小学班主任的评价与奖励机制

一、指导思想:

班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校落实教育教学工作计划的得力助手。班主任对学生的全面健康成长起着指导作用，具有协调班级各科教育，沟通学校与家庭、社会教育关系的作用。为使班主任工作管理更加科学规范，提高班主任工作水平和专业理论素养，根据中共中央办公厅印发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《小学德育工作规则》和我校实际情况，我校制定了王屯小学班主任工作考核制度。

二、评价对象

全校的班主任。

三、评价原则

1，客观公正，严谨认真的原则。

3.评价与发展相结合的原则。

第四，成果的应用

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1.评价结果作为教职工评价中班主任工作能力自评、互评和学校评价的重要依据。

2、担任每月班主任工作质量评价。

2.这一评价结果将作为评选优秀班主任和优秀班集体的重要依据。

3、指导办公室根据评价内容做好相关检查记录。

动词 （verb的缩写）定量评价内容

(一)、计划与总结

开学前，围绕学校整体德育计划制定班主任工作计划，期末认真撰写工作总结。根据检验计划的编写和实施，确定优秀、良好、合格和不合格。

(2)教育活动

1，根据学校的整体要求和实际情况，经常进行纪律、遵纪守法、安全教育，精心准备，搞好班级活动。根据检查情况确定优秀、良好、合格和不合格。

2.加强班级管理。班上没有逃学的学生。(课堂教学发生的情况除外)。学校根据学生人数确定优秀、良好、合格、不合格。

(3)日常工作

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1.认真做好清洁工作(包括:做好清洁工作，公共场所和教室不准乱扔垃圾、随地吐痰、乱涂乱画)和两次练习。

2、执行学校财产管理制度，维护班级物品(门、窗、课桌、椅子等。)，桌椅损坏，灯光故障及时处理。以上情况，学校根据考察情况确定优秀、良好、合格、不合格。

(4)文化建设

加强班级教育环境建设，保持班级布局整洁完整。根据检查情况，确定优秀、良好、合格和不合格。

㈤评价工作

认真开展学生德育评价，期末客观、公正、准确、真实地评价学生品行。评论能体现个性，不能一概而论。及时、规范、全面、具体地填写学籍档案，符合要求。根据检查情况，确定优秀、良好、合格和不合格。

(6)团结合作

及时与学科教师沟通，了解学生情况，解决教师反映的学生违纪问题。根据检查情况，确定优秀、良好、合格和不合格。

(7)父母的工作

做好与家长的沟通，平等热情对待家长，定期组织家长会，做好家访工作，每学期10人次，有照片。

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应有家访记录和家长签名，根据检查情况确定优秀、良好、合格和不合格。

㈧培训小干部

完善班级组织，建立班委会议制度，明确班干部职责，每月召开一次班委会议，总结培训小干部，并做好会议记录。学校调查访问学生进行核实，确定优秀、良好、合格、不合格。

(九)按时完成任务

按时完成学校布置的各项工作，积极参加学校组织的各项活动。学校根据检查情况确定优秀、良好、合格、不合格。

(10)树立健康向上、富有特色的班风。根据学生、教师、家长和学校的评价，确定班风为优秀、良好、合格、不合格。

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