关于如何培养小学生数学学习兴趣的问卷分析

一、创设情境，激发兴趣。陶行知先生曾说:“发挥学习潜力的最好条件是民主。”在教学中，教师应该尊重、理解和关心每一个学生。把自己作为班级的“特殊”成员，参与学生的学习活动，真诚坦率地与学生相处和交流，坚信学生是创新的主体，通过他们的艺术服务和爱心，为学生营造真诚和理解的氛围。这样的学习环境谁不想学呢？第二，鼓励提问，激发兴趣。“学习始于思考，思考源于怀疑”。“怀疑”是激发学生学习兴趣的线索，提问能让学生产生困惑，产生强烈的解决问题的欲望。在教学过程中，教师要在备课、听课、布置作业中有意识地设置问题，让学生通过独立思考和分析，创造性地解决问题。比如，教完比较的意义后，有同学问“三个数可以比较吗？三个数的比较是否也意味着三个数的除法？”学生能提出这样的问题，是主动探索的结果，因为他们对数学充满了兴趣。从长远来看，他们肯定会受益匪浅。第三，联系生活实际，激发兴趣。数学本身具有很强的实践性和应用性。它来源于生产生活实践，抽象于生活，处处为生活服务。将人生观引入课堂教学，符合数学教学的学科特点，也符合学生的认知规律，可以将抽象转化为具体，使学生对数学所学产生浓厚的兴趣。第四，开展数学活动，增强兴趣。数学中有很多有趣的规律，学生很难单纯从数学课本上理解。培养学生对数学的兴趣，还要结合教材内容，开展课外活动，拓展数学知识。