小学语文教师年度工作小结

难忘的工作生活结束了。回顾这期间的工作，肯定有很多艰难困苦。是时候抓紧时间写工作总结了。那么如何总结作品，写出新招呢？以下是我收集整理的小学语文教师年度工作的简要总结短文(一般7篇)。欢迎阅读，希望你会喜欢。

小学语文教师年度简要工作总结1时间过得真快，时间过得真快。一学年的工作又要结束了。假期来临，回顾一下这一学年的工作，以便在以后的工作中再接再厉。本学年，我在xx小学五年级做语文和数学老师，担任五年级班主任，还负责农村远程教育项目。结合教育教学工作计划、班主任工作计划和远程教育的要求，本学年我做了以下工作:

一、教学工作

教师的首要任务是教书，备课好，课讲好，作业批改好。所以我拿到教材后，认真研究了教学参考，利用晚上的时间认真研究教材提供的光盘，做笔记，这样就能很好地把握教材的方向、重难点和教学策略。为了上好课，教师首先要自己阅读教材，掌握编写教材的主要思想，然后再仔细阅读教学参考资料，寻找切实可行的教学策略。

教学策略方面，借助名师的备课方案，我学到了很多策略。他们在课堂上各有优势，一开始我在每节课都采用了他们。慢慢的，我觉得学生摸不透老师的上课方式，学生也很难受。所以我潜心研究了“从题目入手，让学生提问，然后带着问题学习课文”。学生学得很顺利，我也得心应手。

二、班主任的工作

好的班集体是成绩好的关键，所以我非常重视班集体的建设。在班级建设上，我也付出了很多努力。当我发现地面不干净时，做完眼保健操后，我提醒学生弯腰捡起来。当学生上课前两分钟无事可做，却胡言乱语时，我让课代表组织学生背单词，积累单词，背数学定义等。，让孩子有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭建一个展示自己的平台，我每天给他们晨会时间，每个孩子提前准备一个教育故事讲给你听，既锻炼了说话者的口头表达能力，又培养了听者的倾听能力。

为了调动学生的积极性，我开展了各种各样的班级活动。开学时，我让每个孩子写下自己新学年的计划，然后在班里交流，让他们有一个明确的目标；在校期间，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们的阅读热情；我们班开设了“阅读专家”、“计算专家”、“写作专家”、“积累专家”等栏目。当一个阶段结束时，我选出各种各样的专家，让他们在相应的位置上写上自己的名字。孩子们多骄傲啊。义务劳动结束时，我给每个孩子一份学习用品，让他们体会到只有付出才有收获；每次活动结束，我都会给参与的同学颁奖，让他们体验更多的快乐。

第三，其他工作

学校组织大扫除，我们班负责三楼一楼，外加男女生厕所和厕所外的草。我们都很认真的完成了，从来没有抱怨过。及时参加学校组织的教研工作，认真做笔记，反思。参加学校组织的精品课程展示活动，积极参与学生行为习惯培养的研究。

总之，在繁忙的学年中，我在工作中取得了一定的成绩，但仍有很多不足，如个人业务能力有待提高，学生学习成绩有待提高，班级集体建设有待提高。为了改善自己的缺点，我要多读书，练书法，向有经验的人学习，提高自己的素质。研究学生情况，调动各种因素，讲求工作艺术，使班主任工作趋于艺术化。

2 20xx学年小学语文教师年度简要工作总结我坚持认真备课，上课听课评课，及时批改作业和讲评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习和提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。以下是我的教学经验和教训。

第一，提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:

⑴课前准备:备课。

(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，并保持相对稳定。同时，想尽一切办法创设教学情景，激发学生的兴趣和情绪，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂上教学与实践相结合，少布置作业。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导。

小学生贪玩，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业，一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作用于指导学生的学习。还要做好对学生学习的辅导和帮助，尤其是后进生的转化，尽量对他们友好，比如握他的手，摸他的顶。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，先说说自己的不足，再批评学生。

第三，积极参与多媒体教学设计的交流，观摩优秀的课件和教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在利用业余时间学习，不仅提高了相关业务技能，也为所有小语种老师提供了很好的课件交流服务。

第四，认真学习新课标的要求，勇于在语文教学中进行新的尝试，成功地运用计算机多媒体课件讲授了一堂开放式的语文课xx，以此促进现代语文教学的创新。

五、“金无足赤，人无完人”，教学工作难免存在缺陷，如:教学时侧重点不够明确，对学生的整体关怀不够。现在，我也在不断改正。

总之，在本学期的各科教学中，我努力严格要求自己，没有任何违背教学大纲和新课改要求的做法，能够做到为人师表，语言健康得体，举止礼貌，以身作则，注重以身作则。在今后的教学工作中，我将继续要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为母校的建设和发展贡献自己的力量！

小学语文教师年度简要工作总结31年来，我们认真学习，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，落实教育局和学校的工作部署，以实际工作为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，以新课改为契机，深化课堂教学改革，认真执行课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育。

第一，努力学习，提高思想认识，树立新观念。

1.坚持每周政治学习和专业学习，紧紧围绕学习新课程、建构新课程、尝试新教学方法的目标，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新课程标准，我认识到新课程改革既是挑战也是机遇。理论与实际教学相结合，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素养结构认同新一轮课改浪潮的“洗礼”。

2.通过学习新课标，我逐渐明白了“一切为了人类进步”的教学理念。我们树立了以学生为中心的观点，贯彻了民主教学的理念，构建了民主、和谐、平等的新型师生关系，使尊重学生个性、尊重学生观点、承认学生个性差异、积极创造和提供条件满足不同学生学习成长的理念落到实处。把学生的进步作为教学活动的出发点和归宿。它注重学生独立性和自主性的培养和发展，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的运用，取得了显著的成效，具体表现在:

(一)发挥教师主导作用

1，深入细致的准备。平时认真学习教材，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握难点。制定教学目标时要特别注意学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。

2.注重课堂教学效果。根据中年级学生的特点，以愉快教学为主，不搞全日制灌水，坚持以学生为主体、教师为主导、教学为主线的原则，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学咨询问题。多次听公开课，让我明确了以后讲课的方向，也明确了以后怎么教汉语，怎么说汉语。

4、在作业批改中，认真及时，力争做到整批全改，重点修改，及时了解学生的学习情况，从而在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不要求千篇一律。自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维模式，变“我要学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应地提高了课堂教学效率。

(三)做好后进生的转化

作为老师，我们应该明白，任何学生都会同时有优点和缺点。资优生的优势很明显，而后进生的劣势很容易被发现，尤其是学习落后的学生，后进生转化的成功与否直接阻碍了全班的整体表现。所以，一年来，我一直从以下几个方面关注后进生的转化:

1.用进步的眼光看学生。我们要纵向看，后进生的今天比他的昨天好，即使不是，也要相信他的第二天会比今天好。

2.顺势而为，化消极因素为积极因素。

首先，关心后进生，发现优点和缺点，从而发扬优点，克服缺点。其次，用平常心对待他们:后进生也是孩子，厌恶和责骂只能适得其反。他们应该和其他学生一样享有平等和民主，也应该在取得一点点进步的时候被老师说服。

3，真正做到以理服人，以情动人。首先要做到“诚”字，就是教师不能有丝毫的虚伪和欺骗。一旦学生发现“虚假”，老师所做的一切都会被视为“演戏”。其次要“认同”，即能感受到后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如恐惧、犹豫、满足、冷漠、方法不对、指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后达到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事情。

因为我做到了以上几点，所以在后进生的转化上效果还是很明显的。

三、班主任的工作

作为一名班主任，我深深体会到老师的言传身教对学生的阻碍，起到了以身作则的作用。因此，我在工作中一直遵循“严格要求，高标准”的指导原则。

1.思想教育常抓不懈:利用班会、晨会进行思想道德教育，经常强调卫生、纪律、安全，注重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯、文明行为习惯。

2.充分发挥“小干部”的作用:大胆使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面提出严格要求，从而在班里形成团结向上的优秀班风。

3、经常与老师取得联系，了解学生的学习情况，配合学生的学习目的教育，激发学习兴趣，培养努力学习的意志，传授学习方法，学好所有的课，掌握学生的课业负担。

4.关心学生健康，注意保护视力，指导学生开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各种活动，做好班级常规管理，定期对学生进行训练，培养学生养成良好的学习生活习惯。

5、经常与家长保持联系，交流信息，得到家长的支持和配合，指导家长正确教育孩子。

通过以上工作，学生的纪律、学习、生活习惯和日常行为规范都有了很大的改变，为以后的教育教学打下了良好的基础。

总之，一年来，我做了一些工作，取得了一些成绩，但成绩只能代表过去。我的工作也有不足之处，比如学生学习两极分化严重，行为习惯不规范。在今后的工作中，我一定发扬优点，改正缺点，扬长避短，争取更大的成绩。

小学语文教师年度简要工作总结41年来，我热爱教育事业，服从学校分配，对学生进行全方位的素质教育，恪尽职守，以身作则，注重以身作则。回顾一年的教育教学工作，我主要做了以下工作:

第一，在班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理疏导素质教育。

1.加强思想道德教育，培养良好的班风。

加强学生的思想道德教育，使学生全面发展，是班主任的首要任务。我充分利用班会和品德课，开展形式多样、生动丰富的中队活动，提高学生的思想道德素质。教育他们珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习热情，提高学生的自信心和竞争意识。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求学生规范言行，提高全班学生的思想素质，促进良好班风和学风的形成。

2.让学生教育学生。教育孩子，一定要走进孩子的世界，了解他们的心理咨询，千万不要用大人的眼光看孩子。有些事在大人眼里是错的，在孩子眼里却是真实正确的。大人在教育孩子的时候，总是喜欢讲自己的想法和经历，不触及孩子的心理咨询。让孩子教育孩子的方法很有效。有一次两个学生打架，我耐心地摆出一些道理和事实来教育他们，让他们明白打架的坏处和弊端。我觉得这个教育对全班都很深刻，但是两天后，又有两个同学打起来了。我很生气，但是我觉得再批评下去就不行了。我给前两天打架的同学打了电话，跟他们分享了那天打架的情况和感受。两个同学聚精会神的听着他们说的话，听完后感触很深，并且互相道歉，保证以后不再打架，让两个同学真的深受教育。

二、在教学中，为了有效提高教学质量，我首先从自身做起，转变观念，努力改进课堂教学，做到了以下几点:

1，认真备课，做好课前准备，做好每一节课。

2.注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习就谈不上自觉学习，学生要坚持预习的习惯。学生要利用课后思考问题，利用参考书，查阅资料，清除学习中的障碍，定期检查。培养字迹工整的习惯，修改文章和作业。

3.优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课堂教学作为实施语文素质教育的主阵地，采用启发式、讲授式、讨论式、引导式等生动有效的教学方法。阅读教学以阅读为基础，训练是现实。在老师的引导下，让学生自己去读，自悟而自得。在阅读过程中，读的语气要恰当，注意让学生默读，让学生边读边思考，从而培养学生的阅读习惯和兴趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生积极参与和吸收自己，成为教学活动的主人。阅读教学课堂有效，得益于课外活动。学生可以将课堂上学到的方法转移到课外活动中。鼓励学生阅读一些适合自己的课外读物。通过课外阅读，可以开阔视野，丰富词汇量，增长见识，要求把好的单词和句子提炼出来。

总之，一年来，学生初步养成了一些良好的行为习惯，能关心集体，学习有进步，教学质量能达到学校的要求。但是班级还没有形成积极向上的学风，学生的各种能力还比较差。今后，我将积极学习理论，用理论指导教学，不断总结和改进教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教育教学水平。

小学语文教师年度述职总结5 1。帮助学生积累日常词汇，养成组织语言和记日记的习惯。

充足的词汇量可以为写作打下坚实的基础，就像盖房子一样，词汇量就是一块砖。这些单词只能靠日常的学习和生活来积累，这是一个缓慢的过程。在小学语文教学中，学生从一年级开始积累词汇。

阅读和背诵一些课文是一种非常简单有效的方法。另外，每天写一两句话，可以消除孩子心中的抵触情绪。久而久之，词汇量就慢慢上来了，学生写作就有信心了。到了高三，可以增加课外词汇积累，比如定期背诵、临摹成语、古诗词，也可以组织学生每天课前分享自己最近摘抄的好词好句，鼓励他们提前制作PPT幻灯片展示。这样可以锻炼自己的各种能力。

另外，成语接龙的游戏也很适合高年级学生。此时学生已经有了一定的词汇量，成语接龙可以让他们在快乐竞争的氛围中更快的增加词汇量积累。写日记不仅可以帮助学生练习写作，也是积累材料的好方法。作文教学要贴近生活，写作来源于生活。学生每天选择一两件事写下来，是对自己情绪的一种梳理，也是对自己成长的一种沉淀。

二，应用模仿教学提升学生的写作成就感

在小学一、二年级，很多学生因为识字能力的限制，倾向于看字数少的书，比如漫画。看到整篇课文，很多小学生都忍不住胆怯，更别说让他们写了。为了消除这种恐惧，老师应该让他们意识到写作就像说话一样，他们可以更多地使用模仿。

早期学生可以模仿造句。比如很多单词有多个意思，可以单独造不同的句子。这样可以让学生在小小的成就感中逐渐体会到中国语言文字的博大精深，拉近与语文的情感距离。下一阶段，教师可以鼓励学生模仿，写一些排比句或小段落，这样会不知不觉地提高学生组织语言和写作的能力。

为正文写一个“后续”也是值得尝试的。学生的想象力非常丰富，又因为他们对世界都有自己的主观认识，老师常常会惊叹于“跟风”。因此，老师应该毫不犹豫地表扬学生，给予他们肯定和鼓励是对他们最大的回报。

第三，创设情境教学环境，提高学生写作的兴趣和积极性。

情境教学法是指教师在教学过程中有目的地引入或创设以一定的情感色彩和形象为主体的生动具体的情景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，发展其心理功能的一种教学方法。情境教学法的核心是激发学生的情感。情境教学只有对社会、生活进行进一步的提炼和加工，才能影响学生。

如生动的语言描述、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游等等，都在具体的形象情境中包含了教学内容，而且要有潜移默化的暗示。小学的写作教学往往从简单的记叙文开始，生活中每天都会发生很多故事。如何记录它们？首先，你需要选择一个故事的内容。

老师可以先起到示范作用，给学生讲自己的故事，给他们一些启发，比如以“还记得我的第一次……”为题写一篇记叙文，先给学生讲讲我们的很多第一次。教师可以用生动的语言来描述，用丰富的表情和适当的肢体动作，把学生引到我们创设的故事情境中，然后让学生回忆和感受自己的第一次，然后写出来。生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。可以说，美无处不在。

作为语文教师，首先要有一双慧眼，发现美，传递美，做学生的榜样。没有对生活的发现和理解，很难写出充满真情实感的作文，没有对生活的热爱和热情，也很难对写作有多大的兴趣和热情。所以，用心去感染我们的学生，是一条捷径。

第四，鼓励和反馈，进一步激发学生的写作热情。

无论是造句还是模仿段落，甚至是日记、随笔，及时给学生适当的反馈，都是不可忽视的环节。比如一个学生定期上交日记，在阅读的过程中就好像我们在面对面的听他(她)说话。发自内心的交流会激发我们的爱，让我们的心变得柔软。

我们要用心去读他们的故事，用心去给他们反馈。众所周知，小学生作为写作的初学者，更需要鼓励。所以要把看到的优点和感受写下来给他(她)看，也要委婉地指出不足，既促进了师生之间的交流，也让学生在这个过程中焕发出更大的写作热情。

动词 （verb的缩写）总结一下。

教师在日常教学中注重帮助学生积累词汇，通过丰富多彩的活动，让学生在快乐的氛围中不知不觉地积累词汇，提高作文兴趣。我们应该用更多的陪伴和奉献来帮助学生爱上写作，享受写作。

小学语文教师年度工作总结。20xx年上半年在5班(1)做语文兼职班主任，下半年在3 (2)班做语文兼职班主任。一年来，我认真履行了作为一名小学高级教师的职责。

本人在师德方面严格要求自己，认真学习领会十六大精神，与时俱进，忠于职守，忠于党的教育事业，为人师表，兢兢业业，教书育人。奉献精神。真的:“让学生成才，让家长放心，让人民满意”。在工作中，我不迟到，不缺席，不迟到。提前请假，服从领导安排。在教学中，要认真研读教材和教学参考资料，找出重点和难点。为了上好一堂课，我在网上查找资料，尽力使教学方法灵活多样，调动学生的学习积极性，引导学生在学习中学会合作与交流，提高学习能力，让学生快乐学习，健康成长。认真批改作业，及时反馈教学信息，及时做好优差生培养工作，四十分钟要求质量。

作为班主任，要有爱心，要有责任心。我把我的爱奉献给每一个学生，我不偏袒资优学生，也不歧视任何差生。民主选举班委，重点培养小干部。坚持每周开一次好的主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会。除此之外，我还做好家长工作，教育好每一个学生。班级多次被评为“行为规范班”，像父亲一样关爱每一位学生，深受家长好评。一年来，我圆满完成了各项教育教学工作，班级成绩良好。我的两篇教学论文获得市区一等奖，指导学生作文多次获奖。“修远路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续探索教书育人的规律，努力成为一名优秀的教师。

小学语文教师年度简要工作总结7教书育人是我作为一名光荣的人民教师的人生宗旨。教育也是一个国家发展的基础，下一代永远是我们的后备力量。从当老师开始，我就听从国家的领导安排，教好每一个学生，用自己的时间培养优秀的人才。

为了教育好学生，我要求学生学习中文。他们必须做到这一点，就是每天背单词很重要。如果他们连最基本的单词都学不好，怎么学中文？所以，为了提高学生的学习效率，我要求学生每天至少背一个单词。早上，我会检查每个学生的记忆。凡是听写过了的，一定要留到晚上，继续背单词，继续做好教育工作。每个学生的教学都按照这个要求做到了。

同时，对于一些优秀的文章，我也会教他们认真背诵。只有背诵成功的人才能离开学校，让学生知道不完成作业就要受到惩罚，必须接受严格的教育。他们小的时候对自己没有太多的控制和要求，只能靠我们老师推着走，才能在小学学好。只是，有一个好的学术基础对他们以后的学习很有好处。

我经常询问学生的情况，也经常和他们的家长沟通，向家长汇报他们的表现。在家里，我们老师管不了，但我可以做一件事:在家让家长管学习，在学校，我们老师管学生，分工管理教育。毕竟现在很多学生都有手机。为了避免学生被手机迷惑，我们必须依靠老师一点一点的培养和纠正他们的学习，让他们没有时间玩手机。

这一年，我的教育政策还是很好的。因为我严格的学习要求，成绩差的同学成绩明显提高了。同时大家的学习也更轻松了，对单词和成语的掌握程度也越来越高。他们讲过基本要求，能听懂大部分单词。

我知道这样的成绩需要继续做好。毕竟学生不是成年人。如果没有我们老师的约束，他们会变得狂野，失去控制。所以他们从小就需要约束，但不能破坏自己的兴趣爱好。他们喜欢什么我们也会给一些支持。当然，这些都不会影响他们的学习成绩。每个人每天都应该完成等量的作业。

我上课经常这么做，就是为了提高一节课的兴趣。一节课太枯燥，只会变成催眠曲，让学生昏昏欲睡。所以我喜欢在课堂上穿插一些典故，一些有趣的东西，让他们学习更多的知识，掌握更多有趣的历史事物，提高他们对学习的注意力。

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