小学改单间放假
比如我们当地老师在开学后取消了周末，学生把正常的休假时间改成了单间。五一假期前夕，他们还就是否缩短五一假期进行了强烈的思想斗争，做了两三次通知变动。大多数老师都知道这种行为在过去正常情况下是违法的。但是，在疫情期间，他们似乎都觉得情况特殊。或许这也是迫不得已，他们只能在身心疲惫和痛苦中挣扎。
问:为了完成2020年春季学期的教学任务，会利用周末和公休日进行补课吗？
答:事实上，2020年春季学期已经从寒假结束开始了，基础教育在线学习平台和高校在线学习平台已经正式开课。所以这学期的任务能不能完成，能完成到什么程度，取决于线上线下教学的整体规划。要摸清学生的网上学习情况，然后规划本学期的教学任务。
开学后，我们仍然鼓励各地充分利用周一至周五的有效教学时间。如果觉得这学期的课程有点落后，可以通过调整周一到周五的学习时间来补上很多内容，比如每天增加半个小时到一个小时。
另外，如果这个春季学期确实有很多未完成的任务，可以调整到秋季学期，甚至是下一学年。总的指导思想是“时间还很充裕”。也要充分考虑孩子的情况，最后开学。他们希望在疫情防控下过正常的学习生活，占用周末和节假日补课，无形中增加了孩子的负担。我们希望通过学习期、学期、学年的调整，通过充分利用有效的教学时间，以及线上线下教学的衔接，尽可能减少孩子们的休息时间。
以上是对教育部政策的有力解读。
基层教育部门一直不敢保证网络课堂的流程和监管，网上也出现了不少投诉。自实施以来，家长们也对在线课程的质量产生了怀疑。因此，一些教育行政部门忽略了中小学生接受的网络课堂部分。就像在我们当地，刚开始的时候，中小学生是按照新课标在网络课堂上慢慢推广的。但最终情况并不乐观，他们被调整为只复习后面学过的内容，这就为疯狂补课，牺牲周末或小长假埋下了伏笔。
教育部门以成绩说话，这是不争的事实。但是在面对一线师生的学习情况时，总是显得力不从心，因为从教师的角度或者教学理念的指导来看，从科学的角度来看，一方面是力不从心，另一方面是反馈效应长，永远无法确定，所以用学习时间这个单方面的因素来保证学生的学习时间，来换取学生成绩的提高。
老问题一直存在，不过是同样的伎俩。去年减负之前，大部分学校没有根据学生情况出牌，没有按照科学的理念制定学校制度和计划。比如，毕业的学生每天晚上九点多放学，早上六点前要进入早读模式。大多数学生可以在12: 00完成当前的作业，甚至更晚，他们不只是将作业归还给毕业班。他们一到毕业班就直接进了学校，真的就像一句广告语说的:“血，汗，无泪，剥肉。”
安全问题所迫。说到安全，人们可能会认为延长时间、牺牲休息时间与安全关系不大。其实有一位老校长说过，“我们尽量增加可以监督的时间，给每个学生分配任务。只要有事情做，就不可能因为小事导致一些大事。有句话叫“无事生非”。所以，这样一个不成文的规定，要随孕而生，这不是解决最敏感问题的有效方法。把吃饭的休闲时间改成不到一个小时，学生没有时间发生同学间的人际冲突。但这恰恰成了我们教书育人的弊端。学生不与人相处，只是一个解题机器。
基层教育部门没有引进先进理念的人才，所以没有科学合理的教育教学理念，所以会有无法提高教育教学水平的弊端，但是又要保质保量的完成教育教学任务，所以会有鲁莽和疲劳。李白的诗在新社会还在应用，他的知识更新了无数次，就因为那句话:“只要努力，铁棒也能磨成针。”
没有基层教育部门的电话听到群众心理不平衡。他们认为疫情期间老师在家呆了近两个月工资不变，学校开学了，也让老师有了优势，有了周末。所以为了避免老师的“优越”待遇，有一个平衡的方法。
疫情期间，生活方式和学习方式对学生产生了一定的影响。首先，他们不在群体中，不从事户外活动，被禁止与人群近距离接触，这对学生的心理状况造成了一定的伤害，因为一个人如果不在群体中，就会出现情绪低落、没有热情等心理不良反应。这个时候，如果学校再被猛烈的大火烧毁，学生在相当大的概率上会出现一些极端的问题。
比如最近温州市第二实验中学，刚开学两天，一名16岁以下的少年倒在操场上，再也无法醒来。这说明疫情过后，很多青少年无论是生理上还是心理上都处于一个相对脆弱的境地。
而且疫情期间，大部分学生因为缺乏运动和节日，缺乏运动，普遍肥胖。出现在运动场上的大概率是上气不接下气，气喘吁吁。如果这个时候再加上高强度的运动，就会出事。
如果用高强度的学习时间来换取学习成绩的提高，恐怕是一个恶性循环，因为只有休息好了，效率才能提高，不能不注重效率。想象一下，当你累了，休息好了，精力充沛时，解决那份工作中的问题会更容易。如果牺牲休息时间，老师和学生同时处于高强度的恶性循环中。网上有一句经典的话，如果社会上有人不理解为什么要给老师两个月的暑假，那就请让你的孩子一直学习，不休息。
那么疫情发生后，学校应该如何应对才能走出这种既保证学习又不占用大家休息时间的伪矛盾？
体育锻炼和强度循序渐进，合理调整作息时间。以人为本，以学生为本，根据学生的身体成长和心理状况调整作息时间。比如缺乏体育锻炼，在这种情况下，可以慢慢呈现强度相对缓慢的上升趋势，否则学生受不了，苦不堪言，从生病到危及生命。
根据教育部的建议，学生和老师不应该占用他们的休息时间。只有保证良好的休息时间，才能有效保证工作时间，合理调整一周的上课时间，可以增加部分课程的课时。
要从根本上解决，必须组织基层学校开展教育教学研究，不断探索教学方法，研究教材，用科学有效的教育教学方法解决学生学习和教师教学中的一些难点问题。只要方法正确，保证合理的时间投入，不占用休息时间，就能有效解决本学期开学到期末质量与教育教学任务的矛盾。
最关键的问题是，只要我们政策统一了，谁也不补，就怕基层为了蒙混过关，抓质量，抓一系列问题。另外，我总觉得有办法通过正确的方法在半小时内记住一百个单词，但是我从来没见过有什么不对的，而且错误的装了一个机械齿轮用了一个月。
简而言之，在疫情期间，出现了大量增加时间强度的教育教学方法。但我认为当务之急是找到一种合适的方法，在必要的短时间内打赢教育教学任务，保质保量完成教育教学任务。你觉得家怎么样？请在评论区留言或关注不讲道理的西风。大家一起讨论一下吧。