小学三年级数学上册理解的教学反思

这节课，我复习入门题目，然后通过折纸游戏引导学生理解几个点的意思；然后尝试引导学生进一步理解分数；然后引导学生通过比较用着色等方法比较分数；最后，总结，引导学生学会总结知识。

在课堂教学中，我充分发挥了引导者的作用，通过折纸游戏的引入，激发了学生的学习兴趣，促使学生发现问题，解决问题，理解几个点的含义。关键是要牢牢抓住旧知识和新知识的突破点，而“分数的初步认识”必须建立在“平均分”的概念上因此，我在介绍课程的时候，介绍的是孩子们熟悉的旧知识。教学之初，我让学生先复习几个要点，然后引入折纸游戏，引导学生理解游戏中分数的含义，再通过练习巩固知识。

在这节课的教学活动中，我充分利用现代信息技术，它为更直观地学习新知识提供了认知表征，帮助学生更愿意投身于现实的、探索性的教学活动。这使学生体验到充满探索和创造的教学活动，使学生在不断的探索中获得成功。教师既是引导者，也是组织者。他们处理所有的练习，集中辅导几个学生，把总结留给学生。

这堂课还存在一些不足，如没有很好地理解编写教材的意图，课堂教学没有抓住主线——分数单元，学生理解分数的难度较大。今后一定要加强学习，认真研究教材，研究课程标准，精心设计教学过程。只有这样，才能不断提高课堂教学效率和教学效果。