小学科学教研活动综述
总结是指社会团体、企业和个人对某一阶段的学习、工作或完成情况进行回顾和分析，从中吸取教训和一些规律性认识的书面材料。可以在下一阶段的学习和工作生活中给我们指导，所以要写总结。那么你真的知道怎么写总结吗？以下是我帮你整理的小学科学教研活动总结，仅供参考。让我们来看看。
小学科学教研活动总结1第一，弘扬帮扶引领精神，促进理科青年教师快速成长。
这个群体的教师年龄普遍较低，而且都是年轻教师。这种年龄结构有一个明显的特点:教师经验不足，但活动能力强，可塑性强，创新能力强。根据这种情况，我们有计划地大胆使用青年教师，热情帮助新教师。每学期举办一次新老师汇报课，进行分组复习；通过备课组中心的个别评课指导、问题讨论指导、讲座指导相结合，帮助青年教师快速提升课堂教学能力。我们还采取“给机会，压担子”的方式，促进新教师快速成长。
第二，开展校本教研，提高教学质量
1，定期学习，精心规划，完善制度。
根据学校的工作安排，我们将每周五上午的第二节课定为统一的业务学习时间。为了保证学习的顺利进行，每学期都制定详细周密的计划，做到主题明确，人人参与，积极发言讨论，认真做好记录，供教导处检查验收，从不间断，从而保证了业务学习的经常化、制度化。
2、集体备课，取长补短，协作研究。
始终坚持发挥集体力量优势，开展集体备课，不断强化课题备课组活动，做到“三保、三保、三统一”，即有目的、有计划、有重点；保证时间，保证各学科教师的参与，保证教学中实际问题的解决；坚持听课、讲课、评课制度；统一内容，统一日程，统一形式。通过筹备组的活动，可以实现资源互补，优化组合。改变了过去单打独斗的局面，取长补短，开辟了教学新气象，从而有效地营造了课内外的教研氛围。通过集体备课，我们的一些新老师，如姚晓光先生，在这种氛围中成长进步很快。观念更新了，教学方法更科学，课堂气氛更活跃，课堂欢迎率大大提高。在去年的教学调查中，学生对体育教师的支持率有了很大的提高。有些已经成为学校里最受欢迎的老师。
3.积极开展倾听和评价活动。
听课评课是教学中一个重要的交流和比较过程。听别人的课可以帮助我们学习别人的优点，还可以对比别人是怎么讲同一个问题的，我们是怎么讲的。我们可以借鉴和学习别人的优点，也可以关注别人有什么问题，看看我们讲这一课的时候会不会犯同样的错误。评课是教研活动的重要组成部分。只听课不讲课，其实等于什么都没有。通过评课，其他老师可以提出自己这门课的优缺点，提出自己的建议，可以让我在教学中发现自己的不足，在以后的教学中在这些方面做出更多的努力和改进。讲座对教学水平的提高有很大帮助。
教研活动是教育教学不可或缺的一部分。没有教研活动，一个老师的教学水平不会很高。集体备课可以让几个老师一起讨论这节课的重难点，讨论有争议的知识点，最终达到* * *知识。通过集体备课结合其他老师的意见，可以更好的理解教材，把握重难点，这样上课效果会比单独备课更好。
今后要进一步组织开展教研活动，让教研活动真正发挥作用，提高教师各方面的能力。
小学科学教研活动总结2。教学和研究概述
为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，对3-6年级的单元纸、分解、阳光下、形状与结构的教学策略进行了探讨。XX年9月，开展网上教研活动10个月。全区小学科学教师积极参与教学，并结合自己的教学经验，提出了许多教学中遇到的问题和许多行之有效的解决办法。
二，教研活动及存在的问题
(1)活动内容和反馈
活动内容
1.根据给定的课程提出教学中的疑问和问题。
2.根据提供的教学设计和视频，提出自己的观点和建议，探讨策略。
3.上传自己的教学设计供大家讨论。
反馈:
1，初三“论文”单元。论文的单元教学要引导学生注意物体的性质和结构之间的关系，并以此为单元概念引导学生观察和实验。各类纸张有什么特点，这些特点与纸张的结构是否有关系，从而帮助学生初步建立科学的思维方式。不同用途的纸这一课所需的纸样，可以由学生事先收集，也可以由老师平时积累，或者利用实验材料包中的几种纸样提供给学生观察。
2、第四等级“解散”单位。“溶解”单元主要是概念学习课，可采用“提问-猜测-实验-资料收集-分析整理-形成概念(结论)”的教学模式，重在引导学生进行细致的观察、科学的描述和归纳。为了保证每个学生都能在课堂上很好的完成任务，老师在实验前把实验过程强调清楚，让每个学生都知道怎么做实验，这样就不会有不做的学生，这一点非常重要。
3.第五单元“在阳光下”。本单元学生很感兴趣，实验要学生来做。这个单元基本就是一节课第一部分在教室，第二部分带学生上操场。所以，下操场前一定要明确班级要求和纪律，让小组长管理好小组的成员和分工，尽量不要有学生在小组外漂泊。每节课的实验材料都要准备充分。
4、六年级“形状与结构”单元。学习本单元要注意以下几个问题:一是材料的选择；二是实验中应该控制的变量。很多实验都需要老师亲自动手，先找到好的材料，才能提高教学的有效性。还可以选择和处理教材。每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生交流、分享、总结。每节课都给学生足够的时间练习和思考，任务具有挑战性，学生学习的主动性很高，每组成员之间的配合也很好。
(二)主要问题
1.本次网上教研涉及四个年级四个单元，涉及面广。所以老师的沟通不够具体，不够深入。2.一些教师仍然不能按时参加在线教研活动。
(三)可以推广的教研理念
1，继续开展类似的线上教研活动，探讨教学中遇到的问题，结合自己的实际分享策略。
2，但是要缩小范围，最好分等级，可以是讨论一个单元，也可以是一个班级。
第三，对各类学校存在的问题的一些看法
学校要大力支持和重视科学教学，安排足够的课时，配备齐全的实验设备和其他硬件设施。
四。附件:
记录工作时间的卡片
小学科学教研活动总结3。在上级教研部门和学校领导的正确指导下，我院科学教研组齐心协力，认真学习新课程标准，扎实开展教研工作，不断提高教师的思想和专业技能，从而提高教学质量，有效发展学生素质，为其终身发展打下良好基础。
第一，加强教研组建设。
按照规定，科研教研组一开始就要有计划，大家在组里有计划，期末组里有总结，大家有总结，每一次活动都有记录。在新时期、新形式下，我们及时认真学习了党和国家的教育方针政策；认真学习新课程标准和新理念，有效指导自己的教育教学活动。我们严格执行教育局相关政策规定，面向全体学生，教学实验工作有效扎实；努力使每个学生都具有良好的科学思想、良好的科学素养，掌握最基本的科学知识和技能。这些都是我们理科老师的目标。
第二，有条不紊地进行常规教学。
每学期开学，我们教研组集体学习新课标。大家先自学，然后互相交流，谈谈自己的感受。结合自己所教的年级教材，明确自己所教教材的内容和要求，制定相应的教案，为有序教学打下良好的基础。
根据教学实践，要狠抓教学的“五个自觉”，精心备课、上课、做作业、课后辅导。工作细致，要求更具体，可操作性和评价性更强。经常进行集体备课，要求课后感受，以便与其他老师交流。
在课堂上，我们的理念是以学生为中心，重在培养能力。教学方式多变，形式多样，民主宽松，评价多样。科学是一门基础学科，我们的课堂教学目标、兴趣和能力是第一位的。有了这些，知识自然就掌握了。我们教师要顺应形势，不断转变思想观念，积极开展实践，探索体现新课程理念的教学方法和学习方法，并及时总结、交流、反思和提高，提高自己的思想水平和业务水平。
根据我们所教学科的特点，要求学生进行小实验、小论文、调查报告等。、口头、书面、亲自动手、观察以及任何形式。在这次评估中，我们要求适当提前备课，教研组教师相互检查，学校抽查相结合，检查结果要记录并及时反馈给教师。
第三，加强校本培训，确保高质量的研究。
高素质的教师是科学教学的中坚力量，肩负着培养学生科学兴趣、自主体验自主创新过程、开展科学创新的重要使命，也是探索和构建新的自然教学体系的核心力量。引导学生走自主创新之路，教师首先要进行自主创新学习，以学导教，边学边导。我们的教研组制定了个人学习制度和计划。这样，教师可以有目的地控制教与学，使学生有明确的学习目标、意识，了解自己的学习要求和社会价值，并能积极地计划和安排自己的学习。
另一方面，学生可以创造性地学习。不满足于从老师和书本上得到答案或结果，能够对学习的内容进行独立思考，多方向思考，从多个角度认识同一件事，善于将其整合为一个整体认识，创造性地应用所学知识，以适应新情况，探索新问题，开阔视野。
第四，构建全面培养学生科学素养的教学策略。
要努力培养学生从小积极参与科学研究、自主探索、善于探索创新，为今后独立学习、生活和工作打下良好的基础。我们将从以下几个方面入手:(1)，从教学目标出发，发展学生的综合素质；(2)从教学对象看，全体学生自主、有效、动态地参与；(3)从教学关系上，民主互助，愉快合作，深化角色转变；(4)从教学方法上，启发、引导、激励、内化；(5)从教学要素、语言、工具(现代教育媒体、传统教育媒体)、价值观、人际关系等方面。得到综合利用；(6)从评价方式上，注重学习结果，更注重过程。
小学科学教研活动总结4个学期，我们的科学教研组以《科学(3-6年级)课程标准》为指导，以培养学生的科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师的天职是为了每一个学生的全面而生动的发展的理念，努力提高全组教师的专业水平，全面提升师生的整体科学素养。为了提高我们组每位科学教师的专业水平和实践能力，本教研组将
1，以点带面的教研活动
参加各种教研活动是每个老师的梦想。这个学期，这个教研组的老师积极参加各级教研活动，能够在很多活动中畅谈自己的学习心得和体会，然后和其他成员交流讨论，* * *反思，* * *共同成长。返校后，我会和没有及时参加培训的理科老师一起学习资料和方法，让他们在业务上也有进步。
2.有一个好的班级是我们快速成长的关键。
这学期，我们组的每一位理科老师都严格执行教研组的工作计划。虽然我们教研组人员少，教师教学任务重，但他们都能认真学习新课标和教材，分析学生实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真编写教案。本学期，沈丽敏老师开设了“生存技能”示范课，受到了参与教师的好评。
3.在反思的过程中逐渐完善。
“要给学生一碗水，就得自己准备一桶水。”如果教师不学习，教学活动就会成为“无源之水”。为了加强自身修养，提高素质，我们组认真学习新教材、新理科课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。这学期初，我们组举行了科学实验训练。在过去的一个学期里，每一位理科教师都能善于用新课程的理念审视和分析自己的教学设计和教学行为，对一些典型的课例进行案例分析；培养“课后反思”的习惯，更新自己的教学思路，丰富自己的实践经验，完善自己的教学设计，为后续的教学工作积累宝贵的素材。我们科学组的老师和老师除了积极参与和教授科学研究外，还致力于把研究成果写成文字。本学期，沈丽敏老师撰写的论文《给孩子准备一个百宝箱》发表在《新课程研究》上。期末的时候，我们理科老师又聚在一起交流自己这学期的经历。通过交流，老师们对自己以后的教学都有不同程度的启发。另外，就各年级理科课程的内容而言，其难度是旧教材难以比拟的，有些内容甚至涉及到高中阶段，但我们的理科老师一方面注重自身的学习和提高，另一方面也相互借鉴。
4.积极开展听课评课活动，提高教学水平。
一个学期来，这个组的老师们精诚团结，互相帮助，相互之间有着浓厚的教研氛围。我们计划在下学期开展更多的“研究课程互听互评”活动。通过听课评课活动，取长补短，力求在真诚评课的过程中，逐步形成教师自己的教学风格，提高教师的观课评课能力。每个老师都有收获和思考，为这个教研组的老师搭建阶梯，搭建平台，锤炼专业素养。
5.反思与改进
反思我们组的教研工作，也发现了工作中的一些错误和不足。我们教研计划的制定和具体步骤的相应实施，并不是100%落实，有时只是走个形式；还有就是教学硬件设施的不完善，很多实验设备的缺乏，导致很多教学计划难以实施。
以上的点点滴滴，显示了我校理科教师在理科教学研究中的诚意和坚持。面对新世纪和如火如荼的小学科学教学改革，我们深信，明天是今天的延续，明天将迎来新的发展。我们一定会沿着既定的目标前进，然后寻求新的突破，追求新的超越。
小学科学教研活动综述5一、教研概况
为促进天河区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，解决五六年级科学教学中存在的问题和困惑，于XX年6月26日至XX年10月3日开展了网上教研活动。全区小学科学教师积极参与，提出了许多教学中遇到的问题和许多行之有效的解决办法。
二，教研活动及存在的问题
(1)活动内容和反馈
活动内容
1，教师提出五六年级教学中存在的问题；
2.中心组的老师回答这些教学问题，和提问的老师讨论。
反馈:
1，实验资料很难找。五六年级很多单元实验活动多，实验材料多样，实验设备等硬件设施相对不适应，也给理科教学带来了一定的困难。建议从配套实验材料包、实验材料箱、学生自己、废弃物利用等多方面寻找合适的实验材料。
2.很难进行户外实验活动。五年级《太阳底下》单元教学中，很多活动需要在室外进行，时间较长，很难在40分钟的课上完成。而且大部分学校的科学课每周只有1课时，教材内容也讲不完。建议对教材内容和实验活动进行合理删减、修改和整合。同时提前考察活动场地，对学生提出户外活动要求，确保活动安全。
(二)主要问题
1，实验资料难找，实验设备不完善。
2.学校专职理科老师少，兼职老师经验不足，遇到问题得不到及时的指导和帮助。
3.一些教师仍然不能按时参加在线教研活动。
(三)可以推广的教研理念
1，继续开展类似的线上教研活动，探讨教学中遇到的问题，结合自己的实际分享策略。
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