幼儿教师实习的体会和收获

在学校领导的大力支持和实习单位的密切配合下，在导师的悉心指导和指导老师的悉心指导下，学生态度认真，成绩良好，总结如下:

一是组织到位。我们为这次实习做了精心的安排。在实习之前，我们已经参加了一年多的专业课，专业基础比较扎实。实习前夕，我们精心组织了实习前的专业评估，每个学生都要求专业过关。并且在实习之前，我们进行了认真的实习动员。班主任在班里专门召开了实习动员班会，校长专门召开了这些实习班的会议。进一步强调了实习的意义和要求。这样学生在思想上和业务上都有了充分的准备。

第二，认真实习。

(1)精心安排带队老师。我们幼师学生多，任务重，毕竟理论和实践差距大，所以找一个组长很重要。至此，领导们进行了认真的组织和安排。找一个专业素质高，思想水平好的老师带队。这保证了在我们人事机构实习的顺利进行。

(2)实习单位也做了认真的安排。他们热情接待了我们，为我们的实习老师做了适当的分组，并精心安排了实习指导老师。给我们安排一个专业素质高，工作能力强的指导老师。这些老师对我们实习生认真、热情、严格。在我们实习之初，他们先给我们上了一堂示范课，详细说明了他们的上课要求和注意事项。然后让我们的学生来授课，带领班级。每节课结束后，我们讨论每个人的优缺点，如何参加每节课，如何对待每个孩子。

(3)学生态度认真。每个学生都严格遵守幼儿园作息制度，不存在迟到早退现象。尤其是张媛媛，远离家乡，又是一名普通学生，身体还比较虚弱。但我还是早来晚走，克服困难完成实习任务。特别是她的实习指导老师生病了，她一个人上课，取得了圆满的成功。深受幼儿园老师和领导的好评，也得到了幼儿家长的好评。

(D)实习学生有扎实的专业基础。我们这个层次的实习生专业基础扎实。李萍和杨雪的舞蹈、杜娟的王雪的绘画、宋雪的诗歌阅读水平都得到了实习单位的好评和肯定。而且他们说如果我们的学生毕业了，他们愿意接收这些学生。

(5)我们精心组织了实习单位的实习成果展。我们实习老师在班里安排的舞蹈，我们指导的诗歌朗诵，我们孩子的绘画，都得到了孩子家长和实习单位的肯定和好评。

第三，我们的经验教训。

这次实习，我们组织到位，学生的专业基础准备充分，带队老师和实习指导老师认真负责的态度对这次实习的成功起到了很大的作用。当然，学生骨干的带头作用也使我们的工作更有成效。

然而，我们仍然有一些缺点。比如有些学生虽然理论上可以接受学前教育，但真正面对一个哭闹的孩子，有时会手足无措。有些同学还是不理智冷静的对待一些调皮的孩子。这些都需要加强他们对孩子的爱教育，在教学工作中加强对幼儿心理的研究。使他们在理论和实践上更进一步。

幼儿教师实习的经验与收获2

忙碌的日子总是过得很快，实习已经圆满结束。回顾这段时间的生活，我感触良多:从开始的不适到后面的轻松，从开始的迷茫到后面的豁然开朗，从开始的辛苦到后面的轻松，从开始的烦闷到后面的不舍，可以说我在不断的经历，不断的进步，不断的成熟。

供需见面会上，大家都积极面试，找工作，只有我一个人徘徊。本来是不想参加的，因为在家给自己找了个老家中心幼儿园的实习，读了很多才选择回家。主要有两个原因，一个是不想离家太近，一个是觉得从这里出去学习之后，想回来传授知识。有了这两个信念，我过完年就直接上班了。

“我觉得纸上谈兵，不知道这件事该不该做。”这就是这次实习的感受。作为一名师范生，我在学校学了两年多的教育理论，缺乏实践。学习的时候经常想，要是有机会上幼儿园，让我带班就好了！然后我才能知道我需要多努力。虽然我也在外面做过兼职家教，做过多元教练，也在培训班做过一段时间的英语老师。去年6月5438+065438+10月我也在嘉禾县小太阳幼儿园实习过，但是第一次在幼儿园做真正的班主任。这次实习终于给我提供了一个宝贵的“实践”机会，让我明白了我的在校时光是多么肤浅。书用起来才知道是多么的少啊！

实习的时候，我被分到A班，担任班主任。我深刻理解一个幼儿园老师和班主任的工作；更深入地了解和掌握小班幼儿身心发展的特点以及与大班和中班幼儿在教学保护上的差异；同时我也意识到，作为一名幼儿教师，除了做好幼教工作外，做好与护士、其他老师、家长的合作与协调同样重要。对于小班的孩子，自理能力比较差，所以在平时的教育中，我总是鼓励孩子学会自己穿鞋，自己上厕所。但是，即使是小班的孩子，生活能力的培养也是第一位的，但是既然来这里上学，还是要教孩子知识。因为在班里担任班主任的工作，心里压力很大。第一天犹豫自己经验不足的时候真的不知所措。一开始不知道怎么和父母沟通。在班主任和主任的帮助和鼓励下，我渐渐适应了。虽然之前实习过，但是真的说不出在这么大的班级(40个孩子)里当班主任的感觉。我一开始做的是了解孩子，熟悉之后再根据我的性格特点组织教学活动。

在这里实习期间，我体会到了农村学前教育和城市幼儿园教育的区别。尽管家长越来越重视幼儿教育，幼儿园的办学条件得到改善，农村教育稳步发展，但农村幼儿教育的“小学化”和“保姆化”现象更加严重。广大家长对幼儿教育知识知之甚少，对幼儿教育规则的无知是农村小学教育落后的重要原因。我们园很多孩子回家，家长关心的第一件事就是:你今天认识了哪些单词？你背了多少首诗？算了几个问题，我们小班还可以，因为我们年纪小，很多家长都年轻豁达。我们园的大班和中班的家长要求学生现在就学会写字，布置作业等等。在和家长交流的时候，很多家长也问我，为什么我们的桌子不摆，让孩子在上面写字。当时我听了非常震惊。有些才三岁的孩子还走不稳，坐不好，手也没有发育好。这时，要求他们整天坐着写作是不符合他们的法律的。于是我很耐心的给父母解释了很久，父母也慢慢接受了我的观点。我觉得有必要改变家长对学前教育的认识。如果家长不改变态度，幼儿园永远摆脱不了“小学化”教育。由此可见，改变家长的教育观念非常重要。教师要充分发挥作用，引导家长充分认识到急功近利的拔苗助长方式不利于幼儿的长远发展。所以我在平时的家庭接触中很注重和家长沟通孩子的教育问题，希望能改变一些家长的教育观念，同时也想让家长们学习一些教育孩子的好方法。

孩子主要的学习方式是在游戏中学习，这是孩子最自然有效的学习方式。游戏是早教的方式。游戏恰恰可以引起孩子的兴趣，让孩子感到快乐，充分发挥孩子在早期教育中的主动性作用。因为游戏给他们提供了一个紧张、刺激、能激励他们学习的良好环境，让他们获得了安全感、自尊和自负，获得了持久的学习热情，最终伤害了他们。一些家长和老师试图让孩子过早地陷入阅读、写作和计算的学习迷信，这可能会适得其反。因此，游戏是促进儿童身心片面发展的重要手段，应充分发挥其教育作用。在实习过程中，我深刻体会到游戏对儿童发展的重要作用，感受到儿童游戏的基本特征。我在平时组织教学活动的时候非常注重游戏的作用，尽力让他们在游戏中学习，在游戏中获得快乐和满足。每次和他们一起玩游戏，一起学习，好像又回到了他们一般的大小。

听课是提高自己教学能力的好方法。对于一个新老师来说，只有多听课，才能逐渐积累经验。所以每次我们班主任讲课，我都会在下面听，把自己当成学生，积极吸收身边其他老师的一些先进的东西，从而提高自己的教学水平。在实习期间，学校也组织了很多教研活动，通过听其他老师的课、上公开课、评课等方式积累经验。

经过这段时间的实习，我正在学习很多教育孩子的方法:如何让孩子安静，如何培养孩子的生活作息规律，如何在课堂上吸引孩子的注意力等等。在教学过程中，我尽最大努力完成自己的教学任务，认真撰写教案，准备好每节课的教具，虚心接受指导老师指出的问题，吸收消化好的意见，不足之处在下次上课时改正。在教学活动中，我发现活泼开朗的孩子永远是那几个。看着几个小一点的孩子，上课总是那么安静，这会让我有必要把他们融入到整个小群体中去。所以在我的教学活动中，我总是以孩子感兴趣的东西为出发点，鼓励孩子发挥自己的长处，让孩子自由地说出自己想说的话，给孩子创造一个畅所欲言的环境，让沉默寡言的孩子大胆地站出来说出自己的想法。在保育工作中，我积极配合护士和老师，贯彻“保在教，保在教”的理念；孩子在户外活动热了，我会马上给孩子一条毛巾，适当增减衣服；回到教室，督促孩子上厕所、洗手，保证孩子在走廊不后退、不挤，洗手后不乱扔小水珠；喝水时提醒孩子排队，接水时温度要适中，喝水时不要说话，培养孩子安静喝水的好习惯。