外研社(一起)一年级英语“是狗吗？教案

教学目标:

1，学会使用是吗...？去猜测事情，去理解和回答是的，是。/不，不是。

2.学习下列新单词:狐狸，怪物，风筝。

重点和难点:

如何调动学生学习和使用它的积极性...，并知道如何回答；

教学过程:

ⅰ号取暖器

1.老师示范押韵句，步骤如下。

2.什么？那是什么？什么？那是什么？

3.铅笔，铅笔，它？这是一支铅笔。

四..然后学生和老师一起说押韵，用钢笔、尺子、书和书包代替铅笔。...

二介绍

今天我们要进行一个小组比赛，小组1小组2小组3小组4。每张卡片上都有一张图片，看哪一组能先解开谜团。

老师展示课件，狗的局部图片，问学生。

t:这是什么？

Ss:它是一只狗。

它是一只狗吗？(介绍新句型，是a吗...引导学生用是，是来回答。/不，不是的。)

Ss:是的，它是。(用手势)

用同样的方法练习猫，熊猫，鸟。

展示狐狸的图片(教新单词)

t:那是什么？

Ss:狐狸。

t:用英语怎么说？

Ss:我不知道。

在黑板上写下狐狸。然后出示方框的单词卡，让学生比较。引导学生说出狐狸的正确发音。跟我来。狐狸，狐狸，狐狸(举一反三)

展示怪物的图片(教新单词)

t:这是什么？

Ss:怪物。

t:用英语怎么说？

Ss:我不知道。

t:板书怪。followme.monster，monster，monster(举一反三)

三练习

t:听录音，然后回答问题。大明和萨姆，他们为什么害怕？那真的是怪物吗？

学生:(听录音)

好，谁能回答我的问题？你请。

S1:他们以为看到了怪物。

t:是怪物吗？是还是不是？

Ss:不，它不是。

如果它不是怪物，那是什么？

Ss:风筝。

t:这是一只风筝。黑板风筝，跟我来。

学生:风筝

让学生再听一遍录音，并跟读。你准备好了吗？

Ss:是的。(听录音并跟读，并添加手势)

在这个句子中，我们有一个新单词。看，什么意思？

Ss:看。

t:是的。非常好。看，看黑板。我们以前学过单词书。Look和book有不同的首字母。你注意到了吗？

t:我们继续吧。

学生:(继续听和读)

t:救命。这是什么意思？

Ss:我不知道。

t:它的意思是帮助。当我们遇到危险时，我们可以大喊救命，救命，救命。跟我读。救命啊。

Ss:救命。

再听一遍录音。并阅读它。

不锈钢:....

四合并

t:好的。我们将要玩一个游戏。我会把东西放在一个盒子里，让一个同学去摸。那我必须用它是a吗...？句型去问下面的学生。我们只能回答是，是的。/不，不是。清楚了吗？

Ss:是的。

谁想试试？好吧，你请。

老师把尺子放在盒子里(书，铅笔，铅笔盒)

S1:是尺子吗？

Ss:是的，它是。(用手势)

t:哇。你们都做得很好。现在让我们看看谁是今天的赢家。G1 G2 G3或G4。

Ss:G2。

学生们一起用Is it a...猜猜这张图上是什么(图片分别是狗、狐狸、怪物、风筝)？(猜猜其他组的图是什么)

Ss:它是一只狗吗？

t:是的。(为了进一步练习这是一个...？句型)

t:祝贺你。G2你是赢家。今天的作业。回答后，仔细阅读本课。下课了。再见了，男孩女孩们。