关于感动的诗、名言、成语(不感动的诗、名言、成语)
教案科目语文老师乔洪祥，教口语交际——教学目标1。通过口语交流，msn只有400个左右的写字脚来增强学生的表达能力、倾听能力和乐于与人交流的能力。
2.学会扩大联想和想象，表达自己独特的感受。
3.根据交流，选择一个做练习。
4.通过交流讨论，发现作文的不足，认真修改自己的作文。重点和难点是通过口语交际增强学生的表达能力、倾听能力和乐于与人交流的能力。设计创意课前准备老师:准备录音。
学生:1。观察一种动物或一种动物，或一种自然现象。2.在你游览完景点后，准备好照片和相关的文字材料。
3.交换第一个内容的同学可以做头饰。2班教学节参考教案来源中国教育资源网修订方案www.cn910.net
揭示性话题介绍
在这个小组中，我们学习了四篇课文:《山中访友》、《山雨》、《草虫村》和《索溪峪野生》。课文引导我们拥抱自然，欣赏它的魅力，倾听它的声音，与自然交流感情。我们生活在这个生动而感性的世界里，我们总是在观察大自然的美景，倾听大自然的各种声音，在考察和倾听的过程中想象事物。
今天，我们来谈谈我们对自然的独特感受。
自学小技巧，超初级歌曲，明确要求
1.自读《口语交际》？练习1”各部分的学习技巧，对本次口语交际的内容有一个整体的了解。
这个书面交流的主题和内容分离是什么？
2.教师和学生就每次口头交流的要求和内容达成一致。
成为自然的一员:想象自己是自然的一员，然后解释你所看到的、想象到的和感受到的。
走进声音世界:谈谈你听到的各种独特的自然声音。
回顾暑假生活:主要给大家讲讲暑假去过的景点和感受，特别是在观光和欣赏过程中的联想和想象。
分组讨论，分组交流。
1.学生选择一定的内容，按要求准备。
2.同桌分组交流或分类交流。
示范驾驶、交流评估
1.每组推荐一名学生进行交流。
2.选择统一内容的同学合作报全班。为了增强趣味性，选择第一项的同学可以佩戴头套进行合作交流。
3.复习。向全班交流的同学进行补充和提问，展开对话，谈谈自己听后的感受。
洪湾小学电子备课教案语文老师乔洪祥授课时间回顾？拓展一个1的教学目标。通过回顾和交流学习这组课文的收获，引导学生学会通过联想和想象表达作者独特情感的方法。
2.背读积累古诗词古句。重点和难点是通过对这组课文学习后的收获进行回顾和交流，引导学生学习作者通过联想和想象表达自己独特感受的方法。设计创意课前准备多媒体课件。2班教学部参考教案来源中国教育资源网修订方案交流平台
(1)回看本组四篇课文，探访山中友人与山雨、桂林山水、观潮在表达上有何不同？
在这组文本中，作者投入大自然的怀抱，欣赏大自然的优雅，倾听大自然的声音，与大自然交流感情。在表达自己奇怪感觉的过程中，充分利用联想和想象。
(2)联系“草虫村”，在群里交流自己的收获和经验，体会联想和想象的魅力。
(3)交流课外阅读中读到的类似文章，谈谈自己的体会和感悟。介绍相关的课外浏览文章和书籍。
与日俱增
(1)在众多描写风景、赞美祖国大好河山的诗篇中，诗人以其独特的视角大胆想象、抒发情感，留下了辉煌的篇章。今天我们将观看其中的一些。
(2)展示积累的句子。(幻灯片)
我辞职回家，就像从枝头落下的花，但这不是一件无情的事，化作春天的泥土，还能起到哺育下一代的作用。(龚自珍)
创作沉默却深情，每一次寒冷都感觉春天。(张卫平)
今夜，透过绿色的纱窗，我知道春天是温暖的，昆虫的声音是清新的。(刘)据
在这夜曲里，杨柳断了，谁也经不起想家。(李白)
躺在船上看着天上的云，他们似乎没有移动，但不知道云和我正在向东移动。(陈)据
不是说菊花在花中受宠，而是这花更无花。(袁震)
学生自由背诵。
试着去理解。
(3)选择其中的几首诗，了解诗人在写景过程中的联想和想象。
阿吉海《杂诗》(龚自珍)
浩浩荡荡愁走百日，鞭指东天边。
我辞职回家，就像从枝头落下的花，但这不是一件无情的事，化作春天的泥土，还能起到哺育下一代的作用。
落花不是无情物，而是化作春泥让后来的花更红。这是一种自然的景象，但诗人如是，并没有失去报国之志，而是走另一条路的效率。
乙月夜(刘·)
月色更深半户，北斗枯南斜。
今夜，透过绿色的纱窗，我知道春天是温暖的，昆虫的声音是清新的。
半夜更深了，夜冷万籁俱寂的时候，有清脆欢快的虫鸣。初春的虫鸣可能很少见，刚开始可能显得很细微，但诗人敏感地注意到了，从耳朵里听到了春天的信息。在寂静的月夜，昆虫的声音似乎吸引了人们的注意力。它标志着生命的萌发和万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中引起的是春回大地的美好联想。
c菊花(元稹)
秋天的灌木丛像道士一样，越来越向围墙四周倾斜。
不是说菊花在花中受宠，而是这花更无花。
菊花是最后凋谢的花。菊花一旦枯竭，就没有花可赏，人们对花的喜爱自然会集中在菊花上。因此，作为一种后凋谢的花，它受到人们独特的重视。诗人从菊花在四季中最后凋谢的自然现象中，引出更深层次的原因，回答了喜爱菊花的原因，表达了诗人对菊花的特殊喜爱。这当然也包含了对菊花风化枯萎后的忠贞品格的赞颂。
(4)背诵和积累这些诗词。感兴趣的学生背诵原诗。
有趣的中国人
(1)自由阅读故事。
(2)同桌自己的理解。
(3)与全班同学交流，体验一字诗之美。洪湾小学电子备课方案学科语文老师乔洪祥，教时间话题口语交际II教学目标1。学会根据主题写一篇简洁的演讲稿，并在写作过程中了解演讲稿的体裁特点以及写作的基本方法和规律。
2.培养围绕主题选择和处理材料的能力，提高部署和组织写作材料的能力。
3.能够把收集到的资料用适合自己的方式分享给同学，养成乐于、敢于、善于与人沟通的习惯。
4.在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。重点和难点是用适合自己的方式与同学交流和分享收集到的信息，养成乐于、敢于、善于与人交流的习惯。
设计创意课前准备多媒体课件。2班教学部参考教案来源中国教育资源网修订方案1班
阅读片段，感受演讲的魅力。
1.语音导入。老师会在屏幕上显示一篇演讲稿，生动形象地读给学生听(如果能做到就更好了)，让学生更直观地感受演讲的魅力。
有一个妈妈比妈妈更亲，那就是中国。
你还记得这个“妈妈”吗？她的长发是千条长河；她的背虽然苍老而结实，却是五岳，阴山，祁连山，和...那张苍茫而慈祥的脸，就是青海和西藏的云贵连接！她从东北的仓房里伸出双臂，伸向长江之滨，伸向珠江三角洲，那一望无际的浆糊土就是她温暖的双手。啊！妈妈！你的胸膛里藏着多少灿烂的血泪。曾经，你骄傲自满；曾经，你伤心又愤怒。在宇宙无尽的岁月里，你们哺育了四季常青的河流，在千千培育了属于你们的孩子。
2.老师:同学们，刚才听了这段话，你们有什么感受？(热血沸腾，心潮澎湃，感人肺腑，深情感人，富有感染力等。)
3.发现特点。老师:刚才，我们谈得很愉快。这真是一篇激动人心的文字。看完之后，我们心潮澎湃，一股热爱祖国的感情从心中升起。接下来，专家推荐黄金保证金业务升值-博客预览。老师会把这篇文章的后半部分发给大家。看完之后，请告诉我们这篇文章和我们之前看过的文章有什么不同？有哪些相似之处？
给出一篇完整的演讲，让学生阅读。
《爱我中华情怀》余宇光
学生:
(见上文一两段)
这群“妈妈”孩子，他们有一个* * *跟名字，叫中国人。他们也有很多相似之处——崇尚自由，热爱和平，追求真理，重视礼仪。他们真诚、节俭、开朗。在他们的生活中，充满了瑰丽的色彩——金色、绿色、朱红色和靛蓝色。他们向往和热爱自然，对一切都有着深厚的感情。李白躺在床上，看着窗外的月光，想起了故乡:“我的床脚这么亮，会不会已经结霜了？。抬身望去，发现是月色，抬头想家”。将个人感受与自然结合，凝固成一种洒脱而俏丽的诗意。李白有情，白居易也有情。唐与杨贵妃的爱情，原本是一场普通的男女之恋。然而，通过香山先生的奇妙构思和精致渲染，它成为一个丰富多彩的传说，“我们希望在天上飞，两只鸟用一只翅膀，在地球上一起生长，一棵树的两个树枝。山是高的，有时也是高的，而这种无止境的悲伤会永远持续下去”。多么令人心碎的一首诗！世界上所有的恋人都有相同的期待吗？王维住在空山深谷里，但他并不感到孤独。他觉得一切都是我的朋友，"我独自倚在密竹中，弹着琵琶，哼着歌，声音太轻，除了我的伙伴明月，没有人能听见"。让自己的生活艺术化、趣味化，不正是古今中外每个人都在寻找的吗？南方国情软，北方国情强。万里的天空下，是一片绿油油的草原，几只巨鹰在空中呼啸。“敕勒川，背阴山下，天如穹苍，笼盖四野，天苍苍野，风草低见牛羊。”其实，月亮是无情的，群山是宁静的，草原是绚烂的，是因为多情的人们赋予了它们生命，让它们鲜活，让它们绚烂。
妈妈的孩子！还能记得北平的故宫，湖南的岳阳楼，青海的寒冷，西湖的柔软，长江的浩瀚，黄河的澎湃吗？骨肉之情激发了“母亲”每一个孩子的血泪和热情，那就让正义之血喷涌而出吧！让自由的泪水落下吧！让真情震撼！
4.学生在阅读后谈论与其他文章的不同之处:
默认值:
与其他文章不同:没有确定的人；没有故事；不写风景；主要是表达感情；就像在和我们说话...
和其余文章类似:有标题；分段写；专注；表达作者的观点和感受...
在讨论的基础上，了解演讲和发言的特点。
演讲就是一个人用一个话题在空气中弥漫，通过讲述的方式在公共场合向他人传达自己的观点。你听过演讲吗？你从哪里听说的？婚礼，酒店开业，大楼竣工，开业典礼，学校演讲。没错，这些演讲都有一个独特的地方，那就是在公开场合表达自己的观点。
5.提出学习任务:演讲可分为准备演讲和即兴演讲。准备好的演讲稿需要提前写好。今天，在这节课上，我们将学习写一篇演讲稿。(板书:学会写演讲稿)
如果你不想写演讲稿，也可以从你看过的中华儿女报效祖国、抹黑国家的文章或书籍中，选择最能打动你的一篇(一篇)来表达你的真情实感。(义务老师不会做详细的领导。)
洪湾小学电子备课教案语文老师乔洪祥授课时间回顾？拓展第二个教学目标1。善于与同学分享读书学习的感受，提高表达能力。
2.交流综合学习的开展情况，展示成果。
3.积累名人名言，感受巨人爱国情怀，被感染，积累语言。重点难点的设计思路课前准备1。收集综合学习活动中收集的爱国格言和古诗词。
2.在展览之前，老师和学生应该设计和布置展览区。2班教学部参考教案来源中国教育资源网修订方案交流平台
背课文，交流，播种
(1)用直线连接关联词，并说明原因:
季羡林张静铁路
詹天竺的《丧母》
雷达兵蝴蝶
小高度授粉
(2)回想一下，谈谈你学过的课文。有哪些让你感动，给你留下深刻印象的人和事？和同桌交流，然后推荐全班交流。
(3)领导评价:勇敢表达自己的真实感受。
谈论活动，交流感受
(1)本次综合学习开展了哪些活动？
(2)引导学生分组交流；主题相同的同学也可以合作交流。
(3)引导学生谈论他们在活动中遇到了哪些困难和问题，以及如何克服和解决。小组中指定的学生将做记录。
(4)推荐交流活动，与大家探讨尚未克服和解决的问题，提出方案。
(5)谈谈你在活动的开展中有什么收获？
(6)分组进行小组成员自评，然后诱导全班同学进行互评，评选出“最佳活动小组”和“最佳积极分子”。
日积月累
1.作为炎黄子孙，我们以身为黄种人为荣；作为中华儿女，我们更为中华民族五千年的野蛮文明而自豪。在历史的长河中，许多名人都以不同的方式表达了对中华民族和祖国的热爱。
2.展示日积月累的名言。
(1)免费默读这些名言。
(2)选择一两句名言，谈谈其含义。
(3)开发想象力:你似乎看到了他们说这些话时的心情。什么样的表情？
A.我们热爱我们的民族，这是我们自信的源泉。
这是一段爱国语录，摘自周恩来4月和平谈判意见书，1949。重要的意义是，只有爱自己的人才能有自负，才能有献身于祖国和民族的能力。中华民族的爱国情怀是在中华民族悠久的历史文化基础上产生和发展起来的，它源于对自己家乡、故乡和民族的热爱。
我是中国人民的儿子，我热爱我的祖国和人民。
这是邓小平在英国伯格曼出版公司2月1981日出版的《邓小平文集》英文版序言中写下的一句充满爱国自豪感的话，体现了邓小平强烈的民族自尊心和自信心。他是这么说的，也是这么做的，把自己所有的贡献都献给了自己热爱的祖国和人民。他无限高尚的爱国主义精神永远值得我们学习。
c只有人民的灵魂才是有价值的，只有把它发扬光大，中国才能真正先进。
这句话选自鲁迅的《华盖续篇》？学界三魂，他在其中分析中国的中国魂有三种魂:官魂、匪魂、民魂。他认为“只有人民的灵魂才有价值，只有他发挥了，中国才能真正进步”。
D.我热爱我的祖国和人民。没有她和他们，我活不下去，更别说写作了。
这句话选自巴金的《随想》，体现了巴金对祖国和人民深沉而执着的爱。
⑷阅读背诵这些名言积累语言。
3.交换你收集的爱国格言或古诗词。
(1)背诵自己收集的爱国格言或古诗词。
(2)介绍收集句子或古诗的意义，谈谈自己的想法。
(3)分组互相交流积累。
展览桌
1.演示准备
(1)看展示平台里的图片，读一读你的学习伙伴的话，告诉我这些同学在课本上能区分和表现出什么。
(2)分组，综合活动中主题相同或相近的学生为一组。
(3)以小组为单位，确定自己小组中所展示的内容、情境、特点和分工。鼓励学生超越课文中展示的形式，自己设计新的展示形式。
(4)每个小组将互相讨论和合作，为展览做准备。(班长或学习委员了解各组的陈述准备情况，并进行协调。)
2.举办“我心中的祖国”展览。
(1)各组轮流介绍并携带自己的作品到展区进行展示和介绍。
(2)组织学生参观学习。
(3)评选出最佳展示组，根据情况评出“时间奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“发明奖”、“专家奖”、“勤奋奖”等单项奖，由老师颁奖。
洪湾小学电子备课教案学科语文老师乔洪祥，教学目标三:口语交流1，理解和认识辩论，对辩论有一定兴趣，能积极尝试和介入辩论。
2.写人与人之间互相关心的事件时，要有真情实感，注意环境和心理活动的描写。重点难点设计思路课前准备多媒体课件。第二课教与学板块参考教案来源中国教育资源网修订方案一、阅读题介绍
1.阅读教材《口语交际》，理解辩论。
2、确定观点，准备辩论。
首先确认自己是持反对还是赞同的观点，然后选择支持自己观点的例子，准备5分钟。
小组辩论
(1)八人一组辩论，每组推荐一人加入班级辩论。
(2)辩手根据错误提醒，对自己的发言进行了补充和修改。
班级辩论
(1)要求说明:在论证中，态度要诚恳，语言要恰当，论证要合理。
(2)分组:根据观点将全班分成两组。
第二，辩论
老师和学生评论这场辩论。
三、课堂总结
确定双方在哪些方面是对的，从而对问题有更全面的认识。
洪湾小学电子备课教案语文老师乔洪祥授课时间回顾？拓展第三个教学目标1，复习本单元所学内容，交流感受。
2.积累谚语。
3.推荐课外读物。重点和难点是课前准备1，至少摘录一段关于环境的描写和人物心理活动的描写。
2.收集与“诚”有关的名言警句，可以在“辩”中灵活运用。
3.根据“课外书店”的推荐书目，安排学生提前了解相关书籍，并为自己喜欢的书籍写一篇广告、一本推荐书或简介。2班教学部参考教案来源中国教育资源网修改方案对话导入
1，看了一篇又一篇感人的文章，super junior的歌，享受了一个又一个美好的刺激，浸润了我们一颗又一颗善良的心，真幸福！今天就让我们愉快地走进《复习》吧。拓展三”搞知识竞赛！
如何竞争？请阅读教材的三个部分:交流平台、积累和课外图书馆。
2.师生讨论竞赛的方式方法。
3.总结讨论结果:积累警句的收集者，背诵情绪的读者，充分说明原因的演讲者。
比赛1:分享精彩
4.讨论分享程序:阅读亮点→分析亮点→解释分享原因。
分享一下精彩的第一集——环境描写。
(1)按名称阅读文中片段→分析片段→说明分享原因。
其他同学评价补充。
(2)学生自愿阅读课外活动片段→分析片段→解释分享原因。
其他同学重新评价补充。
(3)推荐另一位同学阅读自己的习题集锦→分析自己→说明分享的理由。
老师总结:学生不仅可以带着感情阅读，还可以充分表达自己分享的理由，还可以理解环境描写在文中的作用。太神奇了！希望你们继续全力以赴，各显神通，努力成为你们班真正的收藏者、朗诵者、演说家。祝大家在这次大赛中有所收获！
分享一下同桌收集的环境描写的精彩片段。
分享精彩片段2-精神运动描述。
(1)在群里分享，注意听和判断。
(2)小组推荐一名学生在课堂上分享super junior歌曲，教师积极参与每个小组寻找“最佳分享者”。
(3)几个同学和全班交流，其他同学评价补充。
(4)教师要及时提示和推导，注意学生的听课习惯、评价措辞和补充方法。
第一轮读者、记者、藏家民主评议，热烈鼓掌庆祝鼓励。
竞赛2:阅读警句
1，把《日积月累》中的名言警句读成背诵。
(1)同学们选择一句日积月累的名言警句，深入浅出地给全班同学讲解，仿佛举起了手腕表示自己听懂了，自己就是这辈子这一轮演讲者的竞争对手。
(2)教师要适当启发和引导学生，根据学生实际和难以理解的名句进行有趣的练习:同桌对谈。
(3)背诵五个句子中的至少两个，并将获胜者命名为本轮背诵比赛的有力选手。
2.阅读课后收集的关于诚实的著名格言。
(1)小组长负责比较谁在小组内收集了最多的名言警句，并把名字和数量记录到学习委员会。班长会宣布这一轮的收集者，请老师鉴定后再放生。
(2)同桌互相谈论自己收集的名言警句，向小组长推荐优秀的人。
(3)组长负责:竞选本组最佳名言警句背诵者。
(4)每组最佳朗读者将竞选班级朗读者，由小组长在朗读前说明推荐理由。
(5)全班参与评比。
3.第二轮民主选举中的教区长、议长和收藏家。
比赛三:推荐优秀书籍
1，免费在“课外书店”阅读《绿山墙的安妮》介绍。
2.通过对话提问，通过前段时间的准备，了解学生对根鸟、窗边的小豌豆、文章中提到的小海蒂的熟悉程度。
3、常识竞赛——你认为课外书店里哪本书最值得推荐？让我们做一个演讲，并给出你的理由。看谁勇敢；看谁最搞笑；看谁的书最吸引人；看看谁的书最值得一读！
(1)演讲的时候，要有陈述，要有最后陈述，要有停顿。还要注意声音洪亮，情绪饱满；故作大方地站着。
老师传授秘诀:设置悬念；用你自己的话来代替阅读。
(2)自我训练。
(3)自荐，台上推荐书籍。
(4)学生举手上台挑战冠军。
(5)对两位选手进行评估，确定新的冠军。
(6)鼓励学生挑战新冠军，并做出分析和评价。
(7)根据小组交流，推荐新的挑战者，产生新的冠军。
(8)推荐本轮演讲人、收藏人、朗诵者候选人名单。
(9)祝中奖者。