小学教师个人教学工作计划
小学教师个人教学工作计划1一、指导思想
以学校总体工作规划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，以学校主题教育活动为重点，以提高学生思想素质和科学文化素质为目标，以爱国主义教育为主线，以培养学生行为习惯为主要内容，注重培养和提高学生的基本品德。规范班级日常管理，开展丰富有意义的少先队活动，努力探索班级工作新特色。
二，分析本班学生的现状
我* * *有44个学生，其中男生18，女生26。男女数量不平衡。学生来自周边村庄，性格、学习习惯差异较大，其中班干部5人，无特殊品德学生。
具体情况分析如下:
品德，本班学生热爱学校，热爱班级，团结进步，思想端正，遵守纪律，尊敬师长，热爱劳动。能够按照初级守则规范自己的言行。但由于种种原因，部分学生仍存在自我中心、纪律意识不强的现象，可以通过集体教育加以转化。在学习方面，该班学生热爱学习，学习习惯良好。在课堂上，大多听课专心，发言积极，作业漂亮大方。
个别学生学习习惯不好，上课不能专心听讲，需要个别辅导，特别注意。父母多为农民。家长可以支持老师的工作，但是不重视家庭教育。他们可以希望积极配合老师，教育孩子。班级特点，这个班的学生热爱学习，热爱纪律。男生活泼好动，善于表达；女生文静可爱，不喜欢张扬。总的来说，班级特点比较稳定，但是稳定活泼。
三，班级工作的重点和目标
班级教育的重点:加强养成行为规范的教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级、团结同学的教育，做好心理健康教育。
具体工作:
1，继续做好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生管理，学生日常行为训练，争创卫生文明示范班。
3.做好每个学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4.做好每个学生的心理健康教育，让他们的身心健康发展。
5.让学生热爱和学习科学，积极探索新知识。
学生在这门课上的目标是:
1，形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2.争做学校的“优秀班集体”。
3.发展个人优势，促进身心健康。
具体工作:
(1)鼓励和支持学生积极参加学校和班级的各种活动，争取优异成绩，锻炼能力，培养集体荣誉感。
(2)注重美化教育环境，充分发挥其教育功能。建立各种生动活泼的评比栏目。
开展丰富多彩的主题班会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
四。常规管理措施
1，学习，为使学生形成良好的学习氛围，特制定以下措施:
(1)，建立健全考核制度，在班里建立全方位量化考核专栏，让学生在某一方面表现好随时可以加分，每得20分就能换个月亮。说明学生各方面都有了明显的提高。对各小组的学习、纪律、卫生进行评价，鼓励学生团结协作，培养集体荣誉感。
(2)建立本班“学习小组”，前后四名同学为一组，选出组长。“学习小组”的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，取得好成绩。这种方法培养了学生团结协作的精神，也是转化后进生的有效途径。四人组组长不是终身制，而是竞岗制。谁的奖牌多，谁就担任这个职务。如果下次评比超过了领导，就可以换掉，这也培养了学生的竞争意识。
2、文明行为，为了进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下:
(1)，学生在校、上课、课间、两次练习、学校等方面的良好表现。，不良适减卡由各组组长记录。
(2)经常对学生进行道德行为教育。
(3)利用“优秀群体”的评比，要求群体中的每一个成员都要规范自己的行为，让齐新共同成为“优秀群体”。
3、卫生，通过四年的锻炼，学生可以打扫卫生，但不够细心，所以我会采取以下措施:
(1)进一步培训卫生组长，指导他们如何分工，责任到人，增强团队意识，发挥示范作用。
(2)卫生委员会和日常环保卫士分工明确，打扫教室内外巡查，对有不良卫生习惯的学生进行警示，并做好记录。有大问题及时向老师汇报。
个人卫生每天都有健康委员会检查。
综合表现，结合卫生委员会的记录，每周评选一次“卫生标兵”。
五、德育措施
在德育工作中，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的教育环境，在班级张贴“团结、勤奋、求实、创新”的口号。培养班干部和学生的责任感，号召他们积极帮助后进生。班主任本着“抓两头，引中间”的原则，不忽视中间的学生，让他们同样受到老师的关注，有上进的动力，从而成为优秀的学生。班主任要“学为人师，为人师表”，时刻为学生树立榜样，身教重于言传。
第六，学生心理健康教育
1，班主任要积极学习心理健康的知识，这样才能做好学生的心理健康教育，给他们正确的教育。
2.对于少数有心理问题的学生，有必要和这些孩子沟通或者和他们的家长取得联系，实施有计划的教育。
3.上好心理辅导课，培养学生健康的心理素质。
随着社会的进步，人们越来越重视学生的心理健康教育。有些孩子会因为家庭和社会的原因出现各种心理问题。作为班主任，加强对学生的心理健康教育尤为重要。
小学教师个人教学工作计划2 I .常规教育
三年级的学生已经适应了学校的日常生活和学习，每一条规章制度都是他们熟悉的。但他们正处于由低年级向高年级转化的阶段，很多地方需要班主任在日常生活中有条不紊地引导，材料要更贴近、更小、更实用，要随时随地对学生进行有针对性的经常性教育。因此，我决定从以下几点入手:
1.充分利用班会和晨会学习小学生守则和日常行为守则，让学生在日常学习过程中知道什么是对什么是错，让学生养成良好的学习生活习惯。并且对于表现不够好的学生，要及时指导和教导，加强教育。
2.利用升旗仪式和班会加强学生德育。通过主题班会，让学生了解做人的道理，培养爱国情怀。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3.充分发挥教育阵地在各项活动中的作用，增强学生的荣誉感，让学生心中有他人，心中有群众。比如对于学生的写字姿势，我会采取“谁的小树长得最直”的活动，在课堂上随时督促提醒帮助。
第二，班级纪律
一个班级要想有好的班风，就必须有好的纪律。因此，我将从以下几点入手:
1，课堂纪律
首先，老师和学生* * *制定班规和纪律，制定相应的奖惩措施。这样学生就觉得好玩，有动力，能在不知不觉中遵守纪律。因为是孩子们自己做的，所以把被动的需求变成主动的行为，有助于学生把言语内化为行为。我们班的目的是“言出必行”
2、课间纪律
课间休息是学生简单休息的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来积极、简单的氛围。而丰富多彩的课间活动才是解决课间纪律混乱的法宝。大课间和学生一起做操，参加体育活动，让学生得到健康的教育，增进师生感情，拓展交流空间。同时，提醒学生随时注意危险活动和场所，寓教于乐。
3、午时纪律
我让学生轮流管理值班班级，每周四说自己喜欢的书，每周五展示结合写作而写的优秀作品。每天中午，学生们看书，做作业，练字，讨论问题。轮流值日不仅让所有学生得到锻炼，也让调皮的学生感受到管理的不易，从而认识到自己的不足。
第三，健康方面
注意卫生很重要。俗话说，病从口入。清理卫生不仅能让你身体健康，还能形成良好的生活习惯，创造良好的学习环境。
1，个人卫生:要求衣着整洁，头发整齐，勤洗澡，勤洗头，勤剪指甲。
2.班级卫生:每天早中晚安排值日生打扫卫生，并设置卫生监督岗进行检查监督。奖励及时主动清理的学生或团体。同时利用黑板报和专栏美化班级环境。
第四，班干部的培养
光靠班主任管理班级是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部(包括班长、组长)轮岗制，让班级管理上一个新台阶，让每个孩子的潜能得到充分挖掘，培养有个性的人，让孩子学会学习、学会生活、学会合作、学会管理。
动词 （verb的缩写）其他方面
在班级管理中，也要注重个体发展，在各种活动中挖掘各种才能和学生的潜力，让班里的每一个学生都能在某一方面得到进一步的发展。因此，各种各样的活动继续在班里开展。如:礼貌模范评选，小书法家，小诗人，数学博士，爱书人。在这些活动中，大力引进新人新作品，让每个孩子都敢于向大家展示自己，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级黑板报的德育阵地，加强管理。
给孩子们一个金色的童年。这学期我会蹲下来和学生对话，用心交流，用欣赏的眼光去寻找孩子身上的每一个闪光点。我坚信，只要我们关爱、尊重、包容孩子，就能找到打开学生心灵的钥匙。以上措施只是我这学期对班级的初步规划，我会在以后的工作中继续完善。
小学教师个人教学工作计划3一、创设情境学生探究学习的积极性和主动性往往来自于对学习者来说充满疑问和问题的情境。
创设问题情境是为了将学生吸引到与问题相关的情境过程中。通过问题情境的创设，学生可以清晰地探索自己的目标，为自己的思考指明方向。同时产生强烈的探索欲望，给思考以动力。因此，在教学中，教师必须深入挖掘教材内容，联系学生原有的知识和经验，通过直观的材料和生活事例，诱导思维，引导思维，增强探究的内在驱动力。如果把教学分成一点，老师通过整理文具和学习工具来引导学生提问:
那些东西在学校的盒子里？铅笔盒里有什么东西？这样的设计更符合大三新生的好奇心，他们愿意玩，愿意分类。再比如三角形内角的教学。当老师让学生说出三角形任意两个角的度数时，老师立刻准确说出第三个角的度数。老师都没看到我的三角形。怎么才能知道第三角的度数？学生心中充满了好奇和疑问，都想知道老师有什么法宝，从而激发学生的探究欲望，积极参与探究活动。
二、自主探究所谓自主探究，就是让每个学生根据自己的经验，用自己的思维方式，自由开放地去探究。
在课堂上，要给学生自由探索的时间和空间，鼓励大胆猜测和质疑，创造新的数学知识，使学生敢于提问和善于提问，在质疑和解疑的过程中培养学生的探究能力。例如，在教授如何测量厘米时，教师要求学生用尺子测量铅笔的长度。要求铅笔一端对准尺子的零刻度，另一端指向几厘米。这支铅笔有几厘米长。这时一个学生问:
老师，测量物体的长度时，物体的一端一定要对准刻度尺的零刻度吗？这时候老师没有马上回答，而是对学生提出的问题进行了表扬和鼓励，然后说:
如果你手里的尺子是一把没有零刻度的破尺子，分组研究一下，看能不能测出铅笔的长度。这时，学生对探究很感兴趣，积极参与探究活动。通过讨论，他们发现没有零刻度的破尺子也可以测量铅笔的长度。这个问题的解决肯定会在学生的头脑中留下深刻的印象。
第三，合作、探索、协作是人类生存和发展的重要动力。
合作交流是在自主探究的基础上，让学生充分展示思维，在学习小组中相互交流，达到相互学习的目的。学完乘法，老师出了这样一个问题:
将下列公式改写成乘法公式。经过思考，学生们列出了三种不同的公式。然后，老师让学生根据这三种情况分组讨论、比较、交流，让学生明白前两个公式包含了加减法，不能算乘法公式，只能算简单公式，只有第三个公式符合要求。在这个过程中，学生从被动接受知识转变为主动探索和合作探索，提高了学生的表达能力和与他人合作的能力。
四、实际应用《数学课程标准》指出:
能够综合运用所学知识和技能解决问题，培养应用意识。探究学习也注重将所学知识运用到解决问题的实践中。这里的实际运用不是习题的技能练习，而是解题过程，还是探究过程。教师在设计习题时要设计一些开放性的题目，学生可以利用知识解决问题，巩固知识，提高数学应用意识和实践能力。例如:
学生自主探究圆形面积公式后，老师让学生计算学校圆形花坛和圆形钟的表面积。现实生活中的这些圆形物体没有中心标记，其直径和半径也不容易得到。我该怎么办？学生再经历一遍自主探究、合作交流的过程，想出很多方法，比如用一根线围着钟面测量周长，然后计算直径或半径。通过这种实践，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。
动词 （verb的缩写）评价概述评价的主要目的是促进学生主体性的发展，增强学生主动发展的动力，提高学生主动发展的能力。
因此，教师应该注意:
一是评价学生在独立研究、合作交流、实际应用等学习活动中的自主性、主动性和独创性；二是引导学生对探究学习的活动过程进行反思，使学生获得积极的情感体验，掌握探究学习的方法和策略，对数学思维方法和学习策略有所感悟，有意识地将思维指向数学思维方法和学习策略，提高主动获取知识和解决问题的能力。
小学教师个人教学工作计划4时间过得真快，快乐的假期转眼间就过去了。新学期开始了，我是新学期四年级的数学老师。为了更好地完成四年级的数学教学，我们对本课题计划如下:
一、指导思想:
编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采取措施的可行性。使实验教材具有创新性、实用性和开放性。另一方面，注意继承与发展的关系，既体现数学教育改革的新理念，又保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、学习情境分析:
四年级* * *班(138)学生49人，其中男生24人，女生25人。从上学期的情况来看，学生掌握知识还是有一些不利因素的。有些同学因为知识脱节，单元知识可以过，但是综合能力差。他们对概念理论知识理解肤浅，对知识的运用不灵活。有些同学学习态度浮躁，计算能力差，需要进一步提高，分析应用题能力还可以。有些同学还需要继续辅导。从学生习惯方面来说，部分学生没有养成良好的学习习惯。很多学习习惯需要改进，比如做题粗心，忘事，抄错数，不用尺子；也有一些学生缺乏自信。
三、教材分析:
这本教材包括:小数的意义和性质、小数的加减、四则运算、运算法则和简单计算、三角形、位置和方向、折线统计图、数学广角和数学综合应用活动。其中，小数的意义和性质、小数的加减、运算规律和简单计算、三角形是这本教材的重点教学内容。
教材编写的特点:
1，改进四则运算的安排，降低学习难度，促进学生思维水平的提高。
2.了解小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间概念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和概念得到进一步提高。
5.循序渐进地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣和内在动力。
四、教学目标:
1，理解小数的意义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减运算。
2.掌握初等算术的运算顺序，进行简单的整数初等算术；探索和理解加法和乘法的运算规律，并用它们进行一些简单的运算，进一步提高计算能力。
3.知道了三角形的特点，我们会根据边和角的特点对三角形进行分类，知道三角形任意两条边之和大于第三条边和三角形内角之和是180。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体位置，并能描绘简单的路线图。
5.了解折线统计图，了解其特征，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用。
6.体验现实生活中发现、提出和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题的有效方法的能力，初步形成观察、分析、推理的能力。
8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
五、教学重点和难点:
1，小数的意义和性质，了解小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加减运算。
2.掌握了初等算术的运算顺序，就可以做简单的整数初等算术，探索和理解加法和乘法的运算规律，并用它们做一些简单的运算，进一步提高自己的计算能力。
3.知道了三角形的特征，我们就根据三角形的角点特征对三角形进行分类，知道三角形的任意两条边之和大于第三条边，三角形的内角之和为180度。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置并描绘简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据分析数据变化趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用。
6.体验现实生活中发现、提出和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.了解解决植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题的有效方法的能力，初步形成观察、分析、推理的能力。
8.体验学好数学的乐趣、兴趣和信心。
9.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
10，在综合运用中，能运用所学知识解决实际问题。
11，实际上。了解分析和研究问题的步骤和方法。
六、教学措施:
1，深入教材，认真备课，做好单元计划，提前一周备课。
2.注重新旧知识的衔接，注重发展学生的思维能力。
3.抓住各方面的重点、难点和突破口。
4.关注学生的智力发展，搞好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的使用，大大提高教学效果。
5.对学生高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用课本掌握例题和习题的关系，举一反三，灵活学习，真正学到知识。
6、精心设计作业，分层次，讲究目的性、科学性。
7、做好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
小学教师个人教学工作计划5一、思想政治教育
首先，要始终热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和自觉性。
其次要注重个人道德修养，为人师表，严于律己，重在为人师表，做人民满意的教师。
第三，关心学生的学习和生活，做学生的良师益友，不误导别人的孩子，能够教书育人。
第四，要加强团结，与同事和睦相处，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，形成团结协作的大家庭。
第二，个人业务
作为一名教师，除了良好的思想品德，高尚的道德情操；你还需要有很高的业务技能。这个学年，我会注意开阔自己的视野，订阅专业杂志，浏览相关教学网站，记下教学经验、优秀案例等可以随时借鉴的资料。不断给自己充电，每天安排一定的时间来提升自己的基本功，努力让自己成为一个随时可以供应学生一杯水的自来水。另外，一定要虚心向老教师请教，学习别人的宝贵经验，并运用到教学中去。我们甚至应该不耻下问，深入学生，体验他们的学习理解和接受程度，从而更好地为教学服务。
第三，课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园地。才能让每节课短短的40分钟有序、包容、翔实、活跃、贴近学生年龄特点，发挥其最大的作用。我重点讲三个方面:课前、课中、课后。课前认真备课。课前备课，重点准备教材和学生，熟悉教学软件的操作流程，确保课前准备及时充分。上课专心。专业特色处处体现，老师的教导被内容代替，好奇心是他们的号角，让学生始终处于欢快的音乐氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我会从激发学生的学习兴趣入手，用各种方法引入新课，热情地贯穿课堂，通过游戏解决枯燥的教学，充分调动学生的学习积极性，引导学生在教师的启发下进行一系列的学习活动，自觉地用脑、用耳、用口、用手完成教师设计的所有教学环节。兴趣成了学生学习的动力。课后及时反馈。写下教学中的成功与失败及其改进方法。这学期，我也尽量给学生营造良好的课堂氛围，注意培养学生养成有序的课堂常规；使他们在轻松、愉快、活泼的状态下积极学习。
第四，课外活动
学生的全面发展不能局限于课堂，课外活动也是他们的第二课堂。这学期我会组织丰富多彩的课外活动，成立本学科的兴趣小组，一方面丰富他们的精神生活，另一方面在娱乐中了解学习方法，激发他们的学习兴趣。
以上四个方面是我个人20年来工作的重点。希望领导和同事批评指正，监督。