读文言文对语文有好处吗？
小学课本中关于古代的知识一般是通过古诗或者现代语言来表达的，但是初中课本中出现了文言文，可见文言文是中学生必须学习的基本功之一。有人觉得文言文晦涩难懂，比现代汉语难背多了。
其实这是一个语感的问题。看完了解了，基本不是问题。在我看来，代言至少有以下几个好处。
1.提高语言表达能力，丰富个人内涵。古今中外的大作家，哪怕是普通作家，甚至作家，肚子里至少有几百本书，用起来也是游刃有余，不费吹灰之力。
侃侃，然后赢得了满堂喝彩。背书是最基本的一步。积累词汇，记下别人的知识。肚子里有货，才能把字写得漂亮，文章写得潇洒。
2、了解中国的语言，感受祖国的语言之美，提高审美情趣。人们说汉语是世界上最难学的语言，但也是世界上最美的语言。
好的朗诵抑扬顿挫，朗朗上口，像一首优美的旋律。背诵的过程就是培养个人情操的过程。
而且在对比古代汉语和现代汉语的过程中，对比不同时代人们不同的说话方式，大概也就了解了语言习惯的发展。这对提高我们的逻辑能力、思维能力、观察能力也是很有帮助的。
3，也是最基本的功能。可以提高我们的记忆力。
用脑越多，越灵活，记忆力越好。好的记忆力会让我们的学习事半功倍，也会让我们记住更多更好的知识。
从而形成良性循环。总之，受文言文和现代汉语的影响，看似无聊，毫无意义，但汉语之所以这么多年以不同的形式存在，就是因为它存在。
她的效果不是一蹴而就的，但是在以后的学习和工作生涯中，没有她你可能无法很好的表达你想表达的东西，没有她你可能无法很好的和别人交流。有些人会觉得和朋友玩的好，说的好，但是站在讲台上呢？和别人不一样怎么办？学习其他学科是传授知识，而学习语文是教你如何运用这些知识。
我真正想说的有点偏颇，说学习汉语的重要性。但是，语文是一门“润物细无声”的学科。只有水在流动，才能到达青山。
背诵是学习语文的一种方式，最枯燥也最有效。想要提高自己各方面的综合能力，首先要把语文学好，背诵。
3,。
2.学文言文有什么好处？学习文言文可以让你感受到文化的美好。中学语文教材中的一些文言文(包括古诗词)是家喻户晓的名著，无论从思想内容、情感因素、艺术技巧还是语言形式来看，都具有示范性和代表性。它们可以直接培养中学生的修养，提高文化素养，有利于将来成为一个优雅的人。一个有一定古代文学基础的人，在实际工作中会有恰当的表达和动作，更容易接近成功。让人充实而不轻浮。
了解古今词汇的关系，拓展语言知识，现代汉语和古代汉语一脉相承。比如学习文言文，可以帮助我们了解成语的起源、确切含义、演变过程，也可以准确运用成语词汇。因此，学习文言文可以使我们的语言简洁明快，提高我们的阅读能力和表达能力。
学习文言文可以提高语言运用能力，形成自己的创作风格。我国许多伟大的现代作家，由于具有深厚的古典文学修养和语言修养，灵活运用古典文学中固定的词语、短语或句子形式，从而形成自己独特的风格，成为文学大师。
学习文言文可以借鉴古代著名作家的写作技巧。古代作家写的诗，在立意、立意、取材、切料、用典、策划文章、布局、遣词造句、叙述、描写人物、抒情、分析表达事物等方面都有自己的特点。古代作家特别重视文章的意境、结构和语言，并试图通过学习文言文向古代大师学习，这有助于提高自己的文学修养和文笔。中国有影响的文学，深谙中国古代文学。
任何国家的文化都是有基础的，中国的文化背景是从古代文学开始的。学习文言文，阅读古文，可以让人接触到中国的气质。文言文记录了我国古老的文化遗产。看不懂文言文，看不懂古代文献，就没有办法继承、吸收、发展。学生可以借助简单的参考书阅读中国古代文章。我们可以看懂汉唐的诗词，甚至可以看懂甲骨竹简的文章。但是，英国人要想看懂300多年前印刷的莎士比亚原著，还得靠厚厚的参考书才能看懂。中学生要理解它并不容易。
3.文言文的优缺点是什么？世界各国的文字都是随着口语的变化而变化的，只有中国的文言文是一致的。这有什么好处和坏处？在《汉语的变与不变》中，中南老提到:五四以来，中国文学提倡白话文，促进了对世界知识的吸收，但却“彻底断绝”了中国文化。
的确，从唐宋古文运动开始到清末，我们的口语发生了很大的变化，但是书面语从来没有变过。
“文章千古，得失尽人皆知。”
“铁肩担道义，巧手写文章。”
古今中外的人都知道“文以载道”，文章的使命和责任是伟大的，不是玩具，不是游戏。
古人把文章和口语割裂开来，这是最大的智慧。
“二曹身名灭，不废河山。”
文本在时空意义上与作者本人分离后，自动进入一个完整的流传下来的体系。虽然人们会失去他们的名字，但文章将在漫长的历史和文化中发挥重要作用。
中国人之所以用中国人的生活方式创造了延续几千年的中国制度，不管是叫封建主义还是其他“恶名”。光是这个体系的悠久历史和文化的统一，就足以傲然屹立于世界民族之林。而这几千年的文明能够长久，也不能说文字的传播起到了很大的作用。
我手写了口，怎么会被拘留！——黄遵宪作为现代诗人的代表人物，如此浮夸的言论在盲目崇拜英语的今天的年轻人看来是多么不负责任。
“这个世界和古代不一样，为什么今天的人要和古人一样？”现实主义思潮是在拥有强大船的英国人给了中国人民一击之后产生的。
白话文的现实是被现实世界的巨变逼出来的。正因为如此，短时间内改变人们的想法是有效的。然而，现实世界在不断加快变化的步伐，许多民族的语言在真正的变化中失去了原有的规律，消亡了。
在今天看来，五四之后推广的白话文，有很多优秀的作品，也有尖锐的锋芒，但其思想深度往往不足以经得起推敲。早期的白话文和今天白话文的文言文差不多。白话文的开创者鲁迅，一百年后可能要给自己早期的文章加注脚才能勉强看懂。这样下去，一百年后人们看我们的文章就要加注脚了……恐怕一千年后的21世纪人们看我们的文章要比我们看文言文难很多倍。
现在崇洋媚外的风气在中国盛行，连作为中国文化分支的日韩等国的垃圾文化在中国年轻人的心目中也占据了一定的位置，实在可悲。当代中国人之所以找不到民族自我，与中国人不同，是因为他们作为人已经丧失了民族个性。只有民族的才是世界的。从这个角度来说，中国人最重要的是文言文。文言文是我国年轻人中最不受重视的——救救孩子吧！中国文化应该继承和发展。
4.学习文言文有什么意义？1.了解历史，学习古文化，欣赏古代文学，研究古代文明。
2.学习文言文的作用是传承中国文化。传承古老的文明是每个中国人的责任。
3.学习文言文有助于提高人的选词造句、炼词阅读的能力，有助于提高人的文学素养。
4.好的文言文能愉悦人的精神，丰富人的认知，有时还能启发人。
5、学习文言文，可以通过老祖宗的经验得到指导，用老祖宗的智慧相互学习，从老祖宗的叹息中体验人生。
扩展数据:
如何学习文言文；
1，理解中心思想:
文言文阅读也是阅读，那么，首先，中心思想是什么？这些文章是关于谁和什么的？事件的起因、过程和结果是什么？如果说的是文言文，作者的核心观点是什么？论据是什么？
2、分为层次、结构:
对于文言文来说，需要通过层次的划分来帮助理解文章的思想和结构，从而提高对材料的理解，降低错误率。
3.敢于直译:
直译就是直接翻译。在平时的学习中，要多练习直译，帮助提高自己阅读理解文言文的信心。
4.多读几遍:
“一本书读百遍，其意不言而喻”，意思是当你遇到一篇看不懂或看不懂的文言文时，不妨先不看问题，静下心来多看几遍文章，说不定就能找到解题的灵感。
搜狗百科-文言文是中国文化的瑰宝
5.文言文有什么优势？1.传承优秀传统文化，弘扬民族精神。中国是四大文明古国之一，文化遗产丰富，记载着我们祖先在思想、科学、文学、艺术方面的高度成就，是智慧和汗水的结晶，一刻也不能丢弃。它是中华民族的灵魂，是民族精神的坚强支柱。这种内在的思想活力，是我们中华民族生命力的体现，是我们炎黄子孙继承的无与伦比的文化瑰宝，是取之不尽的泉水。它的深层永远是“活水”，有太多异域风情的东西值得学生去收集、吸收、发扬。学习文言文是传承中华文化、弘扬民族精神、提高自身素质的重要途径。
2.促进现代汉语学习，提高汉语水平。古代汉语是现代汉语的基础和“源头”，现代汉语是古代汉语的继承和发展。柯贤《学习心理学》，福建少年儿童出版社，1987版，第一页，夸美纽斯《大教学论》，教育科学出版社，1999年5月，1版，103版，张志光主编，心理学人民教育出版社，1985版，第67页是《流》。我们学习语言，不仅要向人民学习，还要向外语学习，还要向古代语言学习。在这方面，很多作家都是我们的学习榜样。很多优秀的作家，比如鲁迅、巴金，从小就开始了中国古代经典的启蒙，吸收了古代语言的精华。巴金十二三岁就能把文言文背得滚瓜烂熟，吴晗十三岁就背完了三字经，梁启超三十岁就背完了史记，郭沫若三岁就能背出唐诗三百首。因此，他们使用古代语言的水平已经到了炉火纯青的地步。这些都告诉我们，学习经典著作，吸收有生命力、有表现力的古代语言，是提高语文水平的重要途径。
3.培养多种能力，提高审美素养，学习文言文，使学生了解一些历史知识、文学知识和社会生活知识，增强对社会和事物的认识能力。文言文语言优美，节奏整齐，声调和谐，经常朗读，既培养了语感，又提高了记忆能力。文言文由于语言、时代、思想的障碍，学生很难理解，但可以锻炼和提高学生的理解能力和分析批判能力，从而形成辩证唯物主义的观点。
6.背文言文和语文课文有什么好处？语文课本上的课文基本分为文言文和现代文。小学课本中关于古代的知识一般是通过古诗或者现代语言来表达的，但是初中课本中出现了文言文，可见文言文是中学生必须学习的基本功之一。有人觉得文言文晦涩难懂，比现代汉语难背多了。其实这是一个语感的问题。看完了解了，基本不是问题。在我看来，代言至少有以下几个好处。
1.提高语言表达能力，丰富个人内涵。古今中外的大作家，哪怕是普通作家，甚至作家，肚子里至少有几百本书，用起来也是游刃有余，不费吹灰之力。侃侃，然后赢得了满堂喝彩。背书是最基本的一步。积累词汇，记下别人的知识。肚子里有货，才能把字写得漂亮，文章写得潇洒。
2、了解中国的语言，感受祖国的语言之美，提高审美情趣。人们说汉语是世界上最难学的语言，但也是世界上最美的语言。好的朗诵抑扬顿挫，朗朗上口，像一首优美的旋律。背诵的过程就是培养个人情操的过程。而且在对比古代汉语和现代汉语的过程中，对比不同时代人们不同的说话方式，大概也就了解了语言习惯的发展。这对提高我们的逻辑能力、思维能力、观察能力也是很有帮助的。
3，也是最基本的功能。可以提高我们的记忆力。用脑越多，越灵活，记忆力越好。好的记忆力会让我们的学习事半功倍，也会让我们记住更多更好的知识。从而形成良性循环。
总之，受文言文和现代汉语的影响，看似无聊，毫无意义，但汉语之所以这么多年以不同的形式存在，就是因为它存在。她的效果不是一蹴而就的，但是在以后的学习和工作生涯中，没有她你可能无法很好的表达你想表达的东西，没有她你可能无法很好的和别人交流。有些人会觉得和朋友玩的好，说的好，但是站在讲台上呢？和别人不一样怎么办？学习其他学科是传授知识，而学习语文是教你如何运用这些知识。我真正想说的有点偏颇，说学习汉语的重要性。但是，语文是一门“润物细无声”的学科。只有水在流动，才能到达青山。背诵是学习语文的一种方式，最枯燥也最有效。想要提高自己各方面的综合能力，首先要把语文学好，背诵。
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7.反正读古文会有很好的效果。古代文化中有很多作品值得我们深入研究和理解。
有些文言文告诉我们为人之道，有些文章告诉我们学习文化知识的方法或见解，有些文章可以让我们知道政治的利与弊。因此，学习文言文不仅可以帮助我们了解中国悠久的政治、经济和文化历史，而且可以作为我们今天或明天生活的一盏灯。
旧的教学方法阻碍和制约了教育的发展和教学质量的提高。要提高教学质量，必须摒弃旧的教学方法，而提高教学质量主要依靠教师科学的教学方法。
课堂教学以学生为中心，教师为主导。如果教师指导学生科学有效地学习，学生就能更快更灵活地掌握知识，阅读文章、分析问题、理解问题、解决问题的能力也能很快得到提高。文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。搞好文言文教学，对提高学生语文能力、开发学生智力具有重要意义。
下面，我就谈谈我这几年在文言文教学中的个人体会:一是编写“辅导计划”，指导学生自学，提高自学能力，新编中学语文教材。文言文文章多，涉及文学体裁多，词语知识也越来越丰富。学生学习困难大，容易产生畏难情绪。
有些老师总是担心学生听不懂，所以传统的“填鸭式”教学方法很无效，不利于培养学生的思维能力。在新课前一周，教师可以为每篇文言文写一篇“教程”，为学生指明学习目标、重点难点、特殊句型、重点文言文词语和提示文章主要内容的问题，让学生在自学时抓住重点，找出难点，初步掌握文章大意和主要学习内容，提高自学能力。
在“辅导案例”中，这个难题被视为课前预习的作业，让学生先找到答案。让学生先把文章简单翻译一下，把自己不理解的单词和句子勾画出来，然后在课堂上逐一提问解决。
阅读能力的培养是本文的重点之一，因此在“教程”中提示学生准确掌握每个单词的发音，流利地阅读文章。在“辅导案例”中，要求学生利用小说故事情节的“开头-发展-* *-结尾”四个环节，分析文章的主要线索，掌握文章的结构。
学生还可以在课前通过历史课本了解时代背景和作者的创作意图。这样学生预习有了目标，预习有了针对性，培养了学生的自读能力，避免了老师上课枯燥的现象。
习惯成自然，引导学生自己多读书，让学生容易接受“补习计划”，老师上课容易控制课堂，学生才会是主体。第二，充分利用多媒体辅助教学，激发学生学习文言文的热情。传统的录音机、小黑板、投影仪已经不能满足学生学习文言文的热情，新课改也不能局限于简单的声音和图像辅助。
因此，在教案设计中应充分利用远程网络教育和多媒体辅助教学。教师可以用一些彩色图片、录音、图像等组成一个完整的课件，让学生有身临其境的感觉。
如果在教学中能充分调动学生的眼、耳、脑、手、口，课堂气氛就不再沉闷，学生的学习积极性就会提高，学习效果就会提高。第三，善于引导，以教学大纲为主线，培养学生的归纳能力。教学大纲只是主线，很多知识归纳后才能整体把握。
如何培养学生的归纳能力也成为教师的一大难题。因此，教师善于引导学生用教学大纲进行总结，这是文言文教学法的一大课题。
1，培养学生的阅读能力，加深对单词发音、字体、作者感情的掌握。老师示范阅读，听录音机，让学生在“三读”(早读、午读、晚读)中多次反复阅读文言文。教师纠正学生错误的发音，强调朗读的速度和语调，让学生在准确朗读的基础上感受作者的感情。
2.让学生查阅文具书籍，翻译课文。在朗读的基础上，学生可以简单地翻译课文笔记和参考书，在朗读的同时训练学生理解意思，让学生掌握字形、读音、词义，甚至一些重点文言文词语。
3.引导学生掌握这篇课文的知识，同时联系所学的一些文言文词汇进行总结，积累知识点。文言文中的实词和虚词非常复杂。如果学生想系统掌握文言文的单词，教师要引导学生自己收集总结，学生之间可以互相交流讨论。老师可以在讲解习题时表扬学生，在学生总结知识点时纠正错误或不足。
4.让学生根据老师的“导读案例”分析文章，概括文章的主要内容。教学目标、教学难点和难点是文章的主要提纲，让学生据此分析文章。教师授课时，学生可以分组讨论，自主探究，学生可以畅所欲言。老师批改后，学生可以自己总结文章的主要内容，布置作业，将总结的内容系统化，形成课堂内外。5.加强课堂训练和课外训练。
文言文的训练主要包括理解内容、翻译单词和短语、掌握关键词类、背诵和写作、阅读后的感受。学生在归纳的基础上训练，内容通俗易懂，翻译相对简单，词类的灵活运用也可以相互结合，背诵和默写都可以轻松解决。
阅读的感受可以通过作文训练来完成，学生文言文阅读感受的训练效果可以通过教师的指导、学生的写作和教师的点评来提高。文言文的学习不是一蹴而就的。