适用于合作学习教学法的初级汉语课程有哪些，适用于案例法的课题有
1，《小英雄雨》:在这篇课文中，需要同学们合作，找出雨面对敌人的英勇表现，以及他对祖国的热爱。通过小组合作，学生可以互相交流，互相帮助，共同完成学习任务。
2.等待兔子:这是一个寓言故事。学生需要分组合作来理解这个故事的寓意。在合作学习的过程中，学生可以互相启发，互相学习，从而培养自己的思维能力和表达能力。
3.“我是大自然的一员”:在这篇课文中，学生需要分组扮演不同的角色，比如树、草、小溪，通过合作演绎一个关于大自然的故事。这种合作学习方式可以帮助学生更好地理解课文内容，同时提高学生的表演能力和团队合作能力。
案例法适用的题目有:《拔苗助长》、《偷钟》等经典寓言课程。案例教学法是一种基于具体案例的教学方法。通过分析和讨论案例，学生可以更好地理解他们所学的知识。在小学语文课程中，常以一些经典寓言作为案例，如《拔苗助长》、《偷钟》等。
在这个故事中，学生需要分析农民的行为和心态，了解他的行为对农作物有什么影响。在这个故事中，学生需要分析偷钟者的行为和心态，了解他的行为对他人有什么影响。通过对这些案例的分析和讨论，学生可以更好地理解寓言的寓意，提高思维和表达能力。
运用合作学习教学法的好处；
1.提高学习动机和参与度:合作学习教学法鼓励学生主动参与学习过程，通过小组合作和小组讨论，让学生主动参与知识的建构，而不是被动接受知识。这样可以提高学生学习的兴趣和动力，增强学生学习的自信心和责任感。
2.培养合作精神和人际交往能力:合作学习教学法强调学生之间的合作和互动，通过小组讨论、角色扮演和团队游戏，使学生学会倾听、表达、谈判和合作等人际交往能力。这样可以培养学生的合作精神和团队合作能力，帮助他们在以后的学习和工作中更好的适应社会。
3.促进自主学习和思维能力:合作学习教学法鼓励学生独立探索和解决问题，通过小组讨论、头脑风暴和反思总结，使学生学会分析、比较、归纳和演绎的思维能力。这样可以培养学生的自主学习能力和独立思考能力，帮助他们更好地掌握知识，提高综合素质。