江苏教育出版社2020年版六年级数学上册解题策略怎么考

解题策略的学习是在解决实际问题的过程中逐渐体验、感受和理解的。只有在探索和解决问题的过程中体验策略，才能理解和认识相应策略的特点和价值，了解其适应性。本节课，首先让学生关注“复杂在哪里”，思考解决问题的方法；然后通过交流和认同的方式，选择一种方法来回答，体验用“假设”解决问题的过程，进而思考“不同思路中的* * *”有哪些相似之处，假设的作用是什么，可以让学生感受到解决问题的关键是“假设”，并着眼于方法的本质特征。然后引导学生对解题的方法和过程进行回顾和反思，了解“假设”策略，并觉得在以往的研究中已经使用过，容易理解。学生策略思维掌握较好，但答题时标准格式和测试的流程不完整。教学的广度和深度上的知识点和教学点都很到位，但难免每个环节留下的时间不够，可以进一步深化教学细节，更有利于展现学生的创造力。