杨小学

英国哲学家、科学家培根说过，“良好的学习习惯是一种顽强而伟大的力量，它可以主宰一个人的一生”。因此，培养小学生良好的学习习惯是教育的重中之重，也是教师教学实践的有机组成部分。良好的学习习惯不仅可以使小学生在学习中取得更好的成绩，终身受益，还可以减轻老师的教学负担，为家长省去孩子学习不主动带来的麻烦和痛苦。

所以，从小学一年级开始，家长和老师就要把如何培养小学生养成良好的学习习惯放在首位。一般的学习习惯包括:课前预习、遵守课堂纪律、专心听讲、积极思考、讨论提问、学会手脑结合、注重实践习惯等等。

第二，良好的学习习惯

良好学习习惯的形成与遗传无关，与周围的环境和教育密切相关。它是在后天环境影响和教育下形成的。是教师在教学过程中应该履行的教学任务，是家长在培养孩子过程中应该履行的责任。

家庭教育

有的家长教育方法不当，有的纵容，有的纵容，甚至在学习上放松了对他们的要求，让孩子根本不知道什么是努力，有的家长知识水平低，也对孩子采取无所谓的态度，认为“混个文凭就行了”、“孩子没那么材”等。，可能导致孩子养成不良的学习习惯。

作为家长，我们应该尽力配合老师，与老师保持联系，及时了解孩子的学习和学校表现，正视孩子的问题，尽力关心孩子。

首先要保证家庭和睦，让孩子有一个温暖的生活环境。

其次，家长可以多陪孩子玩亲子游戏，既能增进关系，又能激发孩子的兴趣。比如，家长可以把孩子学到的知识点以问题的形式写在一张纸条上，和孩子比赛答题。最后看谁回答的更准确。值得注意的是，家长不要太聪明，在游戏过程中有时会糊涂。向孩子征求意见可以激发他们的好奇心，建立他们的信心。

(2)学校教育

小学生的大部分学习时间是在学校度过的，这就决定了教师在培养学生良好的学习习惯中起着主导作用。那么老师应该怎么做才能帮助学生养成良好的学习习惯呢？

1.课前准备习惯

课前准备是一堂课的开始。老师一定要给学生一个准备模式:把上节课的课本收起来，把下节课的书放在桌子中间，把文具放在左上角的铅笔盒里，准备铃响的时候保持安静。短暂休息后，教师必须对学生回答问题时如何坐、如何站给出明确要求。这些习惯的形成不是短时间内可以实现的，需要老师的督促。所以刚开始的时候，老师要在每节课前尽早来到教室，督促学生做好课前准备，做得好的及时表扬，做得不够好的要向别人学习，尽量不要点名批评。在接下来的时间里，这种习惯可以通过团体比赛的形式来加强。同时，教师也要慢慢地把这种被动的行为转变为主动的行为，鼓励学生“相信自己能行”和“说的比做的差”，鼓励学生与以前的自己和同学竞争。我想经过一段时间的训练，我一定能养成课前预习的习惯。

2.遵守课堂纪律，养成专心听讲的习惯。

课堂纪律的好坏，学生听课状态的认真程度，直接影响着任课教师的情绪和教学质量。

实习的时候，刚进一年级教室的时候，小学生的姿势真的是五花八门，有的趴在课桌上，有的往后靠，有的歪着头晃着大腿，有的甚至爬到了课桌上。这种课堂秩序根本不利于教学。看到这一幕，刚站在讲台上的我有点震惊。过了一会儿，我根据学生的心理特点，把全班分成了四组。我在黑板上写了“一、二、三、四”代表四组，哪组表现好在下面画了一个小动物。因为小学生都有集体荣誉感，看到我这一招立马就安静了。有的还提醒同桌注意，所以课堂纪律维持得很好。因此，教师在向学生灌输知识的同时，需要运用各种教学手段和方法来吸引学生的注意力，维护课堂秩序。

有些小学生虽然坐姿端正，但注意力不集中，容易走神。究其原因，部分是老师的原因，比如:学生上课懈怠，无精打采，导致学生思想开小差，耽误上课。针对这一现象，教师在教学中应做到以下几点:

(1)合理分配教学时间，多样的教学方法，生动的语言，直观的教学来吸引学生的注意力。

(2)从学生实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出地讲解，让学生理解。

(3)注意调动和保持学生的学习热情，不讲刺激学生的语言，教学中和蔼可亲。

培养学生良好的听课习惯可以从三个方面入手:

(1)教师必须提醒学生注意主要的关键问题，引起他们的注意，使学生自觉或不自觉地形成注意听课的习惯。

(2)在课堂教学中培养学生听和思考的习惯。如果他们有什么不懂的，要及时举手问老师。学生应该在课堂教学中积极学习，解决课堂上的难题。

(3)听，记。听课一定要手写，随时听到的重点都记在笔记本或本子上。养成同步听写的习惯，对以后的学习大有裨益。另外，老师讲课时要善于观察学生的表情。如果学生对自己讲的内容无动于衷，要及时调整讲课的内容和方法。如果个别学生“心不在焉”，要及时提醒。

另外，作为老师，一定要做好充分的备课准备，上课要充满激情，激发学生的学习兴趣，适当的和学生玩一些互动游戏，调动学生的积极性，增进师生关系。

3.认真书写的习惯

对于小学生来说，“写字”主要是指“写字”，需要正确的写字方法和姿势。包括字体、大小写、笔顺、标点和正确格式等。

教师的指导对培养小学生认真写作的习惯非常重要。老师是学生的榜样，也是学习的榜样。小学生有很强的模仿力。俗话说“言传身教大于身教”，所以教师在板书、批改作业时要书写规范、工整，要处处以自己的行为习惯影响学生，为他们树立良好的榜样。

平时，老师要培养孩子正确的写字姿势，可以用简单的童谣来提醒，如:写字要求“三个一”，写势歌:“拇指、食指握着，三指、四指握着，小指藏在后面，笔尖前倾，笔杆后仰”。可以教孩子每天练习写几个字。写作时，他们应该观察和理解单词的框架结构。对孩子在写作上的一点点进步给予及时的表扬。可以在作业本上贴上“小红花”“小红旗”，激励学生。还可以定期举办书法比赛。师生共同当评委，将评选出的优秀作品张贴在书法园供学生观摩学习，从而促进学生良好书写习惯的尽快形成。

4.积极参与课堂学习活动的习惯

大多数小学生都有很强的表达欲望，但也有一些孩子比较害羞，不敢开口，导致他们在课堂上不愿意思考和提问，从而失去了思考和交流的机会。素质教育要求全体学生积极参与各种学习活动。要培养学生“主动参与”的习惯，教师要帮助这些学生消除思想和心理障碍，给予更多的鼓励和表扬，即使他们进步不大，也要给学生提供自我展示的空间。比如英语课，有的小学生怕念错单词，所以懒于开口。针对这种现象，教师应该非常认真地组织教学。利用一切教学媒体创设场景，寓教于乐，让学生融入英语学习环境，自觉或不自觉地练习口语，最大限度地让学生参与到课堂学习活动中。

此外，教师尽量创造一些人人参与课堂的机会，如“我是一个小老师”、“我是一个小演说家”，以充分发挥学生的自主能力，让他们成为课堂的主人，在课堂上积极练习和交流，激起思维的波澜，激发学习的兴趣，逐步形成主动参与的学习习惯。

5、按时认真完成作业的习惯

作业是学以致用，是学习过程中的重要一环，所以要培养学生养成完成作业的良好习惯。作为老师，要反复指导学生在做作业前复习当天的功课或与作业相关的内容，然后独立完成作业，不要抄袭他人。做作业的时候要集中注意力，不能乱写，字迹要看得懂。做完作业后，你要仔细检查，如果发现错误，要及时改正。

表现好的学生应该受到表扬。批改作业时除了提出具体要求，我还对写得正确、工整、干净的作业竖起大拇指。简单的方法起到了“润物细无声”的作用，让学生知道如何规范写作，并认真效仿。事实证明效果是好的。

(3)自我努力

以上几点是关于整个课堂小学生一些良好学习习惯的培养。家长和老师在小学生良好学习习惯的培养中起着重要的作用，但小学生也要注意课外良好学习习惯的培养。

1.课后阅读的习惯

苏霍姆林斯基说:“如果一个学生不走出教科书的框框，就不可能说他对知识有稳定的兴趣。那些除了课本什么都不看的学生，上课知识非常肤浅。”阅读教学课内做得好，得益于课外阅读，有利于拓宽学生的知识面，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，提高学生的思想素质。所以小学生要重视课外阅读，可以在家人和老师的帮助下选择一些课外读物阅读，并做读书笔记。

2.做事有条理、有效率的习惯

现代社会讲究工作效率，这是当今社会未来时代一个人必须具备的素质之一。所以，小学生要从小养成做事有条理、有效率的好习惯，这对以后的学习和工作有很大的帮助。要达到高效率，必须加强做事的计划性，养成做事有条不紊的好习惯。

小学生良好的学习习惯除了上面提到的，还有很多。

在帮助小学生养成良好学习习惯的过程中，家长和老师也要注意自己的言行，给孩子树立好的榜样，不要把自己的坏习惯传染给孩子。对于孩子的表现，要把表扬和批评结合起来。适当的批评和表扬对小学生学习习惯的养成会起到事半功倍的效果。

良好的开端是成功的一半。良好学习习惯的培养是教学的重要组成部分，也是教师教学实践的有机组成部分。小学生的可塑性很大，所以从小培养他们良好的学习习惯对他们现在的学习和未来的发展都有着重要的意义，但是好的习惯永远不可能在短时间内培养出来。不遵循习惯形成规律，幻想一夜之间形成良好的学习习惯，是不现实的，也是极其有害的。只有坚持要求，严格训练，耐心诱导，及时引导，反复强化，持之以恒，小学生良好的学习习惯才能形成和巩固。