如何克服写作文的头疼

很多同学看到作文就害怕，头疼。老师出题让大家写作文的时候，有的同学咬着笔盯着天花板，就是写不出几个字。难怪有同学说我宁愿多抄几遍课文也不愿意写作文。

作文真的像有些同学说的那么糟糕吗？不，事实并非如此。同学们可能不信，但是写作其实是一件很有趣很有意思的事情。

为什么有的同学在写作时会觉得“没什么好写的”“不知道怎么写”？原因不外乎以下两点:

第一，语文没学好。

第二，不善于观察和分析身边的事情。

语文是学好各科的基础，也就是说语文是学习各科的工具。学语文，首先要识字，其次要积累单词。学生要正确书写每个单词，准确理解每个单词的意思，掌握其用法。

举个例子，

“虽然我们取得了巨大的成就，但我们不能骄傲！”

“中国人民勤劳勇敢，作为一个中国人，他们应该感到自豪。”

同样的“骄傲”在不同的语言环境中有着完全不同的含义和作用:前者表示“自满”(包括贬义)；后者的意思是“骄傲”(包括赞美)。

再比如“死”字。战死沙场，以‘牺牲’；在刑场上为正义而死，用“正义”；成年前死亡，以“早逝”论；老人去世，用“过世”；淹死在水里，有“灾难”；一般来说，病死就用“死”或“亡”。

所以，学好语文，首先要学单词，理解单词，积累单词。单词越丰富、越复杂，语言就会越生动。

单词按照一定的规则排列成句子。句子可以表达一定的意思。句子必须遵循一定的规则，否则，词语表达不出意思，语序颠倒，使人读不懂，甚至产生歧义和误解。比如“我发现了厚厚的一叠人民币”这句话，人民币没有“厚”和“薄”之分，“厚”只能形容“一叠”，所以要把“一叠”放在“厚”的后面，这句话就会通顺、通情达理。

学好语文，也要提高阅读能力。阅读是吸收，作文是表达，阅读能力提高了，那么表达能力(书面和口头)也一定会提高。

为什么有的同学写的文章饱满生动，而有的同学写的作文看完却干巴巴无味？这跟一个人的思想水平和观察能力有关。

善于观察和分析身边的事物是写好作文的另一个重要条件。

“观察”就是“看”，“考察”就是调查研究。想了解一个人或一件事，一定要仔细看，仔细调查。只有仔细观察，才能对人和事有清晰的印象和深刻的理解，才能把文章写得生动具体。

比如要写“教室安静”，怎么可能安静？只有仔细观察，才能清晰地体现出来；如果要说“妈妈很关心我”，一定要描述具体的案例，才能给人真实的印象。写作就是用事实说话，用形象表达。永远不要发表空洞的评论，泛泛而谈。

再比如一个三年级的同学写他叔叔“很高”。如果我们说“很高”、“很高”、“高得吓人”，别人还是会很疑惑，无法得到具体清晰的印象。这位同学经过调查，找了很多资料，写了这样一段话:

我叔叔真的很高。他是上海篮球队的高中锋，身高1米95。篮下，只要他伸手，就能把球投进篮筐。他睡的床需要特别制作。他来我们家都得低着头走进来。如果他出去，他会有麻烦的。坐公交车，人站不直，猫齐腰高；走在路上，周围的人都要好奇地看着他，有时还会指着他说:“你看，这个人多高啊！”"

这篇文章写得多有趣啊！看完之后，他叔叔好像站在了我们面前。

总之作文不难。要写好作文，首先要学好语文，提高阅读能力和表达能力。其次，多关注身边的事，仔细思考，不断分析。养成多读、多写、多思考、多说的好习惯。到时候学生就可以自由写作了，会觉得写作是一件很有意思很有趣的事情，不会一看到写作就头疼！

2.我写作文的时候会头疼。我该怎么办？是的，我写作文的时候也很头疼，但是有什么办法呢？我们还要写一篇作文。

我觉得有时候就是因为对作文想太多了，我们才讨厌写作。其实我们只需要用平常心对待作文，而不是去想我的作文会得多少分。而是要认真阅读我们即将要写的作文，思考我们对这篇作文题目的看法，然后用文字写下我们的看法，不管我们的语言表达能力、组织能力、文采等有多差。至于你，可能总会问有没有什么可写的，或者找不到思路或素材。其实这个有时候可能需要你的积累。经常看一些文章对你肯定是有帮助的。也许你自己感觉不到，但是长期看下去，你的作文水平会有很大的提高，只是你自己不会察觉。

3.写作真的让我头疼。怎样才能摆脱对写作的恐惧？赶紧写作文突出主题，安排材料:不管写什么，都要先拿定主意要表达什么，讲明道理。原因不多。初学写作最好的就是坚持一个道理，不贪。安排材料突出主题。2.写透一件事:(1)把自己真正了解的写出来。不要写你不太了解的东西。(2)围绕一个话题写，暂时不要改。(3)能抓住问题，就不会千篇一律。我们要仔细看问题，看人，看地点，看时间，把相关的东西都看完，自然会写出不一样的东西。(3)多改多读:文章一定要修改。首先，我们必须把不必要的。像农民除草一样，然后认真修改单词，再加工，把重要的句子教得铿锵有力，富有感情。复习的时候，多看看自己的文章。这里的“读”是大声朗读的意思。多看别人的作品。4.不要害怕，不要惊慌:用简单的英语写就行了。先好好想想，想写什么，怎么写。一、先麻烦，后省事。另外，要写好作文，必须做到“四勤”:勤观察、勤积累、勤写作、勤练习。

4.如何让学生不再对写作感到头疼，培养他们的兴趣是关键。

如何写好作文

1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。

2.写作不是一蹴而就的。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。为了准备考试。

3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。

4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。

5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。

6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。

7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。

8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。

9、亲近自然，假期多出去走走，多看多了解。

10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。

5.如何让学生不再对写作感到头疼，培养他们的兴趣是关键。

如何写好作文1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。2.写作不是一蹴而就的。

但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。

为了准备考试。3.多读书，努力读书，学会从中学习。

好文章，好词好句，学会积累。4.建立新颖独特的文章标题。

有时候可以事半功倍。5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。

6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，升华。

但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。

9、亲近自然，假期多出去走走，多看多了解。10，亲近自然也能让你收集的素材更加丰富多彩。

6.怎样才能写好作文？为什么写作文的时候脑袋一片空白？如何写好作文1？好的文章来源于生活，写出自己的所见所闻；写自己的亲身经历；写出自己的真实感受，这样的文章才会生动感人。2.写作不可能一蹴而就。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如你平时多背好段落，好开头好结尾。努力准备考试。3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好文字，好句子，学会积累。4.建立一个新颖独特的文章标题，有时可以事半功倍。5.坚持写日记，既可以练习写作，又可以积累素材。6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，会让你的文章更有说服力。7.使用好的词语和句子，可以为你的文章增色，使之成为可能。

7.我一写作文就头疼。我该怎么办？我不确定你作文的哪一部分让人头疼。

其实写作文很简单。首先，我们必须建立信心。

写作不是一件痛苦的事情，相反，是一件快乐的事情。第二，找出自己不喜欢写作，或者写作文头疼的原因。

一般原因是无话可说，或者有话想说却不知道怎么表达。根据这两个问题，思考相应的解决方案。

如果是因为无话可说，那是因为平时对生活的理解不够。然后多思考，多观察生活。

如果是后者，说明你的表达能力还是有欠缺的，平时要有意识的锻炼这种能力。同时多看书，多学习别人的表情。

希望对你有帮助。

8.一篇头疼的作文进入初中后，我们会正式写作文。这学期我们写了一篇作文，老师说:“改作文真让人头疼。”

我想说，写作文也是一件头疼的事，但是头疼的作文不得不写，它在语文试卷中占有重要的地位。小学的时候，对作文的要求不是很高，老师对作文也不是很重视。一进初中，作文突然成了老师们的重点教学对象。

对于我们这些成绩不好的同学来说，写一篇作文可以杀死成千上万个脑细胞。虽然老师在课堂上讲了很多写作的方法，举了很多例子，看了很多范文，但总觉得自己很优秀。但是，一拿起笔来写，脑子里就开始乱糟糟的，没有落笔的意义。

有时候，我很想抄一篇作文交上去，但是老师像孙悟空一样，有一双挑剔的眼睛，马上就看出不是我写的。为了作文，我也把它当成一份文件。看过《疯狂作文》、《满分》、《优秀作文》等作文书，可惜精华少之又少。

现在老师建议我用专门的笔记本把好的单词、句子甚至好的段落都抄下来，有空多读一遍。我想知道采用这种方法后，我是否可以不受作文的困扰。哎，头疼的作文，为什么遇见你我就失去理智了？。

9.为什么我写作文的时候会头疼？怎么才能写好？写作文不难，但确实有一定的技巧。

一篇好的作文要么有吸引人的主题，要么充满文字和情感。或者两者都有。

一篇结合了两者的作文通常被称为最佳作文，可称为写作或创作。作为一名学生，我认为要达到好作文的水平并不容易。

下面简单说一下用一些文章或诗歌写一篇作文。真的很欣赏《译林》或者《读者》上的一些文章，说得好听点，叫最好的作文。

为什么欣赏？因为它确实属于能打动人，能给人深刻思考的一类。比如有一篇关于老师上课尴尬的文章。这个故事很受欢迎。据说有一天老师上课点名的时候，碰到一个不认识的学生名字，就用自己几十年的教学经验来处理。点名结束后，他当众问学生:刚才点名的时候漏掉了谁？可想而知，如果那个同学马上站出来说他把我的名字掉了，那就是老生常谈了，因为故事大家都知道。

但是作者不是这样写的。老师的询问在下面沉默了。

如何结束？老师自然是教了几十年的人。他临时起意说，既然所有的分数都已经计算好了，有些学生可能会因为自己的感受而拒绝在公共场合发言。嗯，课后单独到我办公室报道也可以。如果错过的同学到了办公室说出自己的名字，这篇文章还是没有意义的。

作者的写法之所以出人意料，是因为这位同学下课后去办公室找老师，只说了几句就走了。他说:“老师，我从小学一年级到初中二年级，每年都遇到同样的事情。”

你说老师，我的名字真的不常见。为什么老师不直接问我？老师总是这么麻木不仁吗？”文章戛然而止。也是大家都听过的故事，也是老生常谈。作者的写作反映了一个新鲜的主题，即教师应该从学生的教学中学习，不应该用虚荣来掩盖自己的知识缺陷。

好的文章是这样的。有了好的主题，作文就成功了一大半。一个好的题材通常采用滴水映海、粒沙藏世的手法。

从一滴水看到大海，从一粒沙子看到整个世界，这是多么困难的事情啊！然而，一个好的主题通常是这样表达的。你想怎么写时代的变迁，社会的巨变？不能什么都写。

老舍是一位伟大的作家。他用一个茶馆写出了那个时代命运无法改变的原因，写出了只有彻底推翻旧社会才能结束悲惨命运的道理。看到一个学生的作文对我来说是有好处的。

她只洗衣服的事实说明了很多。奶奶清闲，因为怕家里唯一的一件衣服被洗坏，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定在那个人身上。她是家里唯一的宝贝，出门见人只戴一次。

她也比较清闲，因为虽然现在衣服很多，但是只要你把衣服塞进洗衣机桶里，按照程序来，两个小时就干衣服了，看报纸看小说也不耽误。最辛苦的是她妈，从石板到木板。她不知道自己擦了多少件衣服，因为在妈妈的生活中，家里已经很富裕了，每个人都有六七套衣服，有冬装，春装，夏装，秋装。有些是上班穿的，有些是家里穿的，有些是工作服，有些是休闲装。

但那时候洗衣机还没发明，后来又太贵买不起。这样从洗衣房写起旧社会、新社会、当代的巨变，不能说是一个不好的题材。

想写好题材，首先要从一个人、一个事件、一个对象入手，不要贪多求全。贪完美的文章不是好文章。二是既文艺又感性。

文学指的是文采。文采如何展现？就是靠作者的功力。

写作能力强的同学，一般会把握怎么写，怎么写，什么该吉祥，什么该缩写，什么该点缀，什么该平淡。掌握单词的功夫很好。文采不是每个人天生的。是一个逐渐积累，逐渐升华，逐渐成熟的过程。需要大量的阅读，长期的积累，精神的感悟，凝练的提炼才能再创造技能，要在日常的学习中逐步提高。

俗话说，学。

1)语言中要建立一个“词汇”。词汇是文章的细胞。

广义的词汇不仅指单词和短语的集合，也指句子和句群。建立“词汇”的方法有两种:第一种是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做读书笔记，在特定的笔记本上摘录一些优美的单词、句子、段落，或者制作读书卡。第二是生活。

平时要捕捉大众口语中的新鲜语言，记在随身携带的小本子或卡片上，久而久之，就能一章一章地说出来，写得很漂亮。(二)加强材料积累。

材料是文章的血肉。因为很多同学平时不注意积累素材，所以每次写作文，或者编，或者抄，都很担心。

解决这个问题的办法就是积累素材。平时可以随身携带摄像机、录音机，深入观察生活，积极参与生活，以写生、记日记、写观察笔记的形式，及时记录自己在家庭生活、校园生活、社会生活中的经历。

录制的时候要抓住细节，抓住人、事、物、景的特点。这样写出来的文章才有血有肉。

(3)要加强思想积累。观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或者思想不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立一个“智囊团”。

方法有两个:第一，要有思想。“多一份思念，多一份收获。”

平时深入思考，有事时问“为什么”、“什么”、“怎么样”。所以能透过现象看到本质。

要时刻把思维的“火花”和思维的结。