、古今异义等等。具体来说，就是学习常用实词的多义性，常用虚词的各种用法，词类活用中的使役用法、意向性用法、行为性用法，名词、动词、形容词的转换和活用，古今同形词之间的词义差异。
第三，从句子层面，要掌握几种特殊的文言文句式，包括省略句、倒装句、被动句、判断句。具体来说就是掌握省略中主语、谓语、宾语、介词的省略，倒装中的介词，介词宾语中的介词，定语和状语，语、间、为、被中的被动词，无被动标记的被动现象，判断句子的几种常见格式(如
再如“为，乃，即”所表达的判断句。第四，从文学文化常识的角度，注重作家、作品和作者所处时代的文学常识，注重积累古代科举、历法、计时、节日、姓氏、官员升迁的文化常识，结合历史知识，如说官员“左移”表示官员被贬。
所以在平时的学习中一定要注意历史文化的积累。第五，学习之后可以多读一些古典书籍，比如司马迁的《史记》，可以买一些古今比较的书籍，这样可以边读边比较，有利于提高鉴赏水平。
在这里我可以。