二年级语文教学小结
二年级语文教学总结1一、主要工作及成果
我一直按照语文学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我总是以一个新老师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，认真做好所有的常规教学工作，尤其是备课、讲课、批阅、辅助、总结。我兢兢业业，从不敷衍，坚持做好培训扶贫工作。每一次常规检查都得到肯定。
1，做好备课工作。
在教学中，我一直坚持提前备课，课前再复习一遍教案。在教学中，我总结了以下备课原则:演绎提纲，抓住重点；准备教材、学生、教法；能够围绕本节课的教学目的和要求并根据学生的实际情况对复杂的内容进行转换，取其精华，弃其糟粕；链接很整齐，有后记等等。
2.把每一节课都做好。
课堂教学可以做到:明确教学目的，认真研读教材，了解学生，研究教学方法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严把课堂教学质量关。
3.作业要合理，习题要简洁，要有代表性，要有启发性，要培养学生的创新能力，不能重复死板的作业。能够及时批改作业，书写工整，登记成绩。
4.做好优秀学生培养和扶贫工作。我意识到为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生是非常重要的。只有培养出优秀的学生，优秀率才能上升，班级才能做出表率。只有做好差生的转化工作，才能提高合格率，为建设好班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。所以我坚持有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。
5.加强学生成绩管理，用好成绩册。对学生的作业、提问效果、课前活动等做出公正准确的评价和登记，从而调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我班成绩节节攀升，学风良好，保质保量完成了学校下达的各项教学指标。
二、经验和体会:
1，严明课堂纪律，切实做好“两个完善”、“三齐”、“四不”的文明课堂纪律建设。培养良好的学科学习氛围。
2.抓住重难点，运用多种教学方法，利用教学媒体分散教学重点，采用更多方法。
用直观明了的教学方法，考虑学生的实际情况，适当降低难度，必要时对课后和练习本上的习题进行讲解和分析。
3.开展适当的读报、讲故事、朗读等竞赛和丰富的第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高听说读写能力。
4.建立学科积分管理制度，强调学生课前预习、课堂笔记、课堂提问、评分等一系列要求，做到勤检查、及时评价、及时反馈。
5.认真准备、讲解、批准、补充、修改五个环节，精心组织教学过程，科学板书，熟练讲授，认真批改，及时反馈。
6、搞好学习互助小组，让同学们互相帮助，互相学习，互相监督，以善助贫，以贫促善，从而大面积帮助提高该科成绩。
7.开展五分钟的课前活动，有计划、有目的、有步骤地提高学生的口语表达能力，逐步锻炼学生的胆量。让学生在课堂上大胆举手回答问题，用标准普通话交流。
三。现有不足和未来计划:
1，班级发展不平衡，2 (2)班学习方法指导有待进一步加强，教学效果仍不突出，有待提高；
2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生、帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确；
3.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加强科研促教学，努力写出高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高业务素质。
在过去的一个学期里，我的工作有得有失。以后我会取长补短，努力做到最好。
高二语文教学总结2第一学期的教育教学又要结束了。这学期我是二年级的语文老师。全班同学成绩都很好，很多都很聪明，基础也很好。这个班学风好，为人正直。但也有部分同学成绩不好，作风懒散。第一学期以来的具体情况总结反映如下:
一、主要工作和成果
我一直按照语文学科管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我始终以老教师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，认真做好各项常规教学工作，尤其是备课、讲课、批阅、辅助、考试。本人兢兢业业，从不敷衍，坚持做好培训扶贫工作，在例行检查中得到肯定。
1，做好备课工作。在教学中，我一直坚持提前备课，课前再复习一遍教案。能围绕本节课的教学目标和要求，根据学生的实际情况，变换复杂的内容，取其精华，取而代之；链接很整齐，还有后记。
2.把每一节课都做好。课堂教学可以做到:明确教学目标，认真研读教材，了解学生，研究教学方法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严把课堂教学质量关。
3.作业要合理，习题要简洁，要有代表性，要有启发性，要培养学生的创新能力，不能重复死板的作业。能够及时批改作业，书写工整，登记成绩。
4.做好优秀学生培养和扶贫工作。我意识到为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生是非常重要的。只有培养出优秀的学生，优秀率才能上升，班级才能做出表率。只有做好差生的转化工作，才能提高合格率，为建设好班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。所以我坚持有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。
5.通过一个学期的努力，学生达到了学期初设定的学习目标，掌握了以下知识:
(1)认识450字，写350字。要求单词发音正确，结合单词和表达理解意思。要求能写的字能正确读读音，认字体，懂意思，能正确书写，并练习其在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成学生良好的书写习惯，书写规范、正确、工整。
⑵学会了使用词序搜索法，学生具备了独立阅读的能力。
⑶大多数学生喜欢阅读，对阅读感兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。
(4)通过学习，可以联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。能看简单的课外书，能和别人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。
5]认识文中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。
通过这一学期的口语交际训练，学生有了乐于与人交流的意识，能认真听别人说话，理解主要内容，能主动与人交谈，会讲小故事和小经历。说话的时候自然大方有礼貌。
曾经在语文教学中，我对写作很感兴趣，我可以把我的所见所想写下来。愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的词汇。
二、不足和未来计划
1，学生发展不平衡，学习方法指导有待进一步加强，教学效果仍不突出，有待提高；
2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生、帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确；
3.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高业务素质。
总之，经过一个学期的不懈努力，这个班的学生学习成绩有所提高，以后我会继续努力争取更好的成绩。
高二3语文教学总结这学期我继续在高二B班当语文老师。在这学期里，我和孩子一起品味酸甜苦辣，一起经历喜怒哀乐，丰富学生的阅历，培养学生健全的人格。为了有更多的时间陪孩子，我一大早就去教室帮学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的声音，以便发现问题，及时解决；利用课余时间给学困生补课，批改作业，和老师讨论教学中的问题；作业要及时布置和批改，发现类似错误要集体批改，个别错误要个别辅导。
教学工作总结如下:
1，一般学习习惯的培养。
首先是让学生做好上课准备。组织班干部下课铃一响就把同学叫回来，准备学习上课用的工具，训练学生认识课与课的区别。
二是开展具体的学习行为训练。比如在课堂上训练学生举手的时候，告诉他们为什么要先举手，然后进行示范练习，要求每个人都掌握举手的手势(举起左手，不要发出与桌子碰撞的声音)。在学生上课不专注的时候，教他们读儿歌学习引导:小手，平手，抬头挺胸。
第三，注意好习惯形成后的巩固。
第四，教学生写字时，不仅要教他们握笔、提笔，还要教他们正确的笔顺、读写姿势。因为学生学技能容易忘记，所以一次又一次的抓。在这个阶段，我大多是通过比赛和奖品的方式巩固学生的好习惯。在师生双边活动中，对学生的学习行为和习惯进行了及时的提醒、督促和系统的训练，使他们形成行为迁移，形成良好的习惯。大家习惯好了，班风班容自然养成。
2.养成预习习惯。
开学时，我要求学生在学习之前预习每一篇课文。预览要求是:
读课文三遍，在课文中画出单词birth。
(2)查字典造一组生词，读两遍。
(3)寻找与课文相关的信息。我要在第二天的晨读中检查预习情况，逐步让学生养成良好的预习习惯。
3、课堂学习习惯的形成。
要求:
每个人都应该在课堂上至少举手一次。
②对于老师提出的问题，积极开动脑筋。
③大声回答问题。
4.学习文本阅读的一般技巧。
当抓住朗读时，要做到:
首先，我抓住了停顿。我每天都会读课文，教学生如何读好长句，甚至告诉他们在哪里停半秒钟。不管学生们是自由阅读还是在一起，只要我一听到学生唱歌，我就会立刻让他们停下来，一句一句地教他们，直到教好为止。
第二，把握感情。要想把书读好，首先要让学生深刻理解课文内容。只有理解透彻，才能有深刻的感受，准确把握作品的意境和节奏，正确表达作品的思想感情。
第三，要求学生“眼口心”朗读，尽可能避免漏字、添字、错别字。
5.加强学生的背诵。
背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力；还可以帮助学生学习用词造句和在文中布局文章的方法，培养和提高写作能力。这个班的每个学生背诵9篇课文和5首古诗。检查方式有两种:一种是家长签字检查；第二，老师组织同桌之间的检查。
6.培养学生的口语和写作能力。
鼓励学生利用课余时间阅读有用的课外书，每天记日记，摘抄好的单词、句子、段落。
回顾这一学期的工作，有成绩，有失误，有经验，有教训。教育类书籍和专著我看的比较少；个人业务水平需要不断加强和提高；课题的实验研究不够深入，理论基础缺乏；学生的写作能力有待加强。我会在以后的教学工作中努力让这些问题更加理想。