小学教师阅读交流计划

一、指导思想:

为建设教师学习型组织，建设学习型组织，我校以读书活动为载体，每位教师每学期“读完一本教育专著，写出一篇好的读书心得，参加一次交流活动”，积极搭建教师交流读书心得的平台。与书为伴，与经典为友，与大师对话，可以陶冶思想，开阔视野。进一步提高教师的综合素质和人文素质，促进教师的专业成长，让教师过上幸福完整的教育生活，形成良好的校园阅读氛围。

二、活动目标:

1.阅读教育经典，促进专业成长，丰富升华人生，让人生在阅读中更加精彩。

2.让读书成为老师的生活方式，提升修养，拓展人生，愉悦身心，在平静中享受快乐。

3.让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为模式。以积极的学习态度、勤奋的实践意识和深刻的反思精神，消除教师的“职业倦怠”，促进教师的专业成长，实现教师的职业幸福。

三、活动口号:“在阅读中体验快乐，在交流中提升自己”

本月分享:夏立夫总裁

活动主题:品味名著，感悟人生，教育人生，做最好的老师。

“100给教师的建议”读书交流会

四。活动时间和地点

时间:65438+10月30日下午。

地点:实验室多媒体教室

动词 （verb的缩写）活动形式

讲座和交流

不及物动词活动:

1，大家* * *看书，代表发言，大家自由讨论。

2.每个人都要在读书交流会上发表自己的心得体会。他可以谈谈阅读过程中的收获和反思，以及由此引发的相关故事。他可以对自己的文章、论文等发表评论。，介绍自己的阅读经历和体会，也提出一些阅读过程中的困惑，以引起大家的思考。

3.创新阅读形式。集中学习与自学相结合，精读与通读相结合，理论与实践相结合，学习与活动相结合，自主学习与探究学习相结合。

4.愿每一位老师都咀嚼莎士比亚的名言:热爱阅读，高效阅读，快乐阅读，在阅读中积累，在阅读中成长。“读书不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度。读书不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。让我们打开自己的书，打开自己的成长之门，让迷人的厚书溢满我们的校园，让阅读生活，随着我们成长的每一步，走向更美好更自信的未来…

横坑中心小学

2014.10.22

小学教师阅读交流项目(二):走近你，读懂你。

一、活动设计的背景和目的

好书是一轮太阳，那些大教育家的智慧会照亮我们的方向。《给教师的建议》是促进教师专业成长的必读书籍之一。读好这本书对我们的教育教学意义重大。根据学校教师阅读计划的安排，举办了教师阅读交流活动。交流可以让大家分享智慧，增长见识，让彼此闻到智慧碰撞的香味。一起走在阅读的路上，体会阅读的趣味和激情。

二、活动目标

通过谈经验、谈文字，表达自己真实的内心感受，从大师的文字中汲取智慧，树立正确的学生观、教育观，将苏霍姆林斯基的教育思想运用到实践中，关爱落后，为孩子的成长做引路人。

第三，活动形式

有不同的看法:围绕“后进生问题”这一主题，老师们交流自己对“给老师的建议”的解读和体会，把握一些给后进生的建议——谈后进生的工作，阅读是对后进生进行智育的重要手段，如何看待学习困难的孩子，如何教弱智学生解决应用题和交流自己的理解，并发表自己的感受。

激情对抗:帮助后进生最有效的方法就是扩大孩子的阅读范围。

智慧碰撞:联系现实生活，有哪些帮助后进生的好方法？

飞行期望:总结

四。参与者

主持人:崔美英

教书？教师:杨沈建华邹宋芳

动词 （verb的缩写）工字续时间

2012.2.28

不及物动词举办地点

莱州市莱州中心小学。

七。活动流程

1.简介进口

今天我们坐在一起，交流一下苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中提出的一些关于后进生的建议。

2.众说纷纭。

主持人:刚才大家谈得很精彩。他们不仅看了建议，还发表了自己的见解。老师们真的安下心来看书了。所有的建议和案例都闪烁着智慧的光芒。没有华丽的词藻，却有生动贴切的比喻直抵内心。苏霍姆林斯基把落后的孩子比作人类最脆弱最娇嫩的花朵。()而帮助这些花儿最有效的方法就是扩大阅读范围。你同意这个观点吗？

3.激情对抗

主持人:通过激情的对抗，我们感受到了苏霍姆林斯基不一样的教育情怀。书中反复提到读书是最有效的手段，反复强调:“学生在学习中感到越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，就越需要读书。不补课，也不靠没完没了的“动手”，而是靠读书，读了又读，甚至为学困生费佳编了专门的习题集，收集了300多本书，供后进生阅读。这是一种怎样的智慧和博爱！扩大阅读范围是个好方法，但在我们的教育体制下恐怕无法实施。怎么会有那么多专门给后进生看的书？阅读是一种有效的手段，但不是唯一的。动手操作、画画、语言表达等都是好方法，但他的爱孩子、信任孩子、尊重孩子、读书开发智力、以心养心的思想是教育思想的瑰宝。

4.智慧碰撞。

在一起的时候，面对各自班上的后进生，总会有很多感触。下面结合实际生活和教学谈谈我们有什么好的方法可以帮助后进生。主持人:每个人都有实战经验，就像电影《地道战》中的葛庄隧道一样，各有各的高明之处。《给教师的建议》这本书为我们的工作提供了理论支持，让我们在实践中解读他的思想，创造性地实践他的建议。

八、放飞期望

接近苏霍姆林斯基是一种幸福。

了解苏霍姆林斯基是一种提升。

他对孩子的爱不是一种教育艺术，也不是一种教育策略或技巧，而是从他内心散发出来的人性的芬芳。他的建议就像是一个提醒，温暖而简单，却震撼人心。他告诉我们每一位老师:“我们永远不要绝望，因为只要我们充满期待，他们就有可能带着这种希望走进孩子们的精神世界，聆听花开的声音；像苏霍姆林斯基一样，一往无前，因材施教，不抛弃，不放弃，给特殊的孩子特殊的爱，让他们重拾自信，一起带领他们走向光明的一面！

小学教师阅读交流项目(三)

根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神，我校制定了以下读书活动计划。

一、指导思想

深入学习科学发展观，用科学教育理论引领教育教学改革，用经典教育思想指导工作实践。为提高我校教师的综合素质，应在教师中倡导“与书为伴”的思想，树立终身学习的教育理念，坚持“读好书、读好书、读好书”，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入发展提供精神保障。

二、活动的目的

营造阅读氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，全面提升办学软实力，促进新课程有效实施和教育质量稳步提升。

首先，读书是学校可持续发展的需要。教师是新课程改革和新教材的实施者，将影响教育改革的深入实施和整体办学水平的提高。因此，教师作为学校发展的关键因素，必须加强自身的学习，努力把学与教联系起来，以实际行动真正改善自己的教学行为，从而促进学校的发展。

其次，阅读是体现教师职业特点和风格的需要。在多元经济知识时代，教师要提高应对多元文化冲击的能力，才能无愧于教师的光荣称号，维护自己作为教育者的形象和尊严。

第三，阅读是教师专业成长和发展的需要。教师要实现自身的发展，必须依靠学习这一行为来提高自己的专业素质，促进自己的专业发展。所以专业的阅读必不可少，文学的滋养和哲学的指导尤为重要。

三。活动目标

1，通过读书活动，促进教师树立正确的世界观和人生观，进一步弘扬奉献精神。

2.搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过阅读活动在教师中形成积极向上、奋发向上的氛围。

3.通过阅读活动，教师可以提高自己的理论和实践水平，推动课程改革的进程，全面提高教育教学质量，建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4.通过开展读书活动，更新教师的教育观念，改进教学方法，改革评价标准，来发现自身教育理念和教学行为的不足，激发阅读的欲望。

5.通过开展阅读活动，教师可以用书中正确的思维方法指导自己的教育教学，体验阅读的好处，从而形成坚持阅读的良好习惯。

6、通过实施读书工程，加强教师队伍建设，努力建设一支充满生机和活力，与现代教育相适应的。

第四，活动原则

1，坚持诚信原则。“教师阅读推广计划”不是单一的阅读活动，而是一项涉及教师个体素养提升和学校文化建设的系统工程。

2.坚持专业性原则。从教师专业发展的需要出发，鼓励和倡导教师广泛参与阅读活动。注重提高教师的人文素质和科学素质，注重教师的专业发展和教育创新。将阅读学习与教育教学实践相结合，用理论指导实践，在阅读中发展。

3.坚持有效性原则。开展读书活动，要注重实效，切忌流于形式、走过场。指导教师结合自己的学习经验，采取有效措施改进教学工作。建立相应的评价机制，鼓励教师自觉、积极地参与阅读学习活动。

动词 （verb的缩写）活动内容

(1)阅读类型:名著、名人传记、教育经典和教育家评论及专业书籍、学科指导、现代科技、时政、职业指导和学习方法等。

(2)阅读方法:

1，自主学习。每天保证半小时以上的阅读，力争读得深、读得透、读得有感觉、读得写得同步，每月至少写一篇有质量的读书笔记。

2.小组阅读。每学期学校推荐一本书，要求所有老师集体阅读，并写出一定时间内的阅读心得。学校组织老师一起谈谈感受，收获和疑惑。

3.分组阅读。以学科教研组为单位，教师之间互相推荐新书、好书，无障碍出版、争鸣。通过更轻松活泼的同伴交流，将阅读思维延伸到更广阔的空间和时间，形成小组阅读活动记录。

(3)活动形式:

1.为了有效地实施教师阅读活动，所有教师都应根据学校的要求和自己的教学实践，选择自己的文章、出版物或教育专著，并初步制定自己的个人阅读计划。

2.落实阅读书目和阅读环境，进一步建设和完善学校阅览室，使之成为教师休闲阅读的舒适港湾。每学期学校给每位老师提供一定的阅读经费，老师自己选书买书；根据学科特点订阅各种刊物，由相应学科的老师阅读保管。

3.落实阅读交流的形式和空间。建立校园网络教师读书论坛，学校组织各种读书活动，举办各种专题读书、学术报告会、读书月、读书征文、先进个人表彰等。每项活动都有计划、实施和结果。

4.学期末，学校开展读书笔记和读书心得展评活动，评出优秀的读书笔记和读书心得，汇编成册，供全体教师交流学习。

不及物动词保障措施

1.成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。教师阅读活动领导小组:

组长:徐永新

副组长:总经理胡海、唐慧。

成员:吴震、陈、周忠浩、李春武、于、王兰芬。

2.学校应当建立阅读计划管理、评价、激励等规章制度，每学期将阅读情况纳入日常管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保阅读活动取得实效。

3.学校将把教师的阅读计划纳入校本教研和培训计划，把阅读活动与校本教研、校本培训有机结合起来。教师的读书笔记和读书心得将由学校教育中心统一检查归档，教师读书活动的表现将与教师教学科研活动的考核挂钩。

瓯北中心小学

2065438+2004年9月