小学语文课内辅导项目
小学语文课堂辅导计划1
一、指导思想
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施卓越培养计划，发掘培养一批中国顶尖学生，挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，辅助教师在次要活动中提高全班的语文素养和语文成绩。
第二，设定目标:
在本学期的培训活动中，培训对象能按计划提高阅读、口语、写作等综合语言能力，成绩稳定在90%以上，并帮助教师开展帮助差生进步的辅助工作。辅助项能按老师要求做好，成绩有一定提高。尤其是语文考试的基础能力。
三、辅导内容:
培养学生主要是继续提高学生的读写能力。引入或推荐适量的课外阅读，让资优学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识和汉字，特别是在口语表达和识字方面给予一定的指导，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。
辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，安排更多的基础内容让学生掌握。至少课本上的汉语拼音和生词能写，可以安排他们先摘抄。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。
不及物动词主要措施:
长度课外辅导，利用业余时间。
2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
3.请资优生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
6.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。
9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。
二
一、指导思想
新世纪呼唤新课程改革。目前，小学语文教学正在经历一场巨大的变革。作为教师，我们应该努力探索如何在语文教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础。重点对特长生进行辅导，提高其自主自觉学习能力，进一步巩固和提高学习成绩。实施特长生辅导计划，从培养语文能力的角度，发掘和培养一批语文尖子生，挖掘他们的潜力，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和较强的读写能力，并在辅修活动中协助老师提高全班的语文素养和语文成绩。
二、培养目标
在本学期的特长生辅导活动中，特长生能按计划提高阅读、口语、写作的综合语言能力，稳定在95分左右，并帮助老师帮助优秀生取得进步。
针对特殊学生的辅导主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。引进或推荐适量的课外读物，让特长生拓宽阅读范围，多吸收课外知识，尤其是散文，并给予一定的指导，从而灵活写作，提高写作水平，并安排一些难度较大的练习任务让他们完成，全面提高语文能力。
三、特长生名单
、赵、赵昌智
孟彼得赵雅萍安鱼枷
四、主要措施
1，精心准备每一个特长生教案，力求将学习过程的趣味性与知识性相结合。
2.加强沟通，了解特殊学生家庭和学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4、坚持专项学生辅导工作，每周不少于一次。
5.课外辅导，利用课余时间组织学生进行辅导和培训。
6.利用课堂时间摄像头辅助，上课多提有针对性、启发性的问题；适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
三
一、指导思想
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力。实施卓越培养计划，发掘培养一批中国顶尖学生，挖掘他们的潜力。从语文能力的培养入手，培养良好的学习习惯，从而形成扎实的基础和读写能力，辅助教师在次要活动中提高全班的语文素养和语文成绩。
二、学习情境分析:
这个班有39名学生，大部分都很聪明，但也有一些学生在学习习惯和态度上有缺陷。、颜等同学学习态度不好；学习习惯不好，像赵嘉依和程子这样的学生拖拖拉拉地做作业。作业潦草的学生包括崔云龙和张凯龙。为了全面提高学习成绩，培养良好的学习习惯。我采取“两头抓，中间带”的方式，努力做好学生辅导工作。
第三，设定目标:
在本学期的培养活动中，培养对象能按计划提高阅读、口语、写作等综合语言能力，并帮助教师开展帮助差生进步的辅助工作。辅助项能按老师要求做好，成绩有一定提高。尤其是语文考试的基础能力。
四、辅导内容:
培养学生主要是继续提高学生的读写能力。引入或推荐适量的课外阅读，让资优学生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识和汉字，特别是在口语表达和识字方面给予一定的指导，定期安排一定的高难度练习任务让他们完成，全面提高语文能力。
辅修的内容是教学生敢于做题，懂得做题，安排更多的基础内容让学生掌握。至少课本上的汉语拼音和生词能写，可以安排他们先摘抄。训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢于说，然后努力做到善于说。
动词 （verb的缩写）主要措施:
长度课外辅导，利用业余时间。
2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。
3.请资优生介绍学习心得，差生学习。
4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。