家长会演讲三年级
家长会讲话初三(1)亲爱的家长们:
大家下午好！感谢您在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会。这是你对孩子的关心，也是你对我们工作的大力支持。本次家长会旨在加强老师与家长的联系，加强孩子与家长的沟通，搭建爱的桥梁，让孩子更好、更健康、更快乐地成长。在此，我代表三(2)班的全体老师，对你们的到来表示衷心的感谢。
首先我介绍一些下班后的情况:
总的来说，我们三(2)班是一个团结进取的班集体，孩子们学习积极性很高，学习热情很高。进入三年级后，孩子懂事多了，各方面都有了很大进步:
(1)，学生集体荣誉感强。对于学校组织的活动，全班同学都是齐心协力，积极参与，凝聚力强。很多同学热心为班级服务，把班里所有的工作都当成一种荣誉。我们班的班干部能经常帮助老师管理班级，离不开我们班每一个学生的努力，也离不开在场每一位家长的支持。我也由衷地为同学们取得的每一个进步感到骄傲，也为同学们取得的优异成绩感到骄傲。
(2)学生的学习自主性得到了提高。进入中学是一个转折点，无论是思想上还是学业上。许多学生能够主动学习，他们在课堂上听得更专心，思考更积极；课后作业质量越来越高。现在我们每周可以从图书馆借书一次，学生们抓住了这个好机会。很多同学都开始去借更有深度的文学作品，而不仅仅是看动植物，童话故事之类的。
当然，有些同学会有这样或那样的缺点。比如上课，有的同学注意力不集中，动来动去，一些坏习惯还在延续；还有一些同学上课容易发呆；还有一个就是家里作业质量不高。学校有老师负责，作业一个一个写。当我回到家，我只是一般般。我已经教育了我的班级，并要求我的父母配合。当我回家的时候，我应该看看我孩子的作业。
接下来，我想谈谈语文学习。面对进入初三的孩子，很多地方都发生了很大的变化。作为家长和老师，一定要掌握孩子的一切情况，进行良好的引导，让孩子健康成长。先说大家特别关心的语文学习问题。这学期，很多家长会问:“怎么孩子进入初三，成绩突然下降很多？以前一二年级总是90甚至100，现在只有80甚至更差。”其实这种现象比较正常，三年级语文是小学低阶段。为什么？因为学生刚进入初三，以前学的都是单词和句子，对段落甚至文章的了解较少，接触的题型也较少。文章的分析和写作刚刚起步，能力较差。但从本学期第一单元开始，每张试卷都有了更灵活的题目，而不是简单的背单词。初三看短文的难度比初二增加了很多，很多同学要自己总结。很多同学语感不强，语言组织能力弱，所以失分较多。这种情况要改变还需要一段时间。随着我们教学的深入，题型越来越多，对应的知识也越来越多，也会逐渐变得容易。
初三语文确实是一个转折点，也是一个困难时期，但是还是有办法帮助孩子提高成绩的。我们主要可以从三个方面入手:
1，加强良好学习习惯的培养，养成细心的习惯，提高作业效率。
其实这两个方面都取决于“认真”二字。拿到试卷后，很多同学看着分数说:“哎呀，我才考了80多分，因为我太粗心了”等等。我不认为粗心是天生的。是如何造成的？是我自己的积累，是我答题的习惯不好，是粗心导致的粗心。平时做作业一般般，抄书上的单词会犯几个错误。考试的时候怎么能不粗心呢？想小心也不能小心。粗心的原因是粗心。一个平时认真专注的人，不太可能粗心大意。所以，粗枝大叶不如不做。
2.提高阅读理解能力。
思维能力和理解能力的培养可以从以下两个方面尝试:
仔细听，积极思考。
平时每节课每篇文章的分析都是为了培养阅读能力。所以，孩子上课一定要专心听讲，并积极发言，参与讨论，锻炼头脑，发展自己的思维。像这次语文研究性考试，很多题目都是出自课文，很多题目其实已经在课堂上讲过或者在课堂作业中出现过。但由于部分孩子听力习惯不好，测试结果并不理想。
(2)多读书，多交流。
阅读的广度与孩子的语文水平密切相关。中高年级的语文试卷中往往有很多课本之外的知识，所以平时要鼓励孩子多读课外书。而且要和孩子就书的内容交换意见，不能简单规定他要看多少时间。你可以在他看完之后，谈谈内容，主题，他的想法等等。既培养了他对课外阅读的兴趣，也有助于提高他的阅读能力。在这方面，应该督促家长给予更多的指导。
最后说一下让学生头疼的作文问题。作文不同于其他练习。不是一周一个月就能一蹴而就的。只有日积月累才能逐渐提高。目前每周练习一次写作，写作练习的内容与学生生活紧密结合，有的规定一个主题，有的跟随课文的展开或延续。在练习写作的过程中，我发现学生的水平是很开放的。有的同学写字很流利，一次写一页多，有的同学绞尽脑汁也写不出几行。其实写作文也不是特别难。无非就是把你看到的、听到的、想到的都写下来。初三的要求不高。流利准确地写句子就行了。一定要写出生动漂亮的句子吗？不尽然！把你想对别人说的话流畅地写出来，让人看得懂就行了。所以，生活素材丰富，口语表达能力强是非常重要的。平时可以带孩子出去走走，让他开开眼界，看看世界。写作文时，他有话要说，要写得有吸引力。在生活中多和孩子进行语言交流。看到什么就让他说说，听听他的意见。如果你有很强的口头表达能力，你会在写作方面取得进步。这就是“口语作文”，既不累赘，也没有效果。
这就是我要说的。简而言之，我们将与家长一起教育我们的孩子。为了孩子的健康成长，我们必须共同努力实现这个理想，你们的理解和支持是我们工作的最大动力。谢谢大家！
三年级家长会的讲话(二)亲爱的老师、家长、朋友们:
你好！
我是张xx的父母。首先感谢学校老师给我这么好的机会，让我和老师、学生家长聚在一起，听老师的教学经验，培养学生的经验和做法。平时老师们高尚的品行，文明的举止，严谨的治学精神无时无刻不在潜移默化的影响着我的孩子，让她学会了如何读书，如何做人。让她在这里养成良好的学习生活习惯。在此，我代表与会的家长，对所有老师的辛勤教育表示衷心的感谢！
其实我对孩子的教育没什么经验。我孩子的每一次进步，都离不开老师们的辛勤付出。没有老师的严格要求，你不会取得好成绩。
在家里，我首先给孩子营造一个良好的家庭学习环境，有一个相对独立安静的学习场所。采取鼓励为主，批评为辅的方法。
第二，我想说，父母是孩子的一面镜子。孩子总是在有意识或无意识地学习和模仿父母。作为家长，要把孩子当朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。虽然我们对他的期望很高，但是要注意及时调整，及时沟通，了解她的思想状况。让她正确认识自己。既要看到客观存在的问题，也要相信自己，不要气馁，寻求对策，迎头赶上。
第三，正确对待孩子的考试成绩
在孩子考得好的时候，及时给孩子一句鼓励的话，一个微笑或者竖起大拇指，让他感受到成功的喜悦。杜绝给孩子物质奖励或承诺。如果孩子考砸了，不要去攻击挖苦孩子，而是帮助孩子分析原因，找出可行的方法，调整孩子接下来的学习。
第四，正确对待孩子的错误，不要溺爱，要让孩子宽容。犯错是人之常情。孩子呢？当孩子犯错的时候，作为家长，不要胡说八道。要向孩子说明错误的危害性，让孩子认识到错误的严重性。当一个孩子和其他孩子发生矛盾的时候，家长不应该袒护他们的缺点，不应该无理取闹。孩子要包容别人，给其他孩子一个改正错误的机会。
第五，主动与学校老师沟通，及时掌握孩子的动态。
平时主动给老师打电话或者亲自去学校找老师谈话，及时了解孩子在学校的表现。把孩子的一些坏习惯消灭在萌芽状态，让孩子健康成长，而不是在孩子犯了大错误之后再去批评指责。
总之，孩子的教育是一个漫长的过程。作为父母，一定要有耐心。平时要找适当的时间和孩子沟通，互相了解，设身处地的为孩子着想，给孩子更多的关爱。作为孩子，每个人都想成为第一，但不可能每次考试都是第一。我经常跟孩子说，我们不求后悔，但求问心无愧。当孩子考试不及格时，帮助他分析原因，找到差距，在以后的考试作业中不要再犯类似的错误。我的目的达到了。参加今天座谈会的主要目的是听取老师的教学和学生的经验，并学习其他家长教育孩子的经验。我没有什么经验可谈。我只是想谈谈我不成熟的想法和做法，和大家交流一下，互相学习，互相提高。谢谢你
家长会讲话初三(3)亲爱的家长们:
你好！非常感谢您在百忙之中抽出时间来参加这次活动。你的到来不仅是对孩子们的关心，也是对我们工作的支持。在此感谢！
孩子的成长离不开良好的家庭教育，因为有你，我们的教育教学工作才能顺利开展。相信各位家长都会一如既往的配合工作。我来说说这几个月来我对这个问题的一些体会和看法:
一、本学期数学的主要教学内容
新课程的数学课程观不仅使学生获得有用的、必要的数学，而且强调不同的学生在数学上有不同的发展。所以金桥数学课程有自己的特色。初三数学教学有三个组成部分，包括苏教版数学书籍的教学、思维训练书籍的教学和数学活动课思维训练试卷的教学。本卷数学书的教学偏向于学生对基础知识的掌握，如加减乘除的计算，长方形和正方形的认识，公斤和克的认识，24小时计时法，分数的初步认识等。这部分内容一般在每学期前的数学课和期中考试后讲授。每一课的练习和补充练习都是这部分内容的补充练习材料。思维训练书籍的教学是为了拓展学生的数学思维，其难度高于数学书籍的思维训练要求。而且这本书内容有趣，可以进一步提高学生学习数学的兴趣。这部分是数学书教完之后在数学课上教的。周一周二周五最后一节课是数学活动课，以讲义的形式训练学生解决应用题。应用题的解题训练一直是思维训练最重要的部分之一。
第二，本学期到目前为止遇到的一些问题
1.训练思维是有格调的生活。思维的训练不仅培养了学生学习数学的兴趣和思维水平。也培养了学生处理问题时的毅力、决心和耐心。学期初，因为刚接手这个班，对班里的同学不太了解，所以有一段短暂的磨合期。这期间学生的思维水平参差不齐，家长也不知道学生对思维训练内容的掌握程度，所以在学期初，我几次让学生把试卷带回家。我这样做是为了让大家了解孩子在这一块内容的学习情况。但是，也有问题。三年级思维训练难度比低年级高，孩子需要一个适应期。刚开始的时候，有一定数量的孩子并没有很好的掌握这个内容。所以我们的家长往往会花很多时间辅导孩子，让孩子修改巩固试卷上的习题。再次感谢你的帮助和合作。现在，我对这些孩子有所了解，学生也适应了这种学习生活。所以大部分同学都能很好的完成学习任务。对于一些需要花更多时间在这方面学习的孩子，我会在课堂上给他们帮助，尽量利用在校时间给他们讲解，让他们尽可能完成学校的任务。一个学习好的孩子，帮助他走得更高更远。希望大家能把思维训练内容的学习当成孩子学习生活的一部分，而不是一种负担。毕竟我从来没有因为孩子学习这一块内容的好坏而责怪过他。我一直用的是正向激励法。学校没有为此进行过考试。学校从来不在每学期的申请大赛中打分或排名。中学生在比赛中获得的奖项种类繁多，除了一、二、三年级，还设立了进步奖，真正做到了提高所有孩子的学习兴趣。
2.老师不狠心。这个主要说作业量。我平时的作业一般是每节课练习或者补充两道习题，有时候会加一些口算练习和错题的布置。学生完成数学作业的平均时间约为15分钟。周末两天作业大概40分钟。如果个别家长发现学生某一天数学作业很多，最好联系我。一般会出现以下原因:
1.孩子当天在学校的学习任务或者昨天的作业没有完成。孩子善于掩盖自己的错误。估计没几个孩子会说:“昨天没做作业，今天要补。所以父母认为今天作业太多了。2.孩子记作业不准，导致多做。
3.孩子在课堂上不认真听讲，不懂得熟练解题，死命在做。这主要是一个演讲思维训练的实践书籍。作为思维训练书的教授，我一般会让孩子先在自己的书上做，要求孩子独立思考。如果没有，它们可以是空的。第二天在学校上课效率可以更高吸收更好的解题方法。回家把书上的题再做一遍1。所以掌握方法的人和死去的人时间差距会非常大。
4.关于奥数作业。首先，奥数作业不重复。我从来没有收到过奥数作业，也从来没有批改过奥数作业。在数学活动课上，学生以印刷讲义的形式学习。没有教辅书和练习册。很多家长问我有什么好书推荐，我就推荐了沈阳出版社的应用题全集。很多家长认为老师让孩子做辅导书比家长告诉孩子去做更有效，而且最好有老师的指令，按照一定的顺序完成。
所以我偶尔会在周末给数学作业加点指导。比如我可以做章节，引导一些对它感兴趣的同学去练习。这不是强制性的。我一开始就跟学生说清楚了。请不要误会，让孩子做自己力所能及的事情就好。总之，我主张孩子上学要紧凑，回家要方便。我仔细权衡了每一份作业。许多孩子可以在学校完成数学作业。作业时间不仅与作业量有关。如果孩子花很多时间做作业，请多想想他们的效率。
家长会上的讲话初三(四)亲爱的家长们:
大家好！感谢您在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。从家长的出席情况可以看出，您非常重视孩子的教育，非常感谢您对学校和班级工作的大力支持和帮助。我们今天有机会坐在一起是为了同一个目的，就是为了孩子的学习和进步。今天我们家长会的议题主要包括以下几个方面:一、班级介绍；二、期中考试的情况；第三，孩子的不良行为习惯及矫正。四、学校后期主要工作。
首先，我来介绍一下我班的基本情况。
我们班有22名学生。以前教五年级，这学期刚接手三年级。我也在慢慢摸索大三学生的特点，他们的相处方式，教学方法。我发现初三学生的自学能力和分析理解问题的能力不如高年级学生，往往一个问题需要重复很多遍。而且有些同学总是喜欢关注其他同学的一举一动。他们在任务完成之前就举报别人，注意力很容易受到影响。因此，他们需要老师更多的监督、耐心和循序渐进的指导。看了上学期的期末成绩和这次期中考试的成绩，发现这个班的孩子数学都很好，可见他们都很聪明。所以我觉得我们班没有学不会的学生，只有愿不愿意学，愿不愿意努力。即使这次考试没有考得好的同学，也希望家长多给点鼓励，多给孩子点希望和要求，不能放任自流。这个班大部分同学都能按时到校，遵守纪律，与同学相处融洽，上课注意听课，认真完成各科作业，做好值日工作，但也有部分同学存在这样的问题。希望家长能在生活习惯和学习习惯上对孩子更加严格。
第二，与家长沟通孩子在学校的表现，纠正孩子不良的行为习惯。
大多数孩子对学习很感兴趣，上课能积极向上，养成认真听讲、大胆发言的习惯。发现他们身上越来越多的闪光点:
首先是自信。想做好一件事，首先要相信自己能行，也要教会孩子树立学习的自信心。其实他可以做很多事情，但是他总是不敢做或者认为自己做不到。比如上课回答问题很简单，但是很多同学都不敢举手。做题的时候也要相信自己能解决，遇到需要考虑的问题不能空着。这也需要教育孩子多思考，面对困难，克服懒惰。无论是学习、班级工作还是与同学相处，都要树立自信心。
其次，强烈的荣誉感。一个班级的凝聚力是非常重要的，直接影响到班风和班容。一个班级要有凝聚力，首先要培养孩子的集体荣誉感。例如，当学校开展一些集体活动时，这也是一个积极参加为班级和学校争光的好机会。另外，要努力做好清洁、维护和纪律，受到表扬，在会上得到一面流动的红旗，而不是被点名批评。
进入初三以后，应该说每个孩子在行为习惯、纪律、学习能力等方面都应该有了很大的进步。但孩子毕竟是孩子，还处于行为习惯养成的阶段，自控能力还很差，难免会产生一些不良的行为习惯。经过这段时间的观察和教育，我认为目前孩子主要的不良行为习惯有以下几点:
1.有的学生时间观念淡薄，表现为不能按时到校，迟到，上课铃响不能进教室。
2.自制力差，上课小动作太多，听课不专心，和同桌或者前后座的同学交头接耳，上课开玩笑。
3.学习不认真，敷衍了事，表现在作业写得差，一般般，错误多，作业写得不规范不整洁，错误多。尤其是家里写的作业，个别同学拿到学校还要撕了重写。
4.这孩子反应迟钝。
5.作业没有按时完成。等到第二天上学，再急着写。
6.和同学一起玩没分寸，导致同学受伤。尤其是几个调皮的男同学。
7.值班不积极，不主动，有时还会忘记。
8他不喜欢运动，课后也不出去活动。体育课不活跃。
针对孩子的这些情况，除了老师在学校的监督引导，家长在家里也要对孩子进行引导？。
监督孩子们做作业。确保孩子养成良好的学习习惯。
孩子写完作业后，要检查孩子的作业是否按要求完成，作业本是否整洁，字迹是否工整规范。
2.提高作业的写作质量。
对于孩子的作业，最基本的要求就是整洁、干净、高效。孩子们被要求一次画一笔。他们开始写的时候应该是认真的。他们应该按照笔画和笔划的顺序书写。他们不应该从连笔或从右到左或从下到上写。他们不应该匆忙地涂鸦和玩耍。这样写的效果不会很大。周末可以给孩子提个要求，写半小时玩多久，或者作业保质保量给予奖励。
3.如果孩子反应慢，首先要分析原因，是孩子不会做还是懒得做。我觉得孩子应该尽量做好自己的事情，父母不应该包办一切。有的家长看到孩子动作太慢就吼，这样孩子会更慢，更容易出错。从慢到快肯定有一个过程。家长不要太着急，多给孩子提供锻炼的机会。
4.孩子不能自觉按时完成作业。可能是孩子太依赖了。家长没时间辅导孩子，孩子干脆就不写了，谎称到了学校就忘在家里了。这种情况说明我们应该改变辅导孩子的方式。当孩子遇到学习问题时，不要直接说出答案，而要巧妙地启发和引导，注意培养孩子独立学习的习惯。可以多鼓励孩子，培养孩子做作业的信心，逐渐让孩子养成独立完成作业的习惯。
不要让孩子长时间看电视或玩电脑。一是对眼睛不好，二是晚上看太久，第二天上课精力会受影响。家长要对孩子看电视、玩手机、电脑的时间和内容进行干预和引导。
6.培养孩子的劳动观念和健康习惯？。平时要多关注孩子参与家务。不要为了孩子什么都做。逐渐让孩子学会照顾自己。有些学生的学习用品和书籍总是随便塞在过去的课桌口袋里，或者随便堆在课桌上。换课的时候，半天找不到，或者翻了一地，既耽误时间又影响课堂环境。教室干净整洁，大家可以更舒服的学习。很多学生乱扔纸屑、作业或者自己随便折的东西，教室早上打扫完不久就会乱丢。每次上课都要提醒学生把旁边的纸片捡起来。如果每个人都能自觉扫地，学生就轻松多了。同事也希望家长注意自己的个人卫生，不要在地上打滚或者去垃圾场捡东西，养成洗手的习惯。有的同学在吃饭的时候或者刚进土堆的时候玩过脏作业，平时乱糟糟的字迹已经让作业惨不忍睹。
7.让孩子学会爱。父母爱孩子是自然的，孩子爱父母更是自然的。父母不仅要关心孩子，还要努力让他们学会爱。父母对孩子的爱不仅要有节制，而且要努力得到回报，让孩子在回报的过程中学会爱父母、爱他人、爱家庭、爱学校、爱祖国，培养孩子健康的心理，使他们成为具有同情心、爱心、良知等良好心理品质的人。
8.健康是革命的本钱。家长要鼓励孩子多做运动，运动能使孩子身体强健、反应灵敏、协调、聪明乐观，促进良好品德和思维品质的发展。应该鼓励孩子坚持参加体育运动，这样可以保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时，家长和孩子一起参加运动，可以增进亲子关系，玩得更开心，有益身心健康。
9.给孩子更多的信心，做孩子成长的坚强后盾。
我们看别人家的孩子有很多优点，但是看自己家的孩子有很多缺点。因为我们对孩子的期望很高，可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以家长要理性对待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心对待孩子的成长。还要注意呵护孩子的自信心，挖掘孩子的潜能，让孩子经历磨难。由于个体差异，学生成绩难免有好有坏。如果孩子拒绝学习，导致成绩不好，我们要适当的批评，但是孩子很努力，成绩不理想。我们应该给他们信心，而不是一味的给他们泼冷水，这样会让他们对学习产生厌恶感。对于学习有特殊困难的孩子，家长不要责怪，更不要放弃。
各位家长朋友，孩子的教育是琐碎而艰巨的，我们在工作中难免会有疏忽或不足。我们恳请家长批评指出，如果我们的教学有什么不合理的地方，也欢迎家长和我们坦诚交流。如果我们对您孩子的教育不满意，请及时与我们沟通，给予我们理解。您的理解是对我们工作的最大支持！谢谢大家！希望家长多提宝贵意见！