学科主题班会

学科主题班会1活动目的

1.意识到规则的重要性，觉得生活中处处都有规则。

2.通过身边最恰当的例子，培养学生的实践能力、创新能力、发现问题和解决问题的能力。

3.牢记规则，从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。

要准备的活动

1.学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式，开展“找规律”活动。

2.老师拍摄了学生集体活动的场景。

3.找一段交通事故的录像。

活动过程

一，引入视频场景——理解激情

1.看个视频。

2.学生用一句话说出自己看完视频后的感受。

3.总结:这个视频告诉我们，只有时刻牢记交通规则，才能保证安全。今天这节课，我们将围绕心中的规则开展班级活动。

第二，生成活动目标

想一想，我们今天要解决什么问题？

(1.我们应该记住哪些规则？

2.我们是如何处理这些规则的？

3.我们以后应该如何对待心中的规则？)

第三，讨论学习

1.心理认知的规律

学生心目中的规则是什么？说说和我们小学生学习活动息息相关的规则。

根据学生对相机黑板的回答:

类别流量

课间去公园玩

步行购物

在考场坐公交车

… …

校园规则，社会规则

总结:似乎无论我们在哪里，无论我们做什么，都是有规则的。可以说，我们都是按规则生活的。

2、如何保持——引导

(1)同学脑子里那么多条条框框，我们都做了什么？老师很高兴我们西横街小学的学生能在很多集体场合自觉遵守规则，营造和谐有序生动活泼的校园环境。(播放视频)

(2)补充典型案例。

其实除了老师拍下的这些场景，还有很多集体场合都说明我们西横街小学的学生心里有规矩，自觉遵守。选择你印象最深的典型事例，讲给大家听。

(3)收集中小学生在非集体场合不遵守规则的现象。

这些违规的学生知道这些规定吗？是的，规矩明明在心里，却没有在行动上做到。刚才我们都在说别人。现在来说说我们自己。

第四，讲真话

1.你敢面对真实的自己吗？那么，请对下面的问题说实话，并解释你为什么会这么做。

(1)过马路的时候遇到红灯，但是很多人在走。你会跟随吗？

(2)过马路的时候，虽然是红灯，但是两边都没有车。你会过马路吗？

(3)上课铃响的时候，老师因为有事不能准时进教室，很多同学在开玩笑。如果一些学生参与到你当中，你会和他们一起笑吗？

教室里没有人。我的好朋友李玟对你说:“我们去王翔抽屉里拿游戏机来玩吧。”你同意吗？

总结:刚才只是四种情况下的自我行为分析。其实在很多小环节，我们都会打破常规，尤其是没有人督促的时候，就看我们能不能严格自律了。

2.进一步自我反省

这些生活中的规矩，哪些是你能遵守的，哪些是你不能严格遵守的，先写在纸上，然后告诉你的同学，然后说你以后打算怎么办？

第五，总结，谈谈感受。

同学们，今天这节课，我们讨论了我们中小学生心中应该有的规则，分析了我们遵守规则的情况，并进行了自我反思。每个人都必须有一些见解。能说说吗？

学生交流。

总结:学生心中有规则，就是对社会的尊重，学生能遵守规则，就是对别人的尊重，同时也赢得了别人对你的尊重。只有每个人都能自觉遵守规则，我们的社会才能稳定、和谐、有序。所以我们不仅要自己遵守规则，也要提醒周围的人遵守规则。如何帮助身边的人增强规则意识，有什么好的建议吗？

六、策划课后宣传活动

小组讨论。策划课后宣传活动。

七、课外拓展活动

每个小组根据讨论的计划进行宣传。

总结:学生心中有规则，就是对社会的尊重，学生能遵守规则，就是对别人的尊重，同时也赢得了别人对你的尊重。只有每个人都能自觉遵守规则，我们的社会才能稳定、和谐、有序。所以我们不仅要自己遵守规则，也要提醒周围的人遵守规则。如何帮助身边的人增强规则意识，有什么好的建议吗？

学科主题班会2 (1)，拓展主题

主持人:老师同学们大家好！

行为是人与人沟通的桥梁，规则是公民道德的基本要求，懂规则是现代社会文明的基石和标志，讲规则是做人的基本准则。规则是一块金子，拥有它的人会一生发光。规则是美德，是美好生活取之不尽的财富。“知规矩、讲规矩、守规矩、做文明好学生”主题班会正式开始。

(2)学习规则

首先，学习规则:

规则是什么？规则是指一定的标准、规则或习惯。

对于我们这些小学生来说，讲规则就是遵守小学生的行为准则。(学生思考生活中有哪些遵守纪律的行为和不文明的行为。)

第二，讨论这些行为是否文明:

1，上课不注意听课

2.上课吃零食

3.上课睡觉

4、雕花桌椅

5.乱摘花草

6.水资源的浪费

7.随意扔垃圾

8.浪费食物

9、到处描绘

10，骂人

11，吐槽

第三，及时改正，做文明学生

①升降国旗，唱国歌时立正敬礼。

(2)与人相处，语言文明，友好宽容，礼貌正直。

(3)在公共场合，说话轻声细语，举止优雅，衣着得体。

(4)孝顺父母，尊敬师长，乐于助人。

(5)乘车购物，不抱不挤，给有困难的人让座。

⑥开车走路，遵守交通规则。

⑦保护环境，不乱扔垃圾，不践踏绿地。

⑧爱护公共设施，节约公共资源，遵守公共秩序。

⑨热情、友好、大方的社会交往。

⑩注意身体健康，远离不利于身心健康的场所。

第四，讨论在这种情况下你会怎么做？

1，自习课，老师在开会，上课很吵，你该怎么办？

2.做作业时遇到一道题，百思不得其解，该怎么办？

3.如果你的好朋友在毫无节制的上网打游戏，作为好朋友你该如何帮助她？

4.班上一些学生损坏了公共财产。老师来调查，没人说什么，一起帮这个学生掩盖真相。

如果你是圈内人，但是因为同学的面子不好，你该怎么办？

5.你的好朋友和其他同学有矛盾。希望你能在放学后“帮助”和“收拾”那个同学。你该怎么办？

主持人:文明就是言行上的文明。文明言行主要是管理好。看你的嘴，不说脏话，不说脏话，不说废话，不取外号，不吐口水；照顾好你的脚，不要走、踢、踩或践踏。管好自己的手，不要乱扔，不要伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公物，不要乱摘。

下面请同学们谈谈自己对规则的看法。谁会看自己的散文？

动词 （verb的缩写）倡议(全体起立，一起朗读)

(1)课堂纪律，认真听讲，记笔记，不要插嘴；(停顿)

(2)课间有秩序，没有打架斗殴；(停顿)

③语言礼貌，不骂人；(停顿)

4穿着得体，不要盲目追求时尚；(停顿)

⑤不自私，体谅他人；(停顿)

6.学习要有目标，不要得过且过。(停顿)

⑦讲究卫生，地上无纸屑，墙上无污渍，桌上无划痕，门窗无破损；(停顿)

⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬吃苦耐劳精神；(停顿)

⑨不与社会不良分子交往，不上网，不玩电子游戏；(停顿)

⑩后进生要求进步，不甘示弱，奋起直追；(停顿)

(3)班主任寄语:

文明的语言是一首诗，一幅画。生活的每一天都是一本内容不同的书，是一幅风格不同的画，而文明是书中最精彩的一段，是画中最美的一笔。文明不是约束，文明不是纪律，文明是思想、意识和自觉行为。只有言行有规矩，生活才能和谐，语言和行为上的美才算真正的美。文明是最有生命力的种子。只要这颗种子种在我们的心里，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的生活就会更加美好，我们的校园就会更加和谐。世界汽车大王卡内基曾经说过:“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种品格；植物

一个角色获得一个命运。每个人都想快乐一辈子，赶紧种下好习惯吧！

㈣结束语

主持人:刚才我们听到了很多同学的精彩发言和班主任的肺腑之言。我相信学生们也从中得到了很多启发。我相信学生们已经下定决心要做一个好公民，做一个讲文明守纪律的学生。我相信，我们今天的承诺将成为我们一生的追求！做一个有理想有道德的人。习惯了和我们朝夕相处。好习惯帮助我们打开成功之门。中华民族是礼仪之邦，传统美德应该发扬光大。让我们从点滴做起，懂规则，讲规则，守规则，争做文明小学生！

遵章守纪主题班会3为贯彻落实静海县教育系统第二届职工代表大会第一次会议的讲话精神，根据静海县教育局关于在全县中小学生中开展“知章守纪做文明好学生”主题教育活动的意见，我们决定开展“知章守纪做文明好学生”主题教育活动， 遵章守纪做文明好学生”活动，特制定如下方案:

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》为指导，以天津市中小学德育评估方案为依托， 以《天津市中小学生思想道德发展水平评价指标》和《静海县中小学校德育工作指导意见》为抓手，按照局党委要求，广泛开展“知行合一”。 加强学生养成教育，使学生“知规则、讲规则、守规则”，增强文明法制意识，丰富道德实践经验，促进学生健康成长。

二、目标和任务

各班要把“懂规矩、讲规矩、守规矩、做文明好学生”放在重要位置，全面落实。各班要组织开展丰富多彩的主题教育活动，深化落实《中小学生行为规范》、《中小学生日常行为规范》、《天津市中小学生思想道德发展水平评价指标》要求，强化学生规则意识，教育引导学生用规则约束言行，养成遵守规则的良好习惯，让学生的规则影响家庭、带动社会，促进社会文明和谐。

三、主要措施

各班要广泛深入地开展“知规矩、讲规矩、守规矩、做文明好学生”。

主题教育活动，丰富内容，灵活方式，拓展途径，有计划、有步骤地进行，实现“知行合一”，突出教育效果。这项工作完成于20xx年底。

(一)教育学生认识规则，切实把规则记在脑子里。

1.建立和完善规则。学校要结合《天津市中小学生思想道德发展水平评价指标》，按照我校要求细化“学生日常生活作息”。各班要认真贯彻，按常规要求落实工作。各班要向学生明确需要了解的法律法规和相关规定，学校、家庭、社会的行为规范，与同学、老师、家长沟通中的规范性要求，为学生学习规则、关注规则、遵守规则提供依据和标准。让学生在制度和规范的指引下“守规矩、守纪律”，在学校做文明学生，在家里做听话、孝顺的孩子，在社会上做合格的公民。(学校利用4月13日周一升旗时间，组织开展了“知规矩、守规矩、守规矩、做文明好学生”主题教育活动启动仪式，开展了一次学生集中教育活动。)

2.了解规则。了解评价指标、守则、规范、“五荣、五不、五远离”、“新五不”的内容，了解学校的规定和要求，知道班内、课间、活动、实践、礼仪的行为规范；了解在家应该遵守的基本规范，知道应该说什么，做什么，知道如何与父母家人和谐相处；了解作为公民的责任和义务，了解遵守交通规则、保护环境、爱护公共财产和维护秩序的道德标准。

3.记住这些规则。各班要精心组织开展学习、培训、考核、竞赛等各种活动，通过主题班会、情景训练、知识竞赛、互动交流等形式，加强学生对评价指标、规范、规范、“五荣五耻、五远离”、“新五不”等内容和应知、应知内容的熟悉和记忆。(要求:1。4月底，各班要提交以“知规矩、守规矩、守规矩、做文明好学生”为主题的班会设计方案。2.5月初，学校组织了一次关于评价指标、规范、定额、五荣、五不、五不、新五不和你该知道的内容的知识竞赛。)

(2)引导学生讲规则，内化于心。

1.环境教育。营造良好的校园文化环境，学校利用电子显示屏进行宣传。学校要求各班级充分利用黑板报、手抄报、班级文化展示墙、班级网站等渠道，普及宣传礼仪规范知识，让每一位学生随时随地受到知识的熏陶。(要求:1，一周内完成一次换板工作，做好“知规则、守规则、守规则、做文明好学生”主题教育活动的宣传工作。2、三至五年级每班组织学生开展主题教育手抄报活动，4月25日前，每班上交5份手抄报。)

2.纪律教育。坚持把思想道德教育融入到各科教学中，各科教师要结合本学科特点，有意识、有针对性地对学生进行思想道德教育，教学计划要有思想品德。

德育要求明确，思想品德教育在教学中得到充分体现。

3.职位教育。充分利用心理辅导课、校本德育课、国旗下班会发言等有效阵地，有针对性地对学生进行规则教育，做到主题鲜明、内容丰富、形式多样、教育突出、形成序列。

4.实践教育。让学生深入学校、家庭和社会生活，寻找强调文明和规则的良好行为，发现不强调文明和规则的不和谐言行，要求每个班级举行辩论赛和经验交流，帮助学生树立正确的审美观。

5.典型的教育。积极开展“品经典、学做人”活动，广泛阅读优秀书籍，观看爱国主义影视作品，引导学生学习先辈、青年英雄和先进人物的典型事迹，树立正确的理想信念，奋发向上，不断成长。

6.活动育人。各班要组织开展“好习惯伴我行”、“规矩在我心中”、“身边榜样”等系列教育活动。倡导良好行为，宣讲感人故事，撰写学习心得，弘扬校园正能量。(组织学生在4、5年级写一系列教育随笔活动，X月前每节课交5篇随笔)

(3)要求学生遵守规则，并有效地将规则外化。

1.建立机制。建立健全学习、检查、监督、评价、激励等机制，加强自主管理和自我教育。通过学校的管理、教师的引导和学生之间的互助，进一步强化学生文明、遵守规则的意识，逐步形成学生规范、独立、自觉的良好行为。

2.重新体验。各班要采取多种形式，引导学生找出与文明行为的差距和不足，反思自身不良习惯和行为造成的不良后果，引导广大中小学生从讲一句文明语言、上下楼梯靠右走、课间不追逐打闹、弯腰捡一张纸等小事做起， 随手关水龙头，过马路不闯红灯，不在公共场合制造噪音，不跟父母顶嘴等等。 ，从而丰富实践经验，产生影响和带动。

3.典型的树。积极培育典型，充分发挥典型的鼓励和引导作用，在文化长廊、广播、黑板报、网站设立固定专栏，及时表扬和宣传活动中涌现出的典型人物和典型事物。认真组织开展文明标兵、文明学生、文明家长、文明班级等各类评选表彰活动，激励学生学习先进、以身作则、健康成长。

Xx小学

20xx-x-x

四大规则和以遵守规则为主题的班会时刻，是古代用来画圈圈的方法和工具，后来引申为要求人们遵守的程序和行为准则。是社会有序运行和人民和谐的必然要求，是约束，是保障。

规则是一个人健康成长的前提，是一个阶级发展壮大的源泉，是一个国家民族复兴的基石。一个没有规章制度的集体就像一团散沙，没有凝聚力、向心力和荣誉感。

讲礼貌，守规矩，是中国人千百年来的准则和道德修养。没有规则，就没有方圆。

苏国强分享了一个关于规则的故事:

六只猴子打算过河去参加“森林游戏”。渡船的水獭叔叔对猴子们说:“我的船很小，规定一次只能载三名乘客。可以过两次河！””三只猴子上了船。第四只猴子漫不经心地说:“四和三不是差不多吗？“你的规定太死板了！”“不，不，超载的船会沉的。”水獭连连摆手，说道。但是猴子不听，跳上了船。第五只猴子笑着说:“真巧！我从未见过船沉。”一口气跳上了船。另一边的第六只猴子嘀咕道:“大家都在破坏规则。我一定要当傻子吗？”？我不干！”说完也跳上了船。船很快就沉了，所有的猴子都掉进了河里。水獭叔叔费了好大劲才把它们一个个救出来。猴子们最终没有参加比赛。

这则简短的寓言引发了热烈的讨论，大家敞开心扉，提出自己的观点，与大家分享自己的看法，充分说明了“做一个知道规则、遵守规则的人”的必要性。

最后，在团结组同学的带领下，全班同学进行了宣誓。

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