小学课文《两只小狮子》的原文？
懒惰的狮子抬起头来，慢慢地说:“我不会受那种苦的！””小树说，“那你以后怎么生活呢？懒惰的狮子说:“我的爸爸妈妈是森林里的国王。”以他们的身份，我会好好生活的！" "
这被母狮子听到了。她对懒狮子说:“孩子，以后我们都老了，都不在了。你靠谁？”你也应该学习生活的技巧，做一只真正的狮子！"
扩展数据:
《两只小狮子》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。文本以小学生喜闻乐见的童话形式出现，内容新颖，故事性强。通过两只狮子的不同表现，教育学生从小学习生活的技能，不要依赖父母生活。
一、设计理念:
1，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应立足于学生的自主阅读、自悟和自主探索，并关注学生的个体差异和不同需求。
珍惜学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动性和进取精神。大力倡导自主、合作、探究的方式。充分发挥教师和学生在教学中的主动性和创造性。
2.搭建生活与教材的桥梁，调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。注重现代科技手段的应用，让学生在知识的融会贯通中开阔视野，提高学习效率。
3.朗读是学生理解课文的重要手段。教师在教学中应重视对学生朗读的指导。培养学生的阅读能力，让阅读成为学生学习和探索的重要手段。
4.评价要以人为本，关注学生多方面的潜能，促进个性发展，充分发挥评价在教学中的作用，营造民主和谐的学习氛围，让学生愉快地投入学习。
二，教学目标
1，认识14生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解两只狮子的不同表现，明白不能依赖父母，要从小学习生活的技能。
三、课前准备
多媒体课件，母狮子，懒狮子，勤快狮子，小树的头饰。
第四，教学策略和方法
1.创设情境，激发学生自主探究和合作。
产生兴趣，发现问题，是促进学生学习的最好动力。所以，为了让学生在上课之初能够快速进入学习，我充分挖掘学生的生活经验。你对狮子了解多少？它激起了学生自主学习和探索的欲望。
然后，给学生创造广阔的独立空间，让学生根据自己已有的经验找到自己解决问题的方法，把学习的权利还给学生。然后让学生观看课文的视频，用生动的动画形象刺激学生的感官。
激发学生强烈的学习兴趣，让他们想去读。然后让学生穿插在个人、小组和班级的学习活动中。
结合起来，可以实现师生之间的交流互动，实现每个学生对课程内容、语文能力、学习方法的自我建构。让学生在愉快的氛围中学习，获得成功的体验。
2、寓教于乐，实现师生、生生互动。
利用多媒体图像、文字、声音、影像向学生展示生动直观的画面，不仅是为了吸引学生入乡随俗，也是为了开阔学生的视野，提高学生的学习效率。
利用头套辅助教学，师生佩戴头套进行表演，为学生提供了发展空间和进入角色体验的机会，实现了师生互动。
此外，还会通过读、说、读、思、行将学生带入文本的语境中，然后与作者产生情感上的共鸣，形成独特的感受和体验。
百度百科-两只小狮子