一会儿接小学
在一个微信群里，一位母亲发来消息:
之前和几个朋友聊天的时候发现，其实有这种想法的妈妈也不少。他们认为8月份出生的孩子最划算。1年9月以后出生的孩子上学会晚一年，真的很吃亏。
听说有的妈妈为了让孩子在8月底前出生，提前几天甚至一个月剖腹产。很多妇产医院8月份剖腹产的比例会比一年中的其他时间明显增加，似乎也证明了这一现象。
01
孩子上学早还是晚好？
有人说:
早点上学是有好处的，因为孩子的智力越早发育越好，同时，孩子越小，记忆力越好。另外，孩子早学早毕业，比同龄人早一年工作挣钱，多一年经历和发展机会，听起来都很不错。
有人说:
千万不要让孩子早上学！孩子的思维能力与年龄密切相关，孩子越小，差异越明显。小学早期的孩子，半岁的时候明显不同，语言理解能力、练习能力、运动能力都有很大差异。现在小学的知识内容比较难，教学速度很快。学龄儿童学习都有些困难，更不用说更小的孩子了。
让年幼的孩子和年长的孩子竞争是不公平的。孩子不断受挫，自信心被压抑，容易怀疑自己，影响人格发展。孩子性格的形成是不可逆的，早期的不良影响会持续终生。
一位老师说了他的工作经历:
02
过早送孩子上学弊大于利。
众所周知，很多幼儿园的孩子刚进小学的时候都会有各种不适应。这是因为小学对孩子的要求远高于幼儿园。
幼儿园孩子的主要任务是玩耍和玩耍，他们的主要学习方式是通过感觉和体验来学习。这是因为在6岁之前，儿童的大脑优势是形象思维模式，抽象思维尚未发展。
小学阶段的孩子主要任务是学习，接触符号、文字等各种抽象的东西，这些对于6岁之前的孩子来说是非常困难的，而对于刚满6岁的孩子来说，掌握这些其实是非常具有挑战性的。
如果孩子上学早了，大人就要学会提前帮助孩子顺利完成从幼儿园到小学的过渡。这个过渡过程就是年轻收敛。幼小衔接不是简单地提前教孩子小学的内容，而是提前培养孩子适应小学的节奏和自己的生活学习习惯。
提前学习小学内容的结果，很可能是用短期的收益换取长期的负面影响。这些负面影响包括:
对学习失去兴趣，缺乏信心和内在的学习动力，表现出短期的严重，尤其是在小学低年级。到了高三，提前学习的优势没了，外在的驱动力也没了。孩子开始缺乏后劲，学习成绩下滑严重。
在孩子的成长过程中，每个时期都有自己不同的任务。如果在孩子的能力还没有完全形成的时候，就让孩子提前做这些工作，效果往往事倍功半，不尽人意。等孩子的所有条件都准备好了，效果会事半功倍。
格塞尔曾经做过一个著名的心理学实验，叫做“孪生爬梯实验”。
被试是46周的双胞胎A和b，让A每天练习爬楼梯65，438+00分钟。6周后，A爬第五级梯子只需要26秒，从未练过爬楼梯的B需要45秒。
接下来，格塞尔让A和B同时爬楼梯两周。结果B超过了A，只用了10秒就爬完了5级台阶！
a总是训练8周，而B只训练2周。为什么B超过了A？
格塞尔的解释是:
03
6岁是一个重要的分水岭。
蒙台梭利有一句话，孩子在敏感期会有一些强烈的自然行为。在每个特定的敏感期，孩子只对某个特定的知识或技能感兴趣，过了这个时期，很快就会消失。这是一种内心的感受。
蒙台梭利通过长期细致的观察发现，敏感期与儿童生命的发展密切相关。
敏感期是孩子学习各种能力的关键时期，也影响着孩子心智和人格的发展。在敏感期学习可以事半功倍。错过了敏感期，就永远没有机会弥补了。
所以大人要尊重孩子成长的特殊性和客观规律，违背规律提前学习。不仅大人和孩子纠结，大人还会怀疑孩子“不是这块料”，孩子会对自己这方面的天赋失去信心。
0-6岁是孩子各种感官和感觉的敏感期集中的时期。
在蒙台梭利的31个敏感期里，除了动植物、科学实验、收集、数理逻辑的敏感期是6-7岁，文化敏感期是6-9岁，其他28个敏感期都是6岁以前。
可以说，6岁是孩子发展过程中非常重要的分水岭。
6岁以前，儿童主要通过感受、身体活动和经历获得各种技能和经验，为自我和人格发展奠定全面的基础；6岁以后，孩子开始发展抽象思维能力，开始真正具备学习文化知识的能力。
04
孩子上学越晚越好吗？
不完全是。上学晚的孩子也容易产生自卑感。
因为小学生从身体方面来说有一种自尊的因素，小学生往往会因为自己的身体状况和长相而自卑。对于晚一年上学的孩子来说，很容易因为身高和年龄而自卑。
影响小学生自尊的另一个重要因素是同伴接纳，这可能导致孩子被拒绝，无法融入群体。
甚至这个大一点的孩子也会成为其他孩子嘲笑和欺负的对象。
容易被拒绝，被嘲笑，被欺负的孩子主要是这几类:太高或者太瘦，和别人不一样，学习特别好或者特别差，长相特别。
同时，在学校的不愉快经历也很容易导致不爱上学校，所以变得无趣。
另外，孩子觉得和自己同龄的人在一个年级，但是和比自己小的孩子一起上学，也会产生一种“低人一等”甚至“自卑”的羞耻感。
小时候比班里其他同学大一两岁，个子高，导致自卑。这种自卑一直伴随我到大学毕业，我也一直羞于在同学面前说自己的年龄。
虽然大一点的孩子学习起来更轻松，但由于自卑等因素，他们可能会缺乏自信去享受学习或专心学习。即使孩子在学校表现很好，也可能因为缺乏自我接纳等因素而难以与人相处，影响社会等各方面的长远发展。
与学习相比，情商的发展同样重要。从长远来看，后者的影响是深远的。
05
孩子上学的最佳时间是身心发育条件刚好符合小学生的要求。有的孩子可能早一些，有的可能晚一些。
一般来说，6-7岁是大多数孩子最适合上学的年龄。这个时期的孩子思维有一个显著的特点:逻辑性增强，尤其是在解决问题方面。
1.6-12岁时，儿童具有更复杂有效的思维能力，大脑对认知任务的信息处理速度和能力增强。
同时，随着儿童额叶的发育，控制分心刺激的能力，即抑制能力，在这一时期有了长足的发展。孩子可以更好的控制自己的思维，避免不可能想法的干扰。这样，孩子的注意力得到了发展，能够善于有意识地关注与目标相关的信息。
此外，这一时期的儿童比儿童更善于使用记忆策略来增强记忆效果。
注意力和记忆力是一切认知活动的前提，是儿童正式进入学习阶段的基础。
2.7岁以前，孩子看事情都是以自我为中心的角度。7岁以后，孩子初步具备了推理他人想法的能力。
他们开始寻求个人和社会的规则，也利用自己的推理能力解决人际关系问题，安排个人生活。
这种能力有助于孩子适应进入小学后新环境中更复杂的人际关系和需要面对的各种要求。
3.儿童发展心理学家皮亚杰认为，7-12岁的儿童已经到了认知发展的重要转折点，新的思维模式已经出现，进入具体操作思维阶段，这是抽象思维和逻辑推理的前提。
这时，孩子开始通过思维进行心理操作，而不是像6岁前那样通过具体的事物或动作。
这样，孩子就有能力迎接小学阶段的学习挑战。
上面说的是大部分孩子的性。你的孩子适合早上学还是晚上学，需要根据孩子的实际情况来判断。重要的是根据孩子的发展来做决定，而不是根据父母的想法。
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