小学数学思维拓展二年级第二学期，巧妙有趣的问题大显身手。第十二题怎么做

转换类型

这是他们在遇到阻碍时解决问题的一种思维方式，当遇到阻碍时，他们会把问题从一种形式变成另一种形式，变得更简单、更清晰，从而便于解决问题。在教学中，通过这种训练可以大大提高学生的解题能力。

2

系统类型

这是一种高级的整体思维形式，从不同的层面或不同的角度把事物或问题作为一个系统来考虑。高三除了综合应用题还可以编很多智力训练题，培养学生的系统思维能力。

三

强化型

这是一种跳跃的、活泼的、高度可迁移的思维形式。老师可以通过快速问答来训练学生。

比如三个五的和是多少？学生回答:5+5+5 = 15或者5×3=15。老师又问:三个五的乘积是多少？学生回答:5×5×5=125。然后问:3和5的乘积是多少？答:3×5=15，或5×3=15。通过这种快速问答训练，发现学生的思维越来越活跃、灵活、准确。

四

类比类型

这是一种识别平行事物相似性和本质的思维形式。这种训练可以培养学生思维的准确性。比如:

(1)金湖粮店运来6吨大米。1/4吨比装运的面粉少，装运了多少吨面粉？

②金湖粮店交付大米6吨，比交付的面粉少1/4。运送了多少吨面粉？

以上两题虽相似，但本质不同，字差和解法完全不同，可指导学生自行分析。通过训练，学生以后会仔细推敲类似问题，大大提高了解题的准确率。