小学自然课程教案

教学目标:

1.引导学生了解水蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加速蒸发的条件。

2.指导学生观察、分析和描述水分蒸发现象，培养学生的观察能力、实验能力和想象推理能力。

教学准备:

酒精灯、火柴、小烧杯、水、湿抹布、毛巾、大烧杯、水、一小袋盐、小药勺和玻璃棒。

两个中号烧杯，提前贴好标签(编号1和2)，半杯水。

每组一块手帕，培养皿，吹风机，小电池，热水袋，电熨斗，小电风扇。

教学过程:

对蒸发现象的初步认识

1.今天我们要学习一个新单元，水单元(用湿抹布在黑板上写一个水字)。请大家猜猜这个“水”会怎么样？

2.学会报告，(干燥，变成蒸汽，蒸发等。)

3.这是怎么回事？(或者你知道为什么吗？)

4.你看到蒸汽了吗？那么，你对水蒸气有什么看法？(无色、无味、透明的气体)

5.总结:水像这样变成蒸汽的现象叫做蒸发。(板书)

6.我们的生活中有这样的蒸发吗？

7.学生举例。

第二，知道加速蒸发的三个条件。

1.从刚才的回答中，老师发现大家在平常生活中都是一个兢兢业业的人，老师很喜欢。不知道你的人生经历是怎样的？比如老师这里有湿毛巾。你能想到多少种方法让上面的水蒸发？

2.学生思考并回答。

3.是的，其实还有一种方式，就是我们什么都不做，就这样放在这里。过一会儿会干吗？是的，但是要花很长时间。

我该怎么做才能让这条毛巾快点干？看哪一组的想法比较好。

5.小组讨论。

汇报时注意所需设备和实验过程。

6.报告(按方法汇总)

7.老师提前准备了几个实物，但还是有几组同学只能向你道歉。加入其他小组，好吗？

8.群体实验

9.刚才大家都很认真的做实验。谁能告诉我们你观察到的现象？

10.现在，谁能用一句话来概括:如何加速蒸发？

第三，巩固总结

1.今天，我们主要学习了水的蒸发。你对这些水和蒸汽有什么疑问吗？

老师准备了几个问题，看你能不能回答。

(1)你知道盐是哪里来的吗？(秀盐)

现在唐先生把它放在烧杯里搅拌(边说边示范)。现在，我想把盐拿回来。你知道吗？

(2)有两杯水，1号和2号，我想让1号里的水以最快的方式蒸发掉。你能做什么？能不能把2号的水尽量压低？