小学班级师生谈话记录内容范文(三篇)

改变一个人不是一朝一夕的事。我和曲辉谈话的时候从来没有告诉第三个人，只是为了让他知道有人一直在关心他，但这并没有让他感到有压力。

老师:你最近学习怎么样？

生:对。

老师:可以到什么程度？

学生:我进步了。上课能听老师讲课，每节课都有收获。

老师:真的！太好了！这证明你努力了，老师真的很开心，因为你在意我的话！虽然你没有表态，但是老师相信你是一个有上进心的理想主义者。学习提高了，要注意其他方面！其实老师对你好，其他老师也会发现你的变化。我会一直默默为你加油！继续努力！

生:好的。你放心吧！

效果:得知他有进步，别提多开心了！虽然成绩变化不大，但只要有进步就有希望。我以为我的话可能行不通，没想到他接受了我的关心，说明只要方法得当，问题是可以解决的。我在课堂上并没有特别对待他，但一如既往，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

班主任和学生交谈。对话记录表

时间:体育课下课地点:校园操场司令桌旁(没人)

在谈话中，我从来不谈他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我故意不提。)

我:老师让你留下来和你说话。你觉得自己平时的表现怎么样？

孙:(手里拿着篮球，一直投篮，有点大意。)

我:不管你之前的表现是好是坏，老师现在都希望你能认真起来。认真的人值得尊重。其实你很聪明。我们是高二学生，离高考还有一年多。努力还不晚，我们还可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真付出，才能在未来获得回报。像你现在这样天天打篮球有什么前途？能进NBA？只能是身体得到了锻炼，但是身体好，学习差，前途在哪里？男生要有责任感。他们应该先对自己负责，然后才能对其他事情负责。希望你能成为一个男人，一个有用的人才，为你的未来打好基础。

孙:这时我什么也没说，只是不再拍球了，好像要写点什么似的。

我知道我说的话触动了他。

我:那我们现在就不要定太高的目标了。作为第一步，让我们努力进步。有什么困难可以问我，不管别人怎么学，只要我们比自己强就行。可以吗？

孙:没什么，但我感觉他好像已经接受了。

效果:在这次谈话中，虽然小泉没有说什么，但我从细节上感觉到他有了细微的变化，他的行为有所不同。他在我班上要严肃得多。这证明，只要你有耐心，还是可以发挥作用的。作为一个体育老师，再一个也不会感到很大的压力，不会产生太大的敌意。

班主任和学生交谈。对话记录表

近一个月来，天气逐渐转暖，又因为学校连续放假，学生的学习状态很差，学习心情也不好。有一天，一个学生可能意识到自己不能这么晕，但是不知道怎么办，就去找班主任。

班主任让他坐在他对面。先是问他一句:“某某，怎么了？我感觉你的状态有段时间不太稳定了？”

学生说:“老师，一段时间以来，我的学习生活条件不是特别好。感觉整天上课学习没有动力和压力。看到别人说话我就想说话，有时候很烦。我觉得再这样下去就完了。老师，你有什么建议？”

班主任:“你能意识到这一点，说明你还是对自己比较负责的。一段时间以来，大部分学生都无法真正坐在那里好好学习，对学习不执着，找不到推动自己学习的动力。这些老师可以理解，但是这种状态是极不健康的。为什么我们不能满怀热情地去做一些力所能及的事情呢？我觉得首先是你们的内心躁动不安。其次，心态的问题。”

学生:“老师，你说的没错，就是你不安分，浮躁。我控制不住自己。我怎么能让自己冷静下来？”

班主任:“这个问题我有个姐姐的想法，我给你说一下。回去后可以试试。如果有用，可以传给我们班其他同学。如果没有，我们坐在一起讨论吧。”

第一，练字。心烦浮躁的时候，拿出字帖练一练。用心写，直到静下心来。

第二是读书，看一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼锻炼自己的心理素质。我可以推荐几本书，比如《狼图腾》《读书人》。

三是做自己擅长的学科的题，就当巩固训练。等你的心平静下来了，再去做其他的难题。这样生活学习感觉很充实，没有浪费时间。

你可以试试这些。"

学生:“好的，老师，我回去试试。”

班主任:“其实我们这一代人，最缺的是吃苦精神，缺的是毅力。精神，很多事情开始了就没有尽头，我们缺少的是健康积极的心态！缺的是一种气魄！在一些成功人士的心中，总有一个信念支撑着他！你是个聪明人，人际关系很和谐。如果你能认真思考自己的未来，给自己设定一系列小目标，制定长期目标！我相信你的未来一定很美好！会成功的！”

学生:“谢谢老师！”

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