小学一年级语文下册教学综述
第一，认真教学，扎实工作。
为了提高自己的专业水平，要认真参加小组的集体备课活动，积极发现问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我认真研究教材，结合本班学生的实际特点，备课，教好。平时坚持自主备课，所以课前准备充分，为加强教学套路的培养打下基础。在课堂上，我专注于课堂常规。并以学生为主体，引导他们有目的有条理地学习，自主获取知识。经过这一段时间的训练，学生们学会了带着问题认真开展语文合作学习，学会了针对课文提出一些有质量的问题。
第二，生词的教学。
(一)引导学生在预习中读出正确的读音。
1.第一次读课文的时候，课后看看新宝宝。你见过谁？跟它打个招呼(发好音)。你还不知道谁？快速从课文中找出，圈出并用拼音读出来。
2.学生阅读课文，认识课文中的生词，获得学习生词的主动权。
3.从课文中抽取生词，并分组朗读生词，使单词密不可分。
(二)小组合作学习新单词。
1.在课堂上，我把学生分成6人一组，每组有一个组长。读完课文后，我让学生分组学习生词:六个人在一起，课后每人用右手食指指着生词，先由组长教，然后轮流读，每个单词连读三遍，其他三个人跟着读三遍，这样读者一时学不会或出错，其他三个人中的任何一个都可以立即提醒或纠正，加强了对发音和字体的记忆。
2.让学生在小组中谈论自己的识字方法，并通过评价，让学生逐渐了解并掌握最佳的识字方法。通过这种简单的合作学习，全体学生主动参与，积极表现，实现学习互补，增强合作竞争精神，提高学习的有效性。
第三，单词的教学。
低年级的单词教学是巩固识字、提高语文素养的重要一环。在教学过程中，我让学生先从课文中画出单词，然后再读一遍，在阅读的基础上理解意思。我也用图片或者客观事物把抽象变成具体，服务于学生轻松理解文字。从而提高学生的课堂表达能力。
第四，加强后进生的转化，缩短学生之间的差距。
为了促进每个学生在原有基础上发展，我？抓两头，帮中间？。注重培养资优生的天赋，同时，在班里设置？互助？小组，采用结对的形式，课后加强辅导，课内创造机会，给予鼓励，培养学生的学习兴趣，促进每一个学生的提高。
这学期，在老师和学生的共同努力下，学生取得了很大的进步。很多学生养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，语文知识也有所积累。每个学生的语文成绩都有不同程度的提高，我感到很充实，很欣慰。我会继续努力的！
2017小学一年级语文第二册教学工作总结2时间一直在进行，我教一年级语文快一年了。在这段时间里，我成长很快。一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好不好，会直接影响学生对语文学习的兴趣和整个小学阶段的成绩。因此，本学期的教学工作尤为重要。为了总结工作中的得与失，进一步改进方法，提高教学成绩，我将这学期的工作总结如下:
一、主要工作和成果
在本年级老师的帮助和指导下，在全体学生的共同努力下，我们班学生的整体成绩不断提高。
这学期，我好好备课；认真做好每一节课；作业的安排要合理；做好优生培养和差生弥补工作，让学困生得到了更多的关注，让教学变得有效。
对于学生，要求培养良好的学习习惯，做好写作训练。在平时的教学工作中，我特别注重学生的书写要求，上课板书时给学生做好示范，强调学生的握笔姿势和坐姿。
第二，班级管理
1.规律的习惯，不变的毅力。
因为一年级学生的自觉性和自制力差。所以我经常利用课前课后一切可以利用的时间，处理学生中的问题，及时进行教育。向他们说明原因和危害，让学生自觉遵守纪律。
2.具体要求和指导已经到位。
比如扫地摆桌子，我会亲自示范给他们看，学生通过观察和模仿很快就学会了。
3.注重培养小助手，调动学生学习积极性。
仅仅依靠教师的力量是不足以管理好班级，培养良好的班风的。在学生中开展？优秀的明星？评选活动激发了优差生的学习信心，调动了后进生的学习积极性，可谓一举两得。
三、存在的不足和前进的方向
1.班级发展不平衡，高一学习方法指导有待进一步加强，教学效果仍不突出，有待提高。
2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识。
在今后的教育教学中，我会更加认真地研究教材，寻求更适合学生的方法，充分重视学生手脑的训练，让学生尽可能全面地发展。
虽然教书是一份辛苦又幸运的工作，但我也从中感受到无穷的乐趣。不管多努力，我都会做好平凡普通的教育教学工作。我会和孩子们一起努力做得更好！