【淮南师范教育】访谈及讲座稿件分享:小学语文“总不能倒的老房子”

亲爱的老师们:

大家好！我说那堂课的题目是“永远拆不掉的老房子”。

深入解读教材是上好一堂课的基础，所以在正式内容开始之前，我想先说一下对教材的理解。

教材

谈论学习情况

合理把握学习情况是上好一堂课的基础。该班学生为初三学生，思维活跃，求知欲强，乐于表达和交流。他们发展了形象思维能力和丰富的想象力，掌握了一些学习方法，但还需要老师的进一步指导。教师要用课文为学生搭建通向生活的桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习。

论教学目标

浅谈教学的重要性和艰巨性

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的确立，我确立了本节课的教学重点:

1.会读“聚”、“喵”、“孵”等新词，会写“蜘蛛、晒、墙”等新词。

2.通过不同角色大声朗读，分组讨论，借助语言和动作中描述的句子，分析老房子的形象。根据故事的结尾想象和猜测。

教学难点:学习老房子助人为乐的高尚品质，培养阅读兴趣，体验阅读的乐趣。

谈论教学方法

为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我采用了朗读、小组讨论、问答、多媒体教学法等。朗读可以帮助学生加深对课文内容和作者感情的理解。小组讨论可以训练学生的口头表达能力和合作探究能力。多媒体教学方法可以结合学生的学习情况，帮助学生在课堂上直观地学习。

下面我将介绍我的教学过程，这也是我讲课的核心环节。

论教学过程

这样，整体感知为进一步分析文本铺平了道路。

(3)深入研究

深度学习是在把握文本整体内容的基础上，与文本和作者进行深度对话。在这个环节中，我会设置循序渐进的问题，逐步解决教学的重点和难点。

首先，我请学生思考并分组讨论:老房子和小猫、老母鸡和小蜘蛛之间有有趣的故事。你最喜欢哪一个？说说你为什么喜欢？我会边巡逻边听同学们讨论的进展。讨论时间到了，我会要求每组派代表来上课分享。根据课文内容，学生很容易回答:课文主要讲三件事:老房子帮小猫避雨，老房子帮老母鸡孵小鸡，老房子帮小蜘蛛找食物。

然后，我根据同学们的讨论结果提问:根据上面的讨论，这篇文章中的老房子有哪些可贵的精神？因为前面分析的很详细，同学们也可以说老五是一个善良、善良、有耐心、乐于助人的人。

然后，我会让学生思考。如果以不同的角色来读课文，那么课文中的老房子、小猫、蜘蛛、老母鸡应该如何解读它们的特点？需要注意什么？同学们同桌简短讨论，在课堂上分享。那我就断定老房子老善良，读书速度要慢，调子要低。小猫和蜘蛛又可爱又调皮，读书又快又大声。老母鸡老稳，阅读速度适中。另外小猫，蜘蛛，老母鸡都是找老宅帮忙的，所以语气要诚恳。在此基础上，要求学生在课堂上以不同的角色大声朗读，让学生加深对课文的印象。

至此，我的重点解决了，难点突破了。

硕板书设计

优秀的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。我的板书简洁明了，教学中的重点和难点突出，有利于学生接受新知识，理解课文。以下是我的板书: