小区对面建的小学不一定是“配套”
对此，黄浦区教育局回应称，黄浦军校小学(暂定名)并非房地产配套学校，而是解决街道区域公共教育需求的项目。针对小学招生批次的调整，教育局将进一步不断调整完善方案。
业主:没有配套小学的孩子只能等着“分流”
家住联合街道龙光景区华庭的业主凌小姐告诉新快报记者，包括她自己所在的小区在内，龙光月山等4个小区都没有配套的小学，孩子只好分流到其他学校就读。“其实这几年，我们的孩子还没有一个能优先录取的小学。其他小区的配套学校都满了，可以转我们孩子。”凌小姐说，因为分流，这四个小区的孩子分布在四五所小学。
凌小姐说，最远的孩子被分到科学城小学(北区)，因为每天早上要经过光山公路等主干道，交通比较堵，所以每天早上上学要花40分钟。其他学校可以坐校车，早上六点起床，七点等校车。家住附近小区的梁先生说，现在二胎政策放开了，有些家庭有两个孩子，分流到两个小学，早上要送两次。
“我们的孩子每年都不知道分配到哪里。”梁先生说，除了交通不便，这四个小区的家长最担心的就是孩子上学的不确定性。虽然有书读，但看着其他社区的孩子先上学，然后才能去休息，总是不愉快的。
转机:我家对面的小学开工了，希望能优先安排对口的入学。
2015四个小区的业主以为事情终于有了转机。据梁先生介绍，在当时萝岗区政府的推动下，木棉小学于2015成立。
记者在一份萝岗区联合木棉小学新建项目可行性研究报告中看到，联合街道金丰花园和黄陂区龙光、新里程限价房小区没有配套的小学、初中、幼儿园，造成了幼儿园难进的重大民生问题，2013、2014的幼儿园适龄儿童一直处于井喷状态。据区教育部门反映，金凤花园小区2014的幼儿园和小学名额已经非常紧张，急需落实木棉小学的基础设施。2015、11广州开发区发展改革和财政局批复萝岗区联合木棉小学(暂定名)新建项目。木棉小学于2019年初开工建设，位于光山公路与开创大道交叉口东北方向。梁先生说，小学和他所在的小区只隔了一条马路。周边四个小区的业主都觉得以后孩子上学不用跑那么远了。
变化:在建小学调整为全街摇号入学。
2019 165438+10月8日，广州市黄埔区教育局发布公告，2020年调整部分公办小学招生服务区域，黄埔军校小学(暂定名)计划于2020年9月开学，位于联合街道黄陂社区附近，办学规模为36个班，招生对象均为符合政策的适龄儿童。
业主认为，木棉小学是补充金枫花园社区教育的短板，招生的划定区域也应以就近入学为原则，而不是面向整条街。梁先生说，街道其他社区都有配套学校，只有他们四个社区没有。
■新快报记者肖
“就近入学”不是“最近入学”
黄浦区教育局:
昨日，黄浦区教育局回应黄浦军校小学(暂定名)招生问题。
在招生批次的划分中
现有对口服务小学
截止20119年10月27日，大黄陂区6个社区有***391本地户籍适龄儿童明年需要入读小学一年级，且能够满足就近(就近≠就近)就读的合法权利。在“单校划片与多校划片相结合”的原则下，黄浦区公布的义务教育招生地段划分中，明确龙华社区和金枫花园社区的对口学校为黄陂小学，这一划分已实施多年。近年来，黄陂小学已不能完全满足该地区适龄儿童的需求，教育局为方便群众已做了统筹安排。
对于有人提出的“有些学校超出3公里甚至6公里”的问题，区教育局表示，根据实测结果，龙光小区到科学城小学最远北校区的距离为3公里，符合政策要求。
新建小学不是“配套学校”
旨在解决该地区的公共教育需求。
区教育局表示，目前，支持学校还没有明确的法律概念。在实际工作中，一般按照以下原则来把握:如果一所学校由房地产开发商投资建设，交由政府办学，则视为“房地产配套学校”，此类学校在学区划分上一般优先考虑本房地产小区业主的子女；学校的土地、基础设施、设备由政府投资的，不作为房地产配套学校，其招生范围一般由教育行政部门根据实际情况确定。
区教育局表示，经查阅相关资料，黄埔军校小学(暂定名)的规划并未明确对应人口规模或住宅规模，是政府职能部门为解决联合街地区公共教育需求而批准的项目。要在政策规定范围内充分考虑更广大群众对素质教育的需求，不宜在个别小区作为配套设施使用。因此，要倾听更广泛人群的诉求，采取科学公平的方式，在法律法规范围内解决符合政策的适龄儿童的教育需求。
摇号是为了平衡分配资源。
目前方案还在调整完善中。
关于“全街抽签”，区教育局表示，这也是相当一部分人的诉求之一，也是可以考虑的招生计划之一。首先，这个方案是提出来征求意见的。主要考虑在街道各社区原有区域学校能够满足就读需求的前提下，更好地平衡教育资源分布，充分发挥教育资源的使用和效果，探索和突破“学位房”概念，促进教育公平。这个规划只是作为教育部门办学方向提出来，征求公众意见。
针对黄埔军校小学(暂定名)选址调整一事，区教育局表示，第一轮征求意见结束后，教育局将梳理群众反馈意见，加强实地调研，结合相关法律法规要求，进一步不断调整完善方案，并通过适当渠道及时反馈给社区居民，广泛了解民情民意。同时希望得到广大居民的配合、理解和支持，共同努力实现公共教育资源的科学、合理、公平分配。