小学生阅读比赛活动综述

不知不觉，一场丰富多彩的活动结束了。相信大家都有所收获。让我们一起学习写活动总结。那么什么样的活动总结才合适呢？以下是我精心整理的小学生阅读大赛活动总结(一般6篇)，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学生读书大赛活动总结1借着学校“书香校园”活动的东风，我们三年级1班也开展了丰富多彩的读书活动，让同学们感受到读书的无穷魅力，在书香书香的熏陶下健康成长。阅读活动总结如下:

1，营造班级书香氛围

以班级的安排为突破口，在外界环境的刺激和熏陶下提高学生的阅读兴趣，从思想上充分认识到阅读的重要性，为后面的活动做好铺垫。班里设立了图书角，学生可以免费借书，教室的墙上贴着名言警句，激励学生，激发他们的阅读兴趣。

2.建立班级图书管理机制。

班里成立了以班干部为首的读书小组，督促学生每天在早读和午休时间开展读书活动。午休阅读时间，师生一起阅读，带领全班同学自觉阅读。

3.建立合作机制。

为了筹集更多的书籍，满足学生的课外阅读。首先，动员学生自觉向班级捐款。同时，班级定期集体到学校图书馆借书，建立班级小书库。为了更好的保护图书，让学生养成爱书的好习惯，我指定了两个负责任的女生做班级图书管理员，负责登记学生借书还书，每天整理书架上的书。其次，定期到学校图书馆借阅。教育学生自觉爱护每一本书，到班级图书管理员处登记借书还书。而且要求每个家庭都有书。这样，每个学生都有书读了。书很丰富，每个学生都能读到自己喜欢的书。学期末，班里的书没有损坏，也没有丢失，效果不错。另外分配一个有能力的女生统计阅读情况。读完一本书，会奖励孩子一颗小红星，看谁的小红星多，鼓励孩子的阅读兴趣。

4.保证阅读时间。

虽然现在学生作业多，空闲时间少，但是为了学生的未来，我们班还是硬性规定了阅读时间，保证他们有充足的阅读量。如中午30分钟午休，晚上30分钟阅读时间，让学生有充足的阅读时间。这个学期提高了孩子们的阅读能力。做读写结合，学语文。

在本学期的阅读活动过程中，我们还存在一些不足。比如有些同学的阅读范围比较窄，仅限于一些漫画书。今后要在阅读方法和阅读内容上进一步引导学生，让学生在阅读中获得知识，快乐成长。

小学生读书大赛活动总结2书籍是获取知识的渠道，是提高人的素质的有效途径，是培养冷静的摇篮。读书之美无穷，书在陶冶人生。正如莎士比亚所说:“没有书籍的生活就像没有阳光的生活；没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。“读书可以滋养灵魂，打开心灵，从琐碎杂乱的现实提升到更超然的境界；读书能使人时时闪耀着生命的光辉，让人领略不一样的人生风景，从而使自己的灵魂快乐、精神饱满、富足。在世界读书日到来之际，为进一步营造浓郁的书香氛围，鼓励学生以书为友，以阅读为乐，养成良好的阅读习惯，提高阅读水平和品位，初二四班开展了以“寓言”为主题的阅读展。

寓言是世界上最古老的文学体裁之一。为了引导孩子热爱阅读寓言，从小故事中获得大智慧。在展示活动中，分别展示了寓言素材的收集、寓言故事的分享和寓言情景喜剧的表演。以下是阅读活动的精彩回顾:

1，收集寓言数据

寓言反映的人生经历丰富多彩。这些经验来源于生活，反映生活，指导生活，这就是寓言的生命力。孩子们在阅读寓言的基础上，了解寓言的内容和特点，通过各种渠道收集寓言材料，既培养了孩子的自学能力，又培养了团队合作精神，使他们对寓言有了更深的理解，更爱寓言。

2.寓言成语串烧

在浩瀚的书海中，寓言孤独地生活在一个角落里。寓言作为文学中的瑰宝，以其独特的智慧和艺术魅力，千百年来一直备受人们的喜爱。为了让阅读的氛围更加浓厚，为了让孩子广泛阅读寓言，寓言成语被串起来，让孩子以接力的形式讲述自己读过的寓言故事。这个环节既展示了幼儿阅读的丰富多彩的寓言，又充分体现了幼儿对活动的广泛参与，调动了学生的积极性，激发了他们的阅读热情。孩子们踊跃参与，对阅读产生了浓厚的兴趣。

3.分享寓言

寓言是最古老的文学主题之一，短篇小说蕴含着深刻的真理。在这个环节中，让孩子们分享他们读过的寓言。分享者大方而充满活力，为大家讲述有趣而深刻的故事，让孩子明白很多做人的道理，启迪智慧。

4.表演寓言

寓言是生活要传达给孩子的智慧，好动是孩子的天性。利用这种表演形式，学生可以体验表演中的角色，并理解寓言故事的寓意。演出中，孩子们稚嫩的语言、丰富的表情、逼真的动作赢得了在场观众的热烈掌声。孩子们欣喜地读着，真切地感受到了寓言的美好。

5.阅读标语

在阅读展的最后，为了号召孩子们多爱读书，多读书，让孩子们分组一起喊出他们的阅读口号:要聪明，要懂事——我们爱读书；良师益友——我们读好书；走万里路——我们读书多；学无止境——我们终生学习。

沐浴在淡淡的书香中，让我们的心变得美丽芬芳。徜徉在书的长河中，让我们的内心充实而阳光。让寓言伴随我们成长，丰富我们的生活；让生命在阅读中更加灿烂辉煌！

读书使人明智而高尚。本次阅读展培养了学生的综合实践能力，陶冶了学生的阅读情操，展示了初二四班学生的风采。相信随着阅读活动的进一步开展，将会掀起一股校园阅读热潮。

小学生阅读比赛活动总结3学校开展阅读活动以来，我们班对学期初制定的阅读计划进行了适当的调整，同时在活动过程中出现的实际情况也持续向好，孩子们的阅读热情更大了。阅读氛围基本形成如下:

第一，课堂上要适当引导，培养学生的阅读兴趣。

在语文课上，我每学习一个主题单元的内容，总会在学生进入学习状态时，给他们提供一些相应的资料和一些相应的可读的书籍。比如学完第六单元，伟人、名人的优秀品质；谦虚、好学、勇敢、孝顺是几篇课文的主题。推荐孩子看《100个教孩子学会做人的故事》，建议孩子每天读一个小故事，晚上睡觉前讲给父母听。你可以每周四第四节自由阅读课给所有同学看，也可以课间来找我谈。孩子们一听就很感兴趣，这在“好书无限换”的换书活动中可见一斑。我们班的许多孩子，像边和其他人一样，都拿着自己的书。好书换来的是《100个真相故事》之类的书。我们班很多爱看书的孩子，经常利用课间的时间来烦我，给我讲他们刚看完的小故事。轻松活跃的氛围极大地感染了孩子们。课堂上我的一点点启发，激起了孩子们对阅读的极大热情，让我愿意不断尝试。后来学完第八单元以“爱科学”为主题的课文，我强烈推荐孩子读《十万个为什么》系列。第二天中午，我发现孩子们手里有很多图文并茂的《十万个为什么》。袁莹告诉我，那是她妈妈准备的六一礼物。看着装订精美的书箱，我接过来翻看了一遍。没想到，接下来的几天，袁莹的书的借阅率非常高。袁莹身边的很多同学，如孙林、蒋欣楠等，利用课间休息时间，坐在座位上津津有味地读着这本书。后来我在免费阅读课上表扬了这些现象，促使孩子们互相借好书。午睡过后，除了打扫卫生的同学，几乎所有的同学都在每天中午走进教室，坐在座位上，手里拿着一本书静静地看书。这时，自豪感在他们心中升起，孩子们对阅读的热情会让他们受益终生！

二、巧借午睡条，保证学生每天的阅读时间。

为了保证孩子每天的阅读时间，我特意利用每天中午家长要给孩子写午睡笔记的机会，鼓励孩子在午饭后不宜马上睡觉的情况下，每天中午抽出20-30分钟看书。我告诉孩子们，这是我每天中午做的事情。吃完午饭放学回家，基本都是11: 45。洗漱5分钟后开始看书，12: 20睡觉，这样不仅能看好书，还能睡好觉。孩子们听了这话，都热得不得了。我也是这样鼓励他们的:第一，我想，如果我们在11: 50-12: 20这段时间里，能够自觉的在家学习，那该是多么的有趣和有意义啊，虽然我们中午离开了学校去做自己的活动！第二，凡是在家学习的，午睡后要让家长补充阅读时间和阅读清单。老师会在晨会上表扬这些学生。

小举措给学生带来了极大的阅读兴趣，在校午睡的学生也不甘落后。他们睡觉后有意识地在座位上学习。家长们也在反馈信中表达了对这一举措的肯定，称以前孩子边看电视边吃饭，不肯睡觉，现在爱看书爱睡觉。看到这一点，我深感欣慰。

三，有效利用阅读笔记本提高学生的阅读能力

针对很多孩子读书随便，只浏览不写，只喜欢热闹不关心自己内心的现象，我有效利用学校为我们营造的良好氛围，家校结合，亲子阅读。每个周末，我都会整理一盒“家长指导”的读书笔记，家长问几个简单的问题，引导学生阅读。虽然这个栏目因为家长的知识水平不同，不能保证所有孩子都能完成，但耿家诚、崔酉阳、蔡、江欣楠等读书笔记都表现得很好。其中，在“每月家长对读书笔记的反馈”一栏中，不少家长对这份作业表示了肯定和赞赏，表示如果长期坚持，孩子的阅读水平一定会提高。可惜后来随着学校更轰轰烈烈的读书报告和演出的到来，这件事就搁浅了。但是，我从这件事上看到，平平淡淡才是真的，班主任基于学生的发展，一定会得到学生和家长的支持。

第四，搭建阅读展示平台，为学生提供尽可能多的舞台展示机会。

6月1日的少儿读书报告表演是第二次面向少儿的活动，集阅读展示和才艺展示于一体。因为学校当时安排了这个活动之后，改了几次演出时间，所以我在核对节目的时候出现了问题。结果很多领导在最后的表演中反映“时间太短了，可惜衣服太好了”，虽然对于我们班所有的孩子来说，也许是受我之前认为比赛要争第一的观点影响，觉得自己拿了亚军。很遗憾，但我告诉孩子们，我们在这次读书报告中获得了亚军。如果亚军也是失败的，那都是因为老师的努力。老师看到了。首先，我们在班里排练课本剧《画家与牧童》的时候，大家都准备了很好的道具和服装。而且在最后一次班级彩排的时候，我们还很自豪的把白姬的古装道具借给了其他同学，这说明我们班的小朋友很团结。其次，我们班参加这次演出的同学，都是通过努力和比赛获得了演出机会。也许你不是最好的演员，但是你敢于迎接挑战，能够自信的上台，这就是最大的收获；第三，我们班上台表演的演员数量是高二所有班级中最多的。有些演员虽然只有两个字的台词，甚至只是走了一趟舞台，但他们在舞台背后付出了很多。这种经历是他们最宝贵的财富。最后，我们活动的开展离不开父母的支持，他们为我们跑前跑后付出了艰辛。另外，我们可以自豪地说，我们班的报告表演是最有学者风范的，我们有理由为我们的表演鼓掌！

谁说二年级的孩子没心没肺？那一刻的掌声是一股快乐的小溪，载着我们58个人快乐的前行。书香班是一项荣誉，它汇集了本学期学校的所有阅读活动。对于我们初二5班的孩子，我们一定会全力以赴，千万不要忘记，在读书活动中，只有所有的学生都真正地读书，真正地从读书中受益，才是真正的书香课堂。我们应该努力学习以捍卫我们的学术氛围。

小学生阅读大赛活动总结4“刘老师，虽然我们家才二年级，但有时候我和他讨论同一个话题，他经常引经据典，我也不知道他是从哪里看的。我作为一个母亲，会觉得不好意思，但我还是庆幸这是他读书的全部收获……”

邹老师，我告诉你一件开心的事。今天，我从朋友那里得到了一本新书。看起来不错..."

“孙老师，我们的孩子这学期学习很好。他们放学后从不出去撒野，而是和书交朋友……”

“老师、老师、同学的文章都发表了！”

这些都是我们初二学生和家长经常和老师交流的阅读话题。孩子们取得了这么多可喜的变化，家长们很高兴，作为老师，我们感到由衷的高兴。这些都要归功于我们全体师生共同创造的阅读活动。下面是我们二年级开展的读书活动的简要总结。

第一，优化阅读环境，营造阅读氛围

一个处处散发着书香气息的环境，更容易激发人的阅读欲望。因此，从活动一开始，我们就决定为孩子们创造一个丰富的阅读环境。

于是乎，各班的黑板报每期都有一个不可或缺的阅读专栏，或是阅读方法的指导或是经典诗词或散文，也可能是对积极阅读的同学的表扬。每次更换黑板报，孩子们总会争着提供黑板报上关于阅读的内容。谁的稿子被采纳，谁就比得奖还高兴。

另外，每个班级除了开设图书角，还会根据自己的特点，把自己的教室美化得很有特色。三班的小何老师是一个很有创造力的女孩。她在教室里种了许多美丽的植物，不仅美化了环境，还吸引了孩子们学习更多植物秘密的兴趣。邹老师和吴老师的教室里贴着关于读书的名言，鼓励孩子好好学习。在刘老师和孙老师的教室里，总有一个位置可以给孩子推荐优秀的书籍。

随着课堂环境的丰富，孩子们的阅读热情高涨，阅读的氛围也越来越浓。

第二，丰富阅读形式，提高阅读热情

有了阅读环境，如何激发孩子的阅读兴趣？根据初二学生的年龄和自理特点，我们采取了多种阅读形式，提高孩子的阅读积极性。比如初二1班的古诗词大赛，老师给每个学生都留了一个能背多少首古诗词的档案，每背一首新诗都会被他们记录下来。就这样，期末根据背古诗的数量，选出了几个“小诗人”。此举大大增加了孩子们背诗的积极性。下课的时候，老师身边总有很多小朋友:老师，下一首诗我可以再背一遍，我会背给你听，于是他们的记录里又多了一个新诗的标题。到学期末，许多孩子已经背诵了100多首古诗。二年级二班“每天一个成语”的故事吸引着孩子们。每天上课前，一两个学生给大家讲一个成语故事，然后把成语写在黑板上，让学生记住。其他学生的任务是每天在家给父母讲新故事。为了获得讲故事的机会，许多有抱负的孩子总是想尽办法找书来学习新的成语故事。这样，他们不仅积累了成语，锻炼了口语表达能力，还提高了阅读兴趣。此外，二年级三班的“读写结合尝试”、二年级四班的“好书推荐”、二年级五班的“精致阅读宝典”等各种阅读活动，营造了良好的阅读氛围。当然，我们的阅读方式有自己的阶级特点，但大多数时候是我们的资源。任何一个有好经验的老师都会马上和你交流，其他老师也会马上尝试使用。为了活动深入扎实开展，我们还结合学校工作组织开展了“读书之星、读书小博士、书香世家”等评比活动，激发孩子们的读书热情。

第三，充分利用资源，加强阅读指导

毕竟学生还小，单纯鼓励阅读而不给予必要的引导，会让孩子的阅读变得漫无目的。所以每一位语文老师都充分利用有效的资源来指导孩子如何阅读。

每周两次的阅读课是孩子们最喜欢的课。我们通常把第一节阅读课作为指导课，指导孩子如何阅读，或者老师给学生讲，或者学生交流阅读经验，或者选择优秀的课外读物与孩子分享。第二节阅读课会带领孩子们走进学校阅览室，和他们一起在书海中畅游。

语文课上，除了和学生一起学习课文，我们还经常在课后指导孩子拓展阅读。例如，当学习一套描述田蓉的课文时，我们引导孩子找到朱自清的《春天》来阅读。学完了《猫被关起来》这篇文章，我们引导孩子们去寻找老舍的猫来读。就这样，孩子们不知不觉地接触了著名作家，初步学会了欣赏美国文学，同时也学会了利用一切可以利用的资源进行阅读。

建设书香校园从教室开始。希望这项长期有效、文明健康的阅读工程能够深入持久的开展下去。

小学生阅读大赛活动总结5阅读可以陶冶道德、启迪人心、启迪智慧、创造历史，对全面提高中小学生综合素质、促进其健康成长具有积极而重要的意义。要积极开展我校读书节活动，让文化知识成为学生的精神食粮，开阔学生视野，务实写作，提高文学鉴赏水平。希望这次“读书节”能为我们班掀起一股读书热潮，让教育充满书香，让书侵入我们的内心，让好书陪伴孩子健康成长。

高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”好书如长辈，谆谆教诲；像导师一样，有说服力；作为朋友，灵魂伴侣。积累语言，丰富知识，陶冶情操，终身受益。这学期开展读书活动，亲近书籍，热爱读书，学会读书，逐渐养成了爱书、博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。摘要如下:

一是深入宣传，营造良好的读书学习氛围。

学校用晨会举行了隆重的启动仪式，然后我们班举行了主题班会，出版了主题黑板报，制作了格言警句和名言警句，多渠道、有深度地宣传阅读的重要性。通过宣传，营造了文化氛围，提高了学生的认识，为实施读书节计划的各项活动奠定了基础。

二是落实责任，确保读书节活动顺利开展。

为确保“读书节”活动有效有序开展，按照活动方案落实责任。结合本班特点，制定了任务明确、易于操作的活动方案，形成了有计划、有部署的读书节活动，保证了读书节活动的顺利开展。

第三，创新活动引导每个学生的成长。

在读书节活动中，围绕提高教育质量、促进学生全面发展，形成人人读书好、人人读书好的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。

(1)捐赠图书，建立班级“图书部落”读书吧。班里40名同学用红丝带系上鲜艳漂亮的蝴蝶结，把一堆堆自己喜欢的书捐给了班级图书馆，让更多的同学分享这些书带来的快乐和知识。成立了班级图书管理小组，开展了借阅管理活动，举办了好书交流活动。学生们形成了先读好书再快速阅读的愉快阅读氛围，他们在书海中畅游。每堂课都充满了浓厚的阅读氛围。

(2)召开主题班会，将读书活动不断推向深入。根据活动计划，举办了动员会、读书经验交流会、蜜汁聚会、古诗词朗诵、读书节活动总结会等一系列主题班会。活动中，大家都谈到了自己读书的收获，推荐了如何选择好书，选择适合自己阅读的好书。如何合理利用业余时间有序阅读？通过交流，同学们取长补短，学到更多阅读的知识和方法，加深了对爱书、用书的思想认识，同时也促进了同学们自觉形成读书竞赛。

(3)对“书香班”和“读书星”的评价。为了给同学们树立榜样，我们通过班级推荐的方式评选出了学校读书之星和书香课堂。

(4)以“好书伴我成长”为主题的黑板报。

第四，活动的效果和改进

1，初步培养了学生良好的阅读习惯，提升了自身修养。通过读书节活动，让每个学生都能“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书进行自我反省和自我提升，可以让你成为一个有修养的人。

2.通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书很响，歌也很响。课堂纪律提高了，课间学生有事可做，学生可以安静学习，小主人意识增强了，日常行为习惯规范了。

“读书节”活动虽已结束，但活动的开展将对每一位学生的健康成长产生深远的意义。读书学习是一项长期有效、文明健康的教育工程。今后要进一步开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导理性读书、求知成才的新风尚，形成班里人人读书的良好氛围。

有书相伴的生活，一定要有质量，有活力；一个满是书的校园，一定是有内涵有发展的。

小学生读书大赛活动总结6书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“与书为伴，与智慧同行”系列阅读活动，激发学生的阅读兴趣，使每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成爱书、博览群书的良好习惯，在阅读实践中陶冶情操、收获真知、树立理想，我校首届读书节已经开始。以此为契机，我们班的读书活动也轰轰烈烈的开始了。

我们班的具体做法是:

1，制定阅读计划:

(1)每个学生根据个人实际制定阅读成长计划和阅读目标。具体的格式让学生根据自己的喜好进行设计和装饰，使之生动而有特色，包括阅读的内容、目标、措施、实施时间等。

(2)根据学生的计划和班级的实际情况，也制定出相应的班级阅读目标和阅读计划。

(3)班级组织“阅读计划展”。

2.举办阅读博览会:

(1)每个学生每学期要读5本以上的书，精读5篇。

(2)每天上午，上课前十分钟，班级举办“读书会”，以“名言警句”、“从书海中捡贝壳”、“我最喜欢的_ _”、“推荐好书”等小板块向同学们介绍自己读过的新书、好书，交流自己的读书活动经验，在班级形成良好的读书氛围。

3、一份阅读小报:

(1)学生在老师或家长的帮助下，收集报刊小信息、格言警句、读书心得等。，并出版一份小型阅读报纸。

(2)组织一次阅读小报评比活动。

4、建立小型书库:

在读书活动(1)中，班里召开了题为“我就是这样设置小书库的”班会。大家集思广益，讨论如何买书、储书、读书。要求每个学生建立一个小型的个人图书馆。

(2)学生自愿捐赠，班级建立班级图书角。

5、建立良好的图书交换站:

(1)为了充分发挥书库的作用，让每一个学生都能读到更多更好的书，每天下午或活动课期间定期向学生开放班级图书角。

(2)建立同学间的“好书交换站”，定期举办“好书交换”活动。

6.参加阅读实践活动:

(1)积极组织学生开展相关阅读实践活动，如故事会、演讲比赛、班级诗歌朗诵会、小报纸、报纸编辑等。

(2)积极参加学校相关的读书活动。如:低级诗歌朗诵会。

7、阅读成长书的建立:

(1)每个学生建立一个“阅读成长本”，记录其中的精彩片段、好的词句、名言警句等。在阅读活动中阅读。

(2)班级定期组织全班参观评价《阅读成长书》。

8、阅读活动管理措施:

(1)推荐2名责任心强，能服务班级的图书管理员，负责图书的借阅。

(2)每学期能阅读5本以上，并能精读其中5本的学生，经班级评定后申报为校读书积极分子。

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