翻小学的书

我问她是不是一直倡导快乐教育。她上幼儿园的时候，到处说不要让孩子学习太多。如果他们学习太多，孩子会太累，大脑会受不了。在选择幼儿园的时候，也要看哪家幼儿园每天以游戏为主。

我们都跟她说，孩子小的时候可以玩，但是大班的时候要学一点。

她坚定地摇摇头。孩子们在一年级之前就在玩耍。一年级以后做你学的东西。不要让孩子在该玩耍的年龄学习。该学习的时候就好好学习。

为什么你之前跟她说她不听，现在又要复读？

原来她姐姐的孩子今年上小学了。我以前提倡快乐教育，简直就是零基础的小学。但是仅仅过了几天，我就发现差距太大了。

02

孩子为什么要提前读书？

邻居说她听了姐姐的发言还是有点不服气，就去问了同事的老公，他是小学语文老师，年级组的语文组长。

他说，很多人问孩子要不要读学前书，答案很肯定——要。很多家长认为一二年级的知识点很简单，孩子不用学也能跟上，其实不然。

首先，识字量少，孩子学习很吃力。

现在一年级课本的开头不再是拼音，而是汉字。第一节语文课《学习之歌》的课文，全是汉字。孩子记忆力好，背得快，只是拿出一句就不知道了。你还需要从第一句话开始指着说。

直到语文书上20页我才开始学拼音aoe。17页《和大人一起读》是“小白兔和小灰兔”的小故事。如果孩子读不懂这个故事，那么和大人一起读就不是单纯的和大人一起读，而是大人读给我听。

其次，识字量少，学习成绩滞后。

双减之后阅读变得更加重要。很多学校都有各种推荐书籍。孩子不识字，就不能独立阅读，家长也不能一直给孩子读。孩子读书少，知识面就窄，成绩就容易被耽误。

大三学生的表现取决于识字量。中学生的成绩取决于阅读量。读书的基础在哪里？读书的基础是识字。识字量大的孩子一般读的比较多。

教育家苏霍姆林斯基曾说过，学生不会读书，就意味着不会思考和联想，没有学习的激情。他还告诉我们，所有学习成绩好的聪明学生，都是喜欢读书，有良好阅读习惯的学生。

再次，识字量少，上课不积极，考试跟不上。

如果你识字少，学习努力，那么积累下来的坏习惯就是上课不积极。因为有些孩子不懂，而老师不会因为少数孩子不懂就让其他孩子跟着这么慢的进度。

而且，识字不多也会影响考试。

很多家长问，老师不是给一年级出阅读题吗？它如何影响问题？老师看不看题都没关系。考试的时候就等着老师看题，其实不然。

老师给一二年级的阅读题是真的，但是老师一定会在规定时间内和大部分同学一起去。不可能等到每个孩子都做完这一题才看下一题。因为老师要保证大部分孩子都要在规定的考试时间内完成试卷。

所以如果这个学生做题的时候心不在焉，或者不认真听讲，那么这个题不看就是空的。然后我开始抓紧时间跟进下一个问题。

文盲真的有这么严重吗？

我姐也跟她说，家庭作业不多，但是有一些阅读任务。无论是为了学校作业，还是为了孩子未来的成长，阅读都是必须的。但是，不识字的孩子很难读书。

以班里的读书钟为例。别的孩子可能十几分钟二十分钟就能完成任务，邻居的侄子需要半个多小时。每天大人小孩都很累很疲惫。

03

邻居开始担心了。她说不要让孩子一年级受苦，现在就开始读书吧。我们给她推荐个扫盲班吧。

我介绍我们没有去幼儿园转班，直接在家学习识字。

邻居问要不要把字贴在家具上。电视机上贴着电视的字样，沙发上贴着沙发的字样。

我摇摇头，其实不是。时间长了，机械识字的孩子就没那么感兴趣了，每天都有压力，会有一种无形的压迫感。

我们读书是为了阅读。我拿出《学前识字1600立体翻翻书》，邻居有点惊讶。有这么好玩的书吗？它能帮助你阅读吗？

首先，这本书是翻页书，孩子对它特别感兴趣，可以从中学习。学汉字不是孩子逼的，是孩子真的感兴趣。

我的孩子喜欢里面的各种翻转。他们可以看看房子，看看房子，看看谁在里面，里面有什么东西。孩子们会发现通过发现和探索来学习阅读特别有趣。

其次，这本书内容非常丰富。

约有1600高频词入选，可以满足小学低年级的需求。

而且书中包含的内容非常丰富，有生活、场景、自然、任务、诗词等常用词。结合生活中的物体和场景，汉字就可以立体化，系统化。简而言之，一个孩子可以在任何她感兴趣的地方学习知识和认识汉字。从而为以后上小学打下良好的学习基础。

这是一首古诗《江雪的冬天》，画面非常生动。而且这套书调动了孩子的触觉和视觉，建立了知识链接的深度和广度，体验了更丰富有趣的文字魅力。

第三，这本书功能广泛。

这是身体的一部分。孩子学习自己的身体知识，发现和探索自己的秘密，学习阅读。

如果孩子上一年级很容易，那么学前识字是必不可少的。知道了学前识字的重要性，选择识字工具很重要。

这本识字书内容丰富，翻页的形式好玩有趣。孩子在玩中学，在学。如果能轻松阅读，一年级的家长会少很多担心。选择有效的扫盲工具尤为重要。邻居说，她也赶紧订了一本书回家，抓紧时间和孩子一起补课。