小学培训和补差工作计划
新世纪呼唤新课程改革。目前，小学数学教学正处于巨大的变革之中。作为教师，我们应该努力探索如何在数学教学中实施素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打下良好的基础。学生的智力发展水平不同。要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就必须切实抓好补课训练。
第一，培养最优秀的，弥补思想上的差异。
1，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。
2.定期与家长、班主任联系，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等情况。
第二，培养人才、弥补潜力的有效措施。
利用课余时间对学生进行各种情况的辅导和提高，“因材施教，对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法。具体方法如下:
1.课堂上，潜力生表现，一般生批改，优秀生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。也就是“兵教兵。”
学生的学习成绩。
三。化妆工作的内容:
因为优秀学生中有一些科目差的，他们补考科目的问题也很重要。为此，我们要求各班老师做好这些学生的思想工作，让他们一步步喜欢上这门学科，不断提高，成为优秀的接班人。
四、主要措施
1，利用课堂时间相机辅导
上课多问他们问题，对尖子生多提有针对性、启发性的问题；多问后进生一些基础知识，让他们不断进步。当后进生在作业中出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差难以随班就读时，我们应采取系统的辅导方法，帮助他们弥补知识缺陷，发展智力，增强学好英语的信心。
2.业余时间的个人辅导
在有限的课堂教学时间内，很难满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于尖子生，我计划制作课外资料让他们阅读，安排要求高的作业让他们独立思考，并指派他们给其他同学指导，让他们的知识拓展到更大的领域，技能和技巧达到更高的水平，让他们永远好学上进，智力得到更好的发挥。
3.家长和老师应该合作。
我准备安排适当的、合适的学习内容，让家长在家帮助辅导后进生，老师定期去优等生和后进生家里走访，了解他们在家的学习和作业情况。让优等生定期介绍学习经验，让后进生总结进步。
4.课堂练习分为三个层次:第一层次“必做题”——基础题，第二层次“选题”——中等题，第三层次“思考题”——广泛题。满足不同层次学生的需求。
5.优化备课，上课40分钟求质量，尽可能用最少的必要时间和精力做好培养优秀学生和补充潜力的工作。准备学生，准备教材，准备练习，保证培养优秀学生，弥补差异的效果。精心布置习题，习题设计注意:有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；习题评价要增加信息化程度，突出重点，引导学生高度关注，帮助学生学会答题；解题练习要多角度、一题多解、多变题、一题多解，拓展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和灵活性；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活、有代表性和针对性的典型题型。练的不是数量而是质量，训练要多样化。
五、在训练中注意以下几点:
1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。
2、专精教材，讲究教学方法，每节课都认真讲授，复习课时进行知识对比，使知识体系易于学生掌握；讲习题时，既要讲评，也要讲，对有代表性的同学的答案进行讲评，讲知识的重点和难点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习热情。
3.及时检查和评价学生的作业。不定期对所学内容进行小测验，及时反馈学生知识，随时调整教学计划。
六、重点对象及其特征
很多天赋异禀的学生成绩不稳定，时好时坏，关键是基础知识没有掌握牢固。
根据以上情况，本学期计划做以下工作:
1.在上学期的基础上，继续坚持每周一次的“思维训练”，让有余力的同学提高思维水平。
2.在课堂教学中，鼓励优等生自主探索、自我尝试，使他们的创造性思维能力不断增强。
3.作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提高质量和弥补差距。对于书籍，课内练习，一课一练等。，需求可以分层。比如有的同学要做X题，有的同学不做。有的要求一种方法就够了，有的同学要求多解。
4.鼓励学生在父母的支持下发展自己。
小学培养优秀生、补差价工作方案2一、指导思想:
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。实施辅助培养计划，发掘培养一批尖子生，挖掘他们的潜力。从能力培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，帮助教师开展辅助活动，提高全班的素质和成绩。
二、现状分析
我班有28个学生* * *。从我掌握的学习态度和知识技能来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，作业能按时按量完成，质量较好。班干部能起到很好的示范作用，但也有少数学生基础知识薄弱，学习态度差，写字马虎，有时不能及时完成作业。所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异之外，我还准备努力提高学生的学习兴趣，通过培养优秀学生，帮助差生，让优秀学生得到更好的发展，让有潜力的学生取得更大的进步。
三。任务和目标
通过集体和个人的结合，充分挖掘每个学生的学习潜力，端正学习态度，提高学习成绩。争取这一年的学习，所有学生都能在原有基础上发展，成绩提高。
第四，培养优秀和次要的对象
培训对象:寇明宇、周、朱磊思、穆新亚、杨泽宇。
辅助目标:艾周冰倩
动词 （verb的缩写）方法和措施
1，注重习题题的设计，力求做到层次性、趣味性和知识性相结合。
2、加强沟通，了解潜在学生、优秀学生的家庭、学习的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难。
3、做好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流并听取建议。
4.交流思想，有效解决潜在学生的学习困难。
5、坚持辅助潜水工作，争取每天中午用10到20分钟辅导。
6.对一个资优学生和一个差生采取“一对一”的行动。
7.请尖子生介绍学习心得，差生学习。
8.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。
9.对贫困生实行多做多练的措施。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。
10，采用激励机制，肯定差生的每一次进步，并鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
11，充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，保证差生改善目前学习不好的状况，提高学习成绩。
12.对于资优生来说，这学期的重点是增加阅读量，提高阅读能力，同时在作业方面，适当提高要求。
小学培养优生、补差生工作方案3随着教育改革的深入和教育形势的不断发展，社会对合格人才的要求越来越严格，要求我们大面积提高教学质量，促进全体学生的全面发展。所以，培优补差就显得尤为重要。学生的个体差异是客观存在的，所以，培优补差是教学工作不可或缺的一部分。为了让每一个学生在原有的基础上得到提高和发展，体验学习和进步的快乐，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，因材施教”的原则，实施专项教育计划，分层次教学，挖掘学生在班级中的个体差异， 并做好培优补差，让优等生更好，差生不差，* * *享受成功。 根据我们班的实际情况，经过深思熟虑，我们制定了一个培养和补差的计划。
一、指导思想
提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中专生的学习成绩，帮助差生适当进步，让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。要落实计划，发现和培养一批尖子生，挖掘他们的潜力，从培养他们的能力入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础，帮助教师开展未成年人活动，提高全班的素质和成绩。
二，学生情况的分析
这个班有47名学生。从开学到现在的学习情况和知识技能掌握情况来看，大部分学生学习热情高，学习目标明确，上课认真，各项作业都能按时保质完成。也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度差，书写潦草，有时无法按时完成作业。因此，在教学过程中除了关注学生的个体差异外，还应该努力提高学生的兴趣，通过培养优秀学生来弥补他们的差异，让优秀学生得到更好的发展，让有潜力的学生取得更大的进步。
第三，培育优秀内容
培养优秀的学生，就是要不断提高学生的解题能力和技巧。对于尖子生来说，上课可以吃得好，但不会吃得好。也就是说，他们要精心挑选一些题型多样的高水平题型，通过多种形式的活动提高学习积极性，从而逐步提高尖子生的学习成绩。
四、辅助内容
对于基础差的学生，要帮助他们树立学习信心，分析找出落后的原因，对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立克服困难的自信心，然后根据具体情况补课，教给他们正确的学习方法，让学生变被动为主动；减少工作量，认真查漏补缺，进行专项训练；加强沟通，了解他们在学习中的具体情况，尽量消除学习中遇到的困难，坚持不懈地鼓励他们；培养他们的动手能力和敢于做题的能力，多安排一些基础内容让他们掌握。在课堂上，多问他们一些基础知识，促进他们不断进步。当他们作业出错时，当面纠正，耐心引导。当他们发现自己的优点和成绩时，会及时表扬和肯定，让他们更有成就感，更爱学习。
让资优生帮助后进生一步步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本能力。用“爱、信心、关怀、耐心”进行培训和补差，挖掘他们的潜力，带动后进生养成良好的学习习惯，帮助老师提高全班的学习质量。
作为一名教师，我将继续探索有效的方法和经验，使我们的扬长补短工作更加有效。
小学优秀生培养工作方案四为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教学质量，根据班级的实际情况，围绕学校的工作目标，除了认真听课，批改作业，定期评成绩，高质量地完成每一节课的教学外，还应采取措施培养课内外的优秀生， 制定优秀的培训计划，以高度的责任感投入到紧张而优秀的培训和补课工作中。 培养优秀的学生是非常必要的。通过上次的期末考试，我对这个班级有了更多的了解。班里的学困生主要有:、慕蓉、张、崔远南、王泽、修美萍、等。优秀学生有:王景超、韩斌、、刘磊、陈等。鉴于这些情况，我决定补训一班(二班):
(一)思想方面的培养和弥补差异。
1，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到自己被重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯和方法。所以根据心态进行相应的疏导。
2、定期与家长联系，进一步了解家庭、生活、思想、课堂等方面的情况。
(2)培养和弥补差异的有效措施。
利用课余时间和第八节课，针对各种情况对学生进行辅导和提高，“因材施教，对症下药”，采取相应的方法，因材施教。具体方法如下:
1，差生上课板书表演，中等生纠正，优秀生解决问题。
2.安排座位时，坚持“同桌”为一对的原则。也就是“兵教兵。”
3.课堂练习分为三个级别:
第一层“必做题”——基础题。
第二个层次:“选择做题”——中等题。
第三层“思考题”——延伸题。满足不同层次的需求。
4.必须优化培训和弥补差额的过程。工作要在课前做，效果要在课上，成果要在课后巩固和训练。培优补差，尽可能“消耗最少的必要时间和精力”。只有把教材和习题准备好，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要认真编习题，要有四度习题。习题设计(或习题选择)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大多数学生，符合学生认知规律，有利于巩固“双基”，启发思维；习题评价要增加程度，突出重点，加大力度，引起学生高度关注，帮助学生学会答题；解题练习要多角度、一题多解、多变题、一题多解，拓展思维，培养学生思维的灵活性，培养思维的广度和灵活性；解题训练要注重准确性，选择思路巧妙、新颖灵活、有代表性和针对性的典型题型。练的不是数量而是质量，训练要多样化。
5.每周进行一次测试——“周测”，每月进行一次“月测”，建立档案。
小学培训补差工作方案5一、指导思想
为了更好地提高教学质量，实现教书育人的目标，体现教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的个性和特长，其次要让不同层次的学生根据自己的特点得到不同的发展。使每个人都得到有效的教育，从而更好的达到提高成绩的最终目的。
二、具体措施
首先，我们让学生体验成功，建立自信。对于所谓的“学困生”，他们也是渴望成功的，他们需要得到别人的尊重和肯定。他们也想更强烈地体验成功的喜悦，感受来自他人的赞赏。但是，他们缺乏吃苦精神，把学习当成一件苦差事。为了充分调动学生的积极性，我们应该让学生参与整个活动。在课堂上，我们不仅要关注学习困难的学生，还要不时地给他们鼓励和肯定。哪怕是完成一个小问题，也要充分让他们感受到老师的关怀和期待。
其次，我想把学生作为个体行为的主体，充分发挥他们的主体性，激发他们积极参与学习，真正把主动权交给学生。教师要为学生创造和谐、宽松、民主的学习环境，有目的、有计划地组织学生开展各种教育活动，使他们能够独立、主动、创造性地开展认知和实践活动，从而进行有效的学习和生活。
最后，要建立良好的师生关系，严于言辞，高标准，严要求，教育他们树立远大理想；要发挥他们的优势，让他们发挥表率作用，促进全体学生共同提高。
“要想在后进生身上找到积极因素，就得绣出少女的功夫和老太婆的心。”这句话不无道理。我必须立足奋斗，专注拯救，开始拉，才能找出他们的闪光点。
在一点一滴的教育教学中，我会努力做到最大程度的教书育人，让每一个孩子都能在无忧无虑的童年中尝到成功的滋味。只有建立良好的师生关系，使课堂教学充满民主的教学氛围，学生才会敢于并愿意参与教学过程。因为“学习始于思考，思考源于怀疑。”问题是人的思想的产物，是人的动力之源。勤于面对问题是形成积极学习态度的前提。
培训的主要目标:
数学:王
语言:孙叶荣光
化妆重点对象:语言:王、裴雨生
特别关注:朗读:姚、、孙、。
作曲:李志辉俞吉佳蒋建国
执笔:刘楚瑞、李思颖、李志辉
申请名称:尹德龙、孙、余继佳
总之，这学期我会努力让我班所有12的同学在原有知识技能的基础上更上一层楼，努力让每个同学都有一技之长。让他们认识到自己的存在价值，建立自信心。拥有最佳的学习状态，保持乐观的精神。