关心学生是教师职业道德的灵魂4 _关心学生是教师职业道德的灵魂
关心学生是师德的灵魂。
学习《广州市教师职业道德规范读本》的思考。
唐代诗人韩愈在《世说》中说？老师，传道授业解惑。？也就是说，作为老师，不仅要为学生讲解学术知识，解决问题，还要培养学生良好的品格和做人的道理。培养学生良好的品德，首先教师要有高尚的道德。师德是教师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、情操和品质。每个时期对师德的要求不尽相同。在每个时期修订师德时，只有一条必须提及的是关爱学生，而在新时期，这一点变得越来越重要。夏天，我还在《广州市教师职业道德读本》道德篇中指出，关爱学生是师德的灵魂。
一个好老师必须爱他的学生。
苏联教育家赞科夫说过:教师最基本的，甚至几乎是最重要的品质是爱学生。爱是一种情感。给的时候也是在培养人。同样，老师自己也会获得学生的喜爱。正如孟子所说:爱别人的人，总会爱别人；尊重他人的人会永远尊重他人。一个好老师，她必须爱她的学生。就像天河区华阳小学的何建芬老师，从教20多年，深受家长和学生的喜爱。最重要的是她有一颗热爱学生的心。就像她说的，我满脑子都是孩子的喜怒哀乐。在平时的教学中，她勤于观察，善于发现学生的特点，因材施教，让每个孩子都不掉队。小海一开始学习能力弱，总是比别人慢半拍。何老师发现后，天天给小海？鸡汤？让他自信起来，跟上大家的步伐，直到他跳到全班最前面。回顾我六年的教学生涯，有很多孩子会因为各种原因像小海一样掉队。但我更多的是头疼，脚疼，拼音落后，生词落后，阅读落后。放学后花了很多时间，但收效甚微。直到看了《广州市教师职业道德规范读本》，才意识到这个假期。我忘记补了？心？是的。发现孩子落后，只注重补学科知识，却忘了孩子为什么落后，没能从源头补上。一个学科知识丰富，教学生学习成绩优秀的老师不是好老师。只有关心学生，发现学生内在问题并用心解决的老师，才是真正的好老师。用叶圣陶老师的话来说，作为老师，光教好作业是不够的。最重要的是关心学生的健康成长。
关爱学生要从内心出发，尊重学生。
高尔基曾经说过:谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人才能教育孩子。孩子的眼睛是纯洁而聪明的，能读懂是非善恶。老师是不是真的关心他，他们用心就能感受到。在八月中旬？华福教育集团新教师培训？副校长朱子平说，关爱学生要发自内心，不带任何功利，是平等友好的爱。如果老师只是为了提高学习成绩而虚假的关心学生，那么在学生心中当然不会有好的引导作用，只会让学生反感。朱子平副校长还阐述了师生关系的三个层次:服从、认同、同化。其中，服从是低级的，认同是中级的，同化是高级的。在平时的教学中，我们更多关注的是教与学，老师与学生。老师管理学生，学生服从老师。低水平的师生关系主要是因为老师没有把对学生的尊重上升到一定的高度。美国教育家爱默生也说过:教育好学生的秘诀在于尊重他们。每个学生都渴望得到尊重和表扬。只要我们的老师充分关心他们，尊重他们，我相信他们会认同我们的老师，向好的方向发展。因为？孩子找到做好孩子的感觉，就会成为好孩子？。
关爱学生需要信任和宽容。
现代教育家徐特立说:教师要严，不能严；严厉是封建的，比如体罚，让老师变成统治者，让学生变成被统治者。教师对学生的信任和欣赏，是学生在自我成长阶段的永恒期待。如果不是素质问题，老师对学生个性的信任和欣赏，甚至更极端的另类想法，都是对学生发展空间的肯定。因此，让学生一直感受到来自老师的信任是非常有益的。很多问题学生是因为老师的信任和鼓励才往好的方向走的。信任学生要从内心出发，以尊重表现信任之爱，鞭策和激励释放信任之爱。
好老师也是宽容的。关心学生的老师必须宽容。每个学生都会犯错，这就需要老师的宽容。这是教师的美德，也是教育的必需。宽容就像细雨，就像春风。你闻花香，润物细无声，却给教育带来意想不到的好结果。宽容不是对错误视而不见，也不是容忍错误，而是容忍和化解学生的错误，引导他们朝着正确的方向前进。
教师是一份神圣的工作，他们需要爱。关心学生是师德的灵魂。师爱是学生成长的力量源泉，是激励学生向上的动力。老师对学生的爱，既是对心灵的关怀，也是一种鼓励和引导。
关心学生是师德的灵魂。2008年9月，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合发布了修订后的《中小学教师职业道德规范》。为了帮助教师全面、准确地学习和理解《规范》的基本内容，教育局专门组织了这次专题讲座。我要给大家介绍的题目是《准则》中的重要内容之一？关心学生？。我将从哪里开始？关爱学生的意义是什么？、?关爱学生的基本内容和要求是什么？、?关爱学生的一些体会？我从三个方面分享一下我的学习经验，供大家参考。
一、关爱学生的意义关爱学生是传承良好师德的核心。
爱是教育的基础，爱学生是教师的天职。没有爱，就没有教育。中国古代教育家孔子主张教师对学生很重要。善良？。苏联教育家赞科夫说:？当代教师不可或缺的，甚至几乎是最重要的品质就是爱孩子。？胡锦涛在2008年全国优秀教师代表座谈会上的讲话明确要求教师:要关爱每一个学生，关心每一个学生的成长进步，用真心、真心、诚意教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的引路人和引路人。教师职业区别于所有其他社会职业的地方在于，他们面对的对象不是物体，而是活生生的人类个体？学生
老师的一句话有时可以改变学生的一生。于是老师的情绪实际上转化成了社会环境因素，在每个学生心中都有着非同寻常的心理分量。老师的一言一行总是影响着学生，有正面的，也有负面的，不经意的一句话让学生恨老师一辈子也是事实。关心和爱护学生，可以帮助学生在师爱的传递中获得安全感和归属感，从而形成良好的道德品质，全身心地投入到学习中去。
？尊师爱生？在实际工作中，首先？热爱生活？教师只有关爱学生，才能激发和赢得学生对教师的尊重。因此，关爱学生是师德的灵魂。作为老师，要时刻注意自己的言行对学生的影响，为学生树立榜样，用最平凡有效的方式去做？在乎吗？学生
二，关爱学生的基本内容和要求
《规范》中明确提出的关爱学生的基本内容和要求是什么？关心所有学生，尊重他们的人格，平等公正地对待他们，以善良和仁慈对待他们，做他们的导师和朋友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不得讽刺、挖苦或歧视学生，不得体罚或变相体罚学生。？基本内容和要求* * *四个方面，这是教师关爱学生的基本态度和要求，下面逐句解读。
(一)关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
1.平等公正地对待学生
？关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生？这是教师关爱学生的基本态度，其核心是平等公正地对待学生。美国著名教育家保罗·狄威博士花了40年时间，从9万名学生的来信中总结出一名好老师必须具备的十二种品质，包括？正义？。所以，一个老师除了要有爱心、有见识，对学生公平公正也是很重要的职业道德。
事实上，我们的教育中存在着许多不公平和不公正的现象。在平等享受教育资源方面，有些学校有一定的招生倾向，比如陕西铜川一中新校区，只招干部子女，不收老百姓子女；如果有的学校办实验班、重点班，要集中好的教学设备和师资力量；就连班里学生的座位安排都充满了人情味。有的老师教不了所有，只照顾有深造前途的学生。如果有的老师把班里的学生分成三六九等，那么尖子生呢？微笑？，针对中等生？沉默？，对于后进生？大喊大叫？。
2.关爱所有学生。
教师关爱学生的真正意义在于对所有学生的善意，这种善意主要表现在:在教育活动中(教学、辅助、奖惩、评价等)对所有学生持民主、尊重的态度。);对不同性别、年龄、出身、智力、性格、外貌、关系密切的同学，可以一视同仁，不考虑个人兴趣和好恶。只有教师做到了这一点，才能说真正意义上做到了？关爱所有学生？。
3.尊重学生的人格
？尊重学生的人格？这是尊重儿童平等人格的世界的普遍要求在教育领域的具体体现。
从65438年到0959年，联合国大会通过了《儿童权利宣言》，这是第一个保护儿童权利的国际条约。1989联合国大会进一步通过了《儿童权利公约》。我们教育工作者应该认识到，学生是有自己能力、观点和想法的个体，学生应该作为成年人受到尊重。？教书？用什么？学习？我们的关系是一种给予和接受的制度关系，但在人格上也是一种完全平等的人际关系。
教师首先要做的是摆正自己的位置，把自己当成学生的服务者，而不是学生的统治者或制裁者，更不是他随意惩罚学生的权利，而是他关爱学生、尊重学生人格的义务，从而避免侮辱学生人格的悲剧发生。简单来说，教师要放弃以我为中心的思想，树立以学生为中心的新理念，一切为学生服务，履行关心和尊重学生人格的法定义务。
尊重学生的人格，归根结底取决于教师良好的师德。教育者必须先受教育。要尊重学生，教师必须提高自身素质。？学为人师，为人处世？。教师要严格要求自己，善于解剖自己，走出心理误区，努力自我超越。不喜欢和训斥会伤害学生的自尊心，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露了教师的不宽容和无能。教师要把尊重学生作为检验师德的试金石，坚持不懈地完善自己，提高教育质量。
(2)严格要求学生，做学生的导师。
俗话说:？没有规矩，难以成方圆？我们说的是对学生的严格要求。？但严格不严格，更不苛刻，应该有一个正确的标准。老师应该对学生严格要求，不能操之过急。因此，我认为老师必须为学生做他们必须做的事情？有多严格？。
对学生要求严格，就是教师要在学生面前严格执行为人处事的原则，养成行为习惯，提高道德水准，第一时间发现学生的问题，指出问题，分析问题，解决问题，改正错误。这个过程不会一帆风顺，总有同学做不到位，就像老师说的，按下葫芦起来了。
在严格要求的过程中不要伤害学生，不要简单粗暴，让学生感受到老师是在教育和帮助他。在具体实施中，注意规范自己的心态和行为:变仇恨为悲伤，变愤怒为宽容，变责骂为安慰，变殴打为抚摸，变责骂为咨询，变站着为要求让座的惩罚，变冷漠为热情等等。这样即使是再顽固的学生也会感受到老师对他的尊重，从而对自己的错误感到后悔和不安，接下来的推理教育也就容易进行了。我记得有一句话:不是因为锤子，而是因为水的触摸，石头才变得如此光滑透明。所以老师在严格要求学生的时候，不能操之过急，一定要把握好尺度，做到？有多严格？。这样，我相信所有的学生都会成为你的朋友，你也是一个学生喜爱的好老师。
(三)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
在新修订的法典中？保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益？作为新编写，保护和帮助学生是教师职业必须遵守的精神底线，也是教师职业区别于其他任何职业的特征。我们老师不要再做第二个了好吗？范泡泡？是的。
？保护学生安全？可分为三个方面:(1)教师应保护学生在校或参加学校组织的活动的安全。(2)教师要有生活感。我们应该引导学生认识生命，珍惜生命。尊重和热爱生命，促进学生健康成长，提升对生命意义和境界的理解。(3)在危机时刻，教师应该挺身而出，确保学生的安全。在汶川地震中，我们的教师队伍中涌现出了一大批优秀的教师代表。
关心学生健康包括关心学生的身体健康和心理健康。关心健康要求我们学校不能侵占学生的休息时间(增加作业，延长上课时间等。)，娱乐和体育锻炼时间。现在国家不是提倡阳光体育吗？
关爱学生心理健康要注意两点:一是教师在教育教学活动中要考虑学生的心理特点，了解学生的心理感受和心理变化。学生的心理健康不能受到伤害，这就需要我们老师和家长多沟通，准确把握学生的心理状态，及时帮助学生走出心理困境。二是关注特殊时期学生的心理状态。如青春期、毕业、家庭变故等。当然，在我们县，尤其是近两年，很多学校都开始分析特长生的心理。如金浦中学、洮河中学开展了一系列关爱留守儿童和弱势群体的活动；刘阳中学也为学习困难的学生建立了一个温暖的家。这一系列措施都是为了关爱学生。另外，我们县一中的李和平老师是心理教育方面的专家。我们县的很多学校也做过讲座，比如实验中学，雷甸高中，刘阳中学等等，请他给学生做心理辅导。它很受学生和老师的欢迎。
维护学生权益有两点考虑。第一，学生的受教育权。教师教育教学行为的过程也是学生受教育权的过程，因此教师教育教学行为要有利于和有利于学生受教育权的实现，为学生受教育权的实现提供服务。二是学生的民事权利，学生享有与成年人同等的民事权利。比如隐私、财产、名誉。
(四)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
这是关爱学生的禁止，也是教师的道德底线。？讽刺、挖苦、歧视学生？是对学生人格、尊严的侵犯和心理伤害。心理咨询师杨青表示，语言讽刺对幼儿的影响是无法估量的。这些冷嘲热讽的话表面上并没有暴力的特征，但却摧毁了孩子幼小的心灵。不流血的伤口比流血的伤口更痛苦，甚至会影响孩子的成长，因为这给了孩子一种心理暗示。这种自卑感和精神阴影让学生对生活失望，产生挫败感。？讽刺、挖苦、歧视学生？某种程度上意味着老师对学生的放弃甚至嫌弃。特别是对于一些后进生和心理敏感的学生，教师要慎重选择批评和鼓励的方法，提高他们的人格修养，掌握控制不良情绪的能力。学历？软暴力？原因很复杂，有的是教师个体性格差异，有的是素养不足，有的是教师工作压力、家庭矛盾等负面情绪带到学校。掌握灵活多样的教育方法，用一些建设性的方法代替？讽刺、挖苦、歧视学生？。体罚或变相体罚直接侵害学生的身体，还可能侵害学生的受教育权，严重的会对学生的身心造成不可挽回的伤害。？不体罚可以变相惩罚学生吗？它已经是我国的相关法律法规，教师也普遍意识到了这一原则的重要性。
第三，关爱学生的一些体会
(1)关爱学生就是包容学生。
关爱学生，就是包容他们的幼稚。对孩子来说，温暖包容的氛围，耐心包容的教育，是童年世界里最珍贵的阳光。允许犯傻，允许任性，允许反抗，允许本性中的东西展现，允许做自己。
(2)关爱学生，就是要学会倾听学生的声音。
倾听学生的声音是了解他们内心世界的重要途径，也是学生表达自己的机会。平时老师们一般都会在讲台上滔滔不绝。即使老师和学生个别交流，也总是说得多，听得少。他们总是不厌其烦地告诉学生怎么做，很少听学生怎么想怎么做。俗话说:？人只有一张嘴，却有两只耳朵？这告诉我们，可以少说话，用耳朵多听。当学生抑郁焦虑的时候，当学生受到考试打击的时候，当学生异常违纪的时候，不要忙着暴风骤雨般的批评。先让学生说说自己的心理想法，然后分析具体过程和原因，再引导学生反思。很多时候，学生的行为都有自己的原因。很多同学心里都想做好，希望得到表扬，但有时候想法太简单，没有充分考虑后果。如果我们的老师能够静下心来，耐心倾听他们的声音，他们会觉得你信任他们，尊重他们，他们会很容易接受你的观点，从而达到教育的目的。
(3)关爱学生，就是加强与学生的沟通。
现在学生的个性和主体意识越来越强；随着年龄的增长，学生的成长烦恼也会随之而来；另外，由于竞争的加剧，学习负担的加重，学生会产生各种心理问题，需要老师的帮助。再比如，如何让学生学到营养，避免因电脑的不断普及而在纷繁复杂的网络世界中受到不良思想的侵蚀。要解决这些问题，我们必须了解学生的真实观点和理解。？蹲下来和学生说话？与学生平等相处，以朋友的身份与学生交流观点和看法，让双方了解异同，求同存异，相互理解。多和学生交流，就是和学生建立亲密的关系和相互的信任，就像老话说的。只有亲吻他的老师，他才能相信他的方式。？所以相机诱导，推动其进步，促进其成功。加强与学生的沟通，就是要走进学生的内心，了解他们的所思所想，他们的所爱所恨，不要用成人的道德标准去要求、限制、禁锢学生。多和学生沟通，了解他们的真实想法，坦诚交流意见，让学生切实感受到老师对自己成长的关心，教育的效果还是挺好的。从教育和影响学生的角度来说，师德、才艺、知识、能力都很重要，都应该全面发展，但起灵魂作用的是一个关键？爱情？字，是爱情的综合体。而学生对爱情的理解需要一个过程。面对学生，一定要有足够的耐心。只有我们的脸上永远充满阳光，我们的心中充满学生，我们充满激情地爱着我们的学生，从学生成长的角度尊重他们的人格和个性，信任和欣赏他们，我们才能真正走进学生的内心，获得他们的信任和支持。掌握关爱的技巧，真诚对待学生，提高关爱的质量。老师的爱能感染学生，让学生爱老师。这种情感流动一旦形成良性循环，学生的人格素质就会不断上升，就会形成一种和谐、积极、充满活力的氛围。
(4)关爱学生，就是提高教师的素质。
(1)不断丰富自己的专业知识。专业知识包括学科专业知识和教育心理学专业知识，既能教书又能育人。
②不断改进面向全体学生的教学方法。承认学生的个体差异，实施差异化教学，让每一个学生都参与到学习中来，不同程度地提高自己的学习。
③加强人格培养，提高自我调节能力。
强化法律观念，依法教学，依规教学。掌握控制自己不良情绪的能力，不要任性。
(5)关爱学生，就是培养学生的自主能力，进行自我教育。
引导学生进行自我教育，启发、引导、促进，加速学生自我教育能力的形成。自我教育能力包括:自我认知和评价能力、自我激励能力、自我控制和调节能力、自我生存能力等。
关爱学生是我们师德的灵魂，是规范师生关系的基本行为准则，是党和人民对教师的基本要求。衷心希望各位老师真诚、真心、真心地关爱每一位学生，关心每一位学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的引路人和引路人。
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