小学教师资格证常见的教学组织形式有哪些？

个别教学制就是老师轮流教学生:一个老师教一个学生，其余学生按照老师的要求复习或者做作业。好处是老师可以因材施教，让教学内容和进度适合每个学生的接受能力。缺点是单独教学，一个老师能教的学生数量非常有限。目前，个别教学系统很少用于教学。

班级授课制是将学生按照年龄和知识水平划分为固定的班级，教师按照课程计划和规定的时间表进行教学的组织形式。

课堂教学的辅助形式是个别辅导和现场教学。

个别辅导是在课堂教学的基础上，教师根据不同学生的情况进行个别辅导的一种教学组织形式。

现场教学是在自然和社会活动中进行教学的一种组织形式，使学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，开阔视野，扩大知识面，激发学习热情，培养独立工作能力，培养品德。

教学的特殊组织形式是复合教学。是指将两个或两个以上年级的学生分组编在一个班里，由一名教师使用不同层次的教材，以直接授课和自动作业交替进行的方式，对同一班不同年级的学生进行教学的组织形式。这种教学形式经常在贫困地区和缺乏教师的地方使用。

分组教学是根据学生的能力或成绩将学生分成不同水平的小组的一种组织形式。大致可以分为外部分组和内部分组。外部分组是学生能力或学习成绩的分组，打破了传统的按年龄分组。内部分组是指在传统的以年龄为基础的班级中根据学生的能力或学习成绩进行分组。

以上三种教学组织形式是最常见的组织形式，也是最常被检验的组织形式。