二年级下册音乐教案

简单来说,教案就是辅助教师教学的材料。那么,下面是我为你收集的初二下册的音乐教案。我希望你喜欢它们。

高二下册音乐教案1:《哦,十分钟》教学目标;

1,准确而富有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,学会通过音乐(演唱歌曲和节奏)来表达自己快乐的心情。

2.在简单的模仿和创作中掌握歌曲的基本节奏。与他人友好相处,在音乐活动中交流合作。

教材分析:

《哦,十分钟》是一首儿歌,42拍,D宫调式,两部结构。曲调欢快活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子们平日课间十分钟的描写,展现了孩子们在紧张学习后自由快乐的心情。第一段节奏紧凑,553450个曲调的反复出现,表现了课间活泼儿童轻松愉快的形象和快乐的表情。第二音转舒展,第一乐句和第二乐句使用旋律模仿。《哦,十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

教学重点:

可以在课间十分钟,用轻松愉快的心情唱歌,表达欢迎。

教学难点:

掌握前八后十六(x xx)的节奏,带休止符的切分音节奏(0.43)并演唱歌曲中两个不同的结尾部分。

教学过程:

第一,进口。

同学们,课间休息刚刚结束。你玩得开心吗?你喜欢哪种课间运动和游戏?我来做,你猜。并读出相应的节奏。

第二,第一次听整首歌,整体感受歌曲的意境。

1,哇,华侨城小学的学生就是不一样。刚才的表演太棒了。我相信我们今天的音乐课会很精彩。今天老师给大家带来了一首歌曲,展示了课间十分钟。大家安静的听一下,感受一下歌曲的意境,听完后和大家分享一下自己的感受。

2.请再听一遍,找出歌曲中多次出现的旋律。

(再听一遍整首歌,老师随机把旋律写在黑板上。)

3.跟着老师的钢琴一起唱这个旋律。

第三,学会分段唱歌。

接下来,我们来玩旋律接龙。老师唱前半段旋律,你接后半段。我肯定你没事。因为你刚才唱得很好。

1.如果你有任何问题或困难,请举手。老师有办法帮你。通过唱音阶帮助学生解旋律。)

2.和秦漠一起唱第一段的旋律。

3、填词要求:一边唱自己的部分,一边认真听老师唱的部分,等会再交换唱。

4.交换唱歌,有问题或困难的举手。(根据学生完成情况,展示前八后十六的节奏旋律,重点练习。)

5.完整地唱第一段。

我想知道,同学们,当你们听到铃声。你是什么心情?引导学生用正确的情绪演唱歌曲。)

6.让我们带着这种热切而愉快的心情来唱这首歌的第一段。仔细听第二段,感受第二段与第一段不同的旋律特点。

7.第二段出现了很多乐谱,首先是这种长长的连接线和流畅的线条。声音要平稳流畅。先舒展一下身体吧。引导学生通过做节奏来学习唱第二段。)

8.歌的结尾有一个跳跃的标记:唱第一段的时候拿起小房子,唱第二段的时候拿起小房子。这首歌在这里有一个难点。请注意这里的小陷阱。

(展示八分停顿)我们可以把这个空球拍念出来,像老师那样做。(老师的模特唱法)来个模特唱法吧。也可以用um代替空球拍。也可以点头读心里的空拍。你试一试。反复练习,努力掌握好这个难点。)

9.让我们看看第二个小房子。用同样的方法解决第八站的唱法。比较旋律的走向。

10,完成唱第二段歌。

第四,歌曲创作。

你今天的表现,老师特别满意,我也忍不住给了你几次掌声。你对你今天的表现满意吗?那就给自己一点欢呼吧,让我听听你欢乐的呐喊。

1,带着你开心的心情,把歌完整的展示,最后休息。我想听到你快乐的呼喊。

2.(根据课堂完成的实际情况。可以加深歌曲的创作环节。)指导学生改编歌词。歌词需要改编的地方。给学生腾出空间来填写歌曲。让学生自由大胆地创造。

动词 (verb的缩写)总结。

铃声响了,现在是你真正的课间十分钟。让欢快的旋律陪你享受这轻松快乐的十分钟!

二年级音乐教案二第二册:五十六朵花;

1,学唱歌曲《苗族儿女庆丰收》《多烈》《我的家乡日喀则》。

2.欣赏儿童二重唱《小牛郎》和儿童合唱《猜音》。

3.欣赏合奏《送我一朵玫瑰》。

4.学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

教学目标:

1,会唱《苗族儿女庆丰收》、《多烈》、《我的家乡日喀则》等歌曲,了解关于苗族、哈尼族、藏族的简单常识。

2.能够参与群舞《我的家乡日喀则》的创作和表演,初步感受藏族踢踏舞的特点,学会用肢体动作表达欢快的情绪。

3.通过欣赏《猜调》和学习演唱《小羊倌》,了解二人转的演唱形式,了解赵州桥、鲁班、八仙的传奇故事。

教材分析:

1,《苗族儿女庆丰收》是一首以苗族芦笙曲调为歌词的儿歌。表现了苗族儿童吹芦笙、打铜鼓庆祝丰收时的欢乐心情。

2.《送我一朵玫瑰》是根据新疆民歌改编的弹拨音乐合奏曲。弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、、阮等弹拨乐器组成的合奏形式,具有鲜明的民族特色。

3.《猜调》是根据云南民歌改编的儿童合唱歌曲,充满童趣。猜调流行于云南彝族地区,以问答对话的形式反映生活知识的内容。对歌是一种民歌演唱形式,在全国各地、各民族都有。

4.《齐多列》是哈尼族的一首民歌。通过“采树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多好看”等词语,表现了哈尼族儿童热爱生活、热爱劳动的活泼性格。

5.《小牛郎》是河北民歌,也是对仗的一种形式。通过问答,人们可以了解赵州桥、鲁班、八仙和柴的神话传说。

6.《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌,唱出了对家乡的热爱。日喀则在西藏的东南部。日喀则藏语意为“如意庄园”。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞音乐。踢踏舞是藏族的民间舞蹈,热情奔放。

教学重点和难点:

1,会唱《苗儿庆丰收》《很多故事》《小绵羊放牧》等歌曲,学习简单的苗族、哈尼族、藏族常识。

2.学习苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。

教学时间:四个课时。

第一类

教学内容:

1,学唱《苗族儿女庆丰收》这首歌。

2.欣赏合奏《送我一朵玫瑰》。

教学目标:

1.知道《苗子庆丰收》是苗族民歌,会唱,就能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。

2.欣赏弹拨乐合奏《送我一朵玫瑰》,感受音乐欢快的意境。

教学过程:

一、歌曲《苗儿庆丰收》

1.让学生看一段苗族生活和舞蹈的视频,介绍一些关于苗族的简单知识。

2.老师会唱歌。

3.学生们学习唱歌。

4.为了表现苗族儿童庆祝丰收的快乐心情,歌曲演唱中加入了鼓的节奏伴奏。首先可以跟着课本上的节奏走,然后可以引导学生自由创作节奏伴奏。

5.跟老师学几个苗舞动作。

第二,享受“送我一朵玫瑰”

1,欢快的心情也可以用器乐的形式表现出来。让我们来欣赏弹拨音乐合奏《送我一朵玫瑰》,它是以X新疆的哈萨克族民歌为背景,是一首欢快的音乐。

2.学生们能听到哪些乐器在演奏这首曲子吗?

3.学生讨论,教师总结。弹拨乐合奏由琵琶、扬琴、、阮等乐器组成。

补充动手活动:制作“纸芦笙”

首先,把纸板卷成圆筒,粘好。作为芦笙的“桶”,中间挖一个圆孔,用于插入吹口。然后用纸做几个不同的纸管,做成芦笙的音管。用胶带粘在纸板卷成的圆筒上。然后用一根粗短的纸管作为芦笙的吹口,插在水桶下端的圆孔里。

教学反思:

让学生在歌舞表演中进一步体验音乐的意境,激发学生参与艺术实践的热情,促进其在群体中良好的合作意识和协调能力的形成。

第二节课

教学内容:

学会唱“它的许多列”这首歌

教学目标:

1,学唱《多柱》这首歌。

2.知道《齐多列》这首歌是哈尼族的民歌。

教学过程:

1,跟随《其多烈》的音乐节奏走进课堂,鼓励学生自由创作作曲,倡导两人协调动作。劳动很有意义,很享受,启发学生说说自己做过什么样的劳动。如:洗手帕、擦地板等。然后,让学生随着“多柱”的音乐做劳工运动。一方面熟悉歌曲的旋律,另一方面培养学生的节奏感。

2.今天,我们要学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《多烈》。老师示范唱歌。3.学生们学习唱歌。

4.活动:我们学了很多歌曲,有的欢快,有的优美。你能看出区别吗?我们先唱课本上的歌。把好听的歌放在长花瓶里,把欢快的歌放在圆花瓶里。然后唱一组歌(快乐的伊娃娃,小小的船,阿西里西,和娃娃一起弹琴)并加以区分。

5.学生可以自由地唱不同情绪的歌曲。

教学反思:

歌曲欢快活泼,但对于一年级学生来说节奏有点快。在教学过程中,我总是用钢琴伴奏来方便学生唱歌。学习歌词时,第一段有两句歌词学生总是唱不清楚,于是老师通过表演学生的猜测让学生理解歌词的意思。

第三类

教学内容:

1,欣赏儿童二重唱《小牛郎》。

2.欣赏儿童合唱《猜音》。

教学目标:

1,初步了解二人转的演唱形式。

2.了解赵州桥、鲁班和八仙的神话传说。

教学过程:

1比如《小牛郎》这首歌的录音,要求学生仔细听歌曲中所唱的内容。

2.你知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗?

3.老师展示赵州桥的视频并介绍它。然后介绍八仙的神话和传说。

4.第二遍欣赏《小牛郎》,巩固歌词内容。

这首歌的旋律很流畅,我们跟着录音一起唱吧。

6.介绍二重唱的演唱形式。对唱歌曲是一问一答的形式,有些是一问一答;有的是一问一答。它属于哪种歌曲?(一问一答)。

7.河北还有一首民歌《小牛郎》,也是二人转的演唱形式。内容是一个小女孩去买酒,走在一个岔路口。不知何去何从。看到路边有个放羊娃,就上去问路。但牧童没有直接回答她,俏皮地让小女孩先回答他的问题,再告诉她。听,牧童问了什么问题,小女孩回答了吗?

8.很多歌曲都是二重唱的形式。下面我们来欣赏一首云南民歌《猜调》,也是一问一答的演唱形式。这首歌很独特。除了开头和结尾有几个长音符,中间大部分节奏都很紧凑,歌词很密,像绕口令。仔细听着。

9.第二次欣赏《猜调》。说,歌里唱的是什么?

10表演《小牛郎》。

启发学生根据当地风俗改编歌词演唱。

教学反思:

第四节课

教学内容:

学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

教学目标:

1,学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

2.知道我的家乡日喀则是藏族民歌。

教学过程:

1,播放关于藏族风俗舞蹈的视频,介绍关于藏族的简单常识。

2.欣赏歌曲《我的家乡日喀则》,感受音乐欢快的意境。

3.学唱《我的家乡日喀则》这首歌。

4.学跳集体舞《我的家乡日喀则》。

补充动手活动:在纸上画彩条,做藏式围裙表演。

教学反思:

在教学中,要尽量创造能激发孩子积极性和创造性的环境,营造轻松活泼的氛围,引导学生开展丰富多彩的音乐活动,这样能极大地调动他们的积极性。