新理念小学数学有哪些新的教学方法？

自主探究学习——重点是学生亲身体验学习过程，其价值与其说是让学生发现结论，不如说是让学生更加关注探究过程。自主探究学习重视让每个学生根据自己的体检，通过观察、实验、猜测、验证、推理，自由、开放地探索、发现和“再创造”相关的数学问题。在这个过程中，学生不仅获得了必要的数学知识和技能，而且了解了数学知识的形成过程，特别是体验和学习数学的思维方法和价值。合作学习——小学数学教学中的体会

自主探究学习——重点是学生亲身体验学习过程，其价值与其说是让学生发现结论，不如说是让学生更加关注探究过程。自主探究学习重视让每个学生根据自己的体检，通过观察、实验、猜测、验证、推理，自由、开放地探索、发现和“再创造”相关的数学问题。在这个过程中，学生不仅获得了必要的数学知识和技能，而且了解了数学知识的形成过程，特别是体验和学习数学的思维方法和价值。合作学习--小学数学教学中常用的一种形式。但是，目前小组合作学习的效率较少，有的只是流于形式。一些研究者认为，群体学习有几种类型，如独立、竞争、依赖和依赖。目前我们用的比较多的是学生自主学习后互相交流，真正意义上的合作太少，无法一起学习或解决一个问题。“实践活动”教学法——通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，发掘学生的潜能，让学生学到有用的数学知识。.....无论是“优化”还是“创新”，一般都要注意以下四点:一是教学方法的选择或创新必须符合教学规律和原则；二要根据教学内容和特点，保证教学任务的完成；第三，必须符合学生的年龄、心理变化特点和教师自身的教学风格；第四，必须符合现有的教学条件和规定的教学时间。此外，在指导思想上，教师要注意用辩证的观点审视各种教学方法。正所谓“教无定法。”

常用教学方法

一种经常被采用的形式。但是，目前小组合作学习的效率较少，有的只是流于形式。一些研究者认为，群体学习有几种类型，如独立、竞争、依赖和依赖。目前我们用的比较多的是学生自主学习后互相交流，真正意义上的合作太少，无法一起学习或解决一个问题。“实践活动”教学法——通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，发掘学生的潜能，让学生学到有用的数学知识。.....无论是“优化”还是“创新”，一般都要注意以下四点:一是教学方法的选择或创新必须符合教学规律和原则；二要根据教学内容和特点，保证教学任务的完成；第三，必须符合学生的年龄、心理变化特点和教师自身的教学风格；第四，必须符合现有的教学条件和规定的教学时间。此外，在指导思想上，教师要注意用辩证的观点审视各种教学方法。正所谓“教无定法。”