我想去小学教案。
作为一名人民教师，必须精心设计教学计划，这是保证教学成功和提高教学质量的基本条件。优秀的教案有什么特点？以下是我整理的幼儿园大班主题。我想去小学教案。欢迎阅读收藏。
幼儿园大班主题我要上小学教案1活动目标:
1，激发孩子参与数学活动的兴趣，培养孩子团结、合作、关心他人的感情。
2、培养孩子观察和思考的敏捷性和灵活性。
3.复习巩固10以内的加减法。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
活动准备:
数字卡若干，10以内加减法卡，电话号码联系卡，铅笔，橡皮。
活动流程:
1，玩“碰球”游戏，复习10以内数的构成。
老师:“我们来摸摸球。我的球和你的球加起来是10，9，8，7，6，5等等。”
根据孩子的掌握程度，相应加快或减慢速度。
2.让孩子们说出他们家的电话号码，并用数字卡排列。
l老师让个别小朋友为每个数字编相应的加减公式。
l引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？为每个数补上对应数的加减公式。
3.团体游戏《召唤》。
(1)老师给每组孩子提供一张电话号码纸。每个孩子回答一个问题，把数字写在下面一行的空白处，完成后传给下一个孩子。最后一个孩子给出完整的电话号码。
(2)每场比赛结束后，老师和学生* * *检查数字是否正确，对完全正确的给予鼓励。
(3)然后换号码纸，继续游戏。
4.用自己家的电话号码设计一张测试卡，和搭档交换口算，看谁能正确说出对方家的电话号码。
5.扩展活动:
l让孩子们记下他们好朋友的电话号码，并经常联系他们。
l把电话号码纸放在“数学区”，孩子们利用角落的活动时间做游戏。
活动反映:
本次活动是在10以内加减法后进行的。结合“我要上小学”的主题，组织这次活动的意义不仅仅是变相复习10以内的加减法，更是为孩子们提供一个情感交流的平台。孩子们将离开幼儿园，分别去不同的小学，离别的感觉不言而喻。为了以后更好的联系，有必要分别记住好朋友的电话号码。
这次活动是在虹影教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的形式进行的。这个活动是复习游戏中10以内的加减法。老师一般会列出公式，让孩子写出数字，但这个游戏要求孩子看着数字说出公式，所以训练他们灵活运用加减法的知识，逆向思考这个问题。
刚开始孩子们用电话号码说计算题感觉不太舒服，但渐渐的他们的思维变得活跃起来，产生了兴趣。孩子们对10以内加减法的熟练程度决定了他们做题的速度。
在游戏过程中，孩子需要具备相互合作的能力。在这次活动中，互相鼓励和加油的品质让我很感动。有的孩子提问慢了，孩子会继续给他加油，给他竖起大拇指。我相信他很棒！受到鼓励的孩子可以快速说出来。孩子们的协调合作能力值得称赞。我非常赞赏他们的这种精神。希望这种精神能在各项活动中得到很好的体现和发扬！
幼儿园大班主题我要上小学教案2主题来源
从幼儿园大班到学龄是孩子进入小学的重要时期。在很短的时间内，他们的学习和生活会发生很大的变化。为了帮助孩子们尽快适应学习生活的变化，顺利进入小学，我们设计推出了大班额“我要上小学”主题活动。
主体目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等方式表达自己离开幼儿园的感受和对老师的感激之情。
2.让孩子意识到自己是一个即将上小学的大班孩子，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的感情。
3.使孩子了解小学生上课和学习的基本情况，了解进入小学应该做哪些准备，激发孩子想当小学生的强烈愿望。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
主题环境创建:
(一)活动室墙面装饰
1.将小学生校园活动的资料和照片整理成“小学生学习游戏”专题展览，营造我要上小学的氛围。
2.儿童画《我的小学》《我们即将毕业》系列墙饰。
(2)艺术设计领域
1.准备绘画制作的材料，方便孩子继续制作出离园纪念册，制作毕业海报。
2.为毕业典礼准备手工作品，如制作花、彩球、博士帽等。
3.老师和小朋友* * *给幼儿园做礼物，手动粘贴作品《可爱的幼儿园》和立体作品《我的小学》。
(3)语言区
1，提供毕业课题书籍。
2.提供关于小学的照片、图片、书籍，供孩子阅读、交流、讨论。
(4)作业区
给小学生提供学习用品，孩子自己选择使用，学会整理，也可以和整理小书包密切相关。
(5)结构面积
为孩子们搭建“我的小学”提供各种积木和辅助材料。
家庭和社区教育
1.向家长介绍这个话题网，以及家长需要帮助孩子做的开学准备工作。
2.家长在家提醒孩子按时作息，养成在规定时间内完成一定任务的习惯。
3.请家长帮助孩子排练节目，为毕业典礼活动做准备。
4.家长要多给孩子讲一些上学的趣事，激发孩子的求知欲和进入小学的迫切愿望，带孩子熟悉学校路线，了解上学规律，减少孩子的心理焦虑，为进入小学做好充分的心理准备。。
5.向家长发放调查问卷，了解孩子的具体情况，以便家里配合他们更好地开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举办“幼幼相连”家庭教育讲座，介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领孩子们参观“都埂小学”。
专题活动的发展
1.对话:今年的毕业典礼做什么？
2.做一张“毕业活动”的海报，布置适合主题的毕业走廊、活动室环境、活动区域，比如一个小学校。
3.组织孩子做博士帽，排练毕业典礼节目。
4.互赠毕业留言(留图片)，填写离园书。
5.家长参与活动:请欧耕小学校长给毕业班家长做一次讲座，发放“幼小衔接问卷”。
6.以毕业照为例。
7.组织孩子参观小学。
8.生场:我的小书包，在上学的路上。
9.毕业班的小朋友都做毕业纪念品，给幼儿园做礼物。
10.举行毕业典礼，邀请毕业班的家长参加。
活动方案1诗歌《毕业诗》
活动目标
1.能够带着表情背诵整首诗，学习背诵的技巧。
2.丰富词汇:毕业——幼儿园学习期限届满。
3.体验诗歌中表达的感情，激发孩子对老师和幼儿园的怀念。
要准备的活动
幼儿教师毕业展的布置，幼儿园儿童生活图片展，体现诗歌内容的多媒体都可以看到。
活动过程
1.组织孩子参观艺术展、图片展、谈心、引诗。
通过提问，帮助孩子回忆三年的生活、学习、玩耍，激发他们的怀旧情绪。
2.老师带着感情朗诵诗歌，学习新单词:毕业。
3.结合课件帮助孩子理解诗歌的内容。
4.孩子学习诗歌是分阶段的，老师要引导孩子带着表情背诵，表现出重音、停顿、阅读速度的变化。
5.老师总结激发孩子对老师和幼儿园的怀念，以及对小学的向往。
活动扩展
排练日常生活中的诗歌表演，为毕业典礼做准备。
第二个活动计划是当小学生。
活动目标
1.增进孩子对小学的了解，激发孩子上小学的欲望。
2.使孩子了解小学生班级的特点和小学生的基本行为规范，引导孩子养成良好的学习习惯。
3.引导孩子做好进入小学的心理准备和行为习惯准备。
要准备的活动
请家长带孩子给小学生买书包和文具，组织孩子参观小学，邀请去年幼儿园毕业的孩子来园讨论，有孩子参观小学的视频。
活动流程:
1.引导孩子说话
谁知道幼儿园附近小学的名字？你想上小学吗？你知道幼儿园和小学的区别吗？
2.播放参观小学的视频:
了解小学的校舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、练习、少先队活动和课外活动。
3.组织孩子讨论。
小学和幼儿园有什么区别？(如练习内容，上课时间，上课情况，教学常规，作业，入伙仪式...)
与小学生交谈
请他们谈谈小学的经历，回答孩子关心的问题。
5.创设情景模仿小学生上课。
要求孩子像小学生一样坐、听、说、做作业。准备好成为一名小学生。
活动方案3绘画《我们去小学吧》
活动目标
1.我能想象孩子们在课堂上的样子。
2.培养孩子用图片描述情节和表达感情的能力。
3.激发孩子对学校生活的向往之情。
要准备的活动
孩子要带一个小书包:MP3，画纸，蜡笔，蜡笔。上课前，请小朋友观察小学生上课的情况。
活动过程
1.播放歌曲《学习之歌》，激发想象，导入活动。
通过提问，老师引导孩子富有想象力地讲述自己的学校场景。
2.观察图片，畅所欲言，激发孩子画画的欲望。
3.儿童想象绘画，教师巡回指导。鼓励孩子大胆画出想象中的上学场景，老师要及时指导和示范。
4.观看并评论作品
让孩子们讨论:谁最想念小学生？谁的心情最开心？哪张图片最精彩？随机激发孩子对小学生活的向往之情。
活动方案四小组活动(talk)-今年毕业典礼做什么？
活动目标:
1.给孩子创造一个告别愉快的谈话环境，孩子可以畅所欲言。
2.孩子们记录下设定的内容。
3.让孩子觉得毕业典礼是自己主导的，自己是活动的主人。
活动过程
1.毕业前几天老师和孩子一起健身？年幼的孩子意识到自己即将成为一名小学生。
2.讨论:你毕业后最想做什么？怎么才能把今年的毕业典礼办得更好？
3.孩子们和大家交换意见，选择最好最合适的方案，老师记录下来。
4.孩子们把预定的毕业典礼录制下来，贴在宣传LAN上，让父母感受他们毕业时的心情和感受。
计划5社交活动-参观小学
活动目标:
1.孩子通过参观小学感受学校的氛围，增加上小学的欲望。
2.当孩子们意识到他们即将成为一名小学生时，他们感到光荣和自豪。
活动准备:
邀请学校老师一起带孩子们参观学校。
活动流程:
1.孩子们来到都埂小学，见到了和他们一起参观的郑老师，听了老师亲切的话语。孩子们立刻喜欢上了学校和学校老师。萌发想象上学的欲望。
2.参观向往的校园，参观学校的草原，班级，电脑室，展览室等。激励孩子们为他们将在如此美丽的地方上学而高兴。
3.活动延伸:我看到的学校。
孩子们用画笔展示他们参观的感受，以便他们的朋友可以与老师、父亲和母亲分享。
活动反映:
本次主题活动是以年轻人脉为主线，以情感为主线的一系列生动活动。以孩子们对小学的参观拉开主题活动的帷幕，孩子们对小学的好奇，对上小学的渴望，对上幼儿园的不舍，对与老师朋友的分离，都体现了大班额儿童的年龄特征和情感发展。同时，老师和家长对一系列活动的参与，也触动了我们作为成年参与者的心，萌发了为孩子保留童年记忆的想法。
幼儿园大班主题我要上小学教案3主题:
这个阶段，孩子们特别兴奋。他们即将离开幼儿园。他们不仅不愿意幼儿园有老师、阿姨和同伴，而且对小学这个地方充满好奇和向往。三年的相处，构成了他们人生之初最动人的画面。因此，我们在大班的最后阶段设计了“我要上小学”的主题活动，希望孩子们能通过活动了解小学，学会做一名优秀的“小学生”。该主题将从孩子感兴趣的热点问题和自身发展需求出发，选择有利于孩子综合素质提升的内容，让孩子感受到自己正在成长，即将成为一名小学生；同时积极发现小学和幼儿园的区别，知道做一名小学生需要学习更多的知识和技能；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折点。我们要帮助孩子做好这个转折的准备，为孩子顺利适应小学生活打好基础。
主题目标分析:
1.熟悉并知道如何正确保管和使用学习用品。
2.逐渐习惯独立整理和保管自己的文章。
3.了解小学生的学习和活动，立志做一名小学生。
4.激发了孩子的好奇心和探索欲。
5.培养孩子勇敢活泼的性格。
主题环境创建:
1.主题墙“我和书包交朋友”“我眼中的小学”。
2.各种小学生的图片和书籍以及学习生活的照片。
3.带上书包等文具去幼儿园体验上学的乐趣。
4.收集各种名片，纪念册，资料，学习一些相关知识。
5.平时录一些同伴的电话。
6.准备毕业典礼的节目。
社区和家庭资源:
1.给孩子准备好书包、铅笔盒、尺子等文具。
2.给孩子介绍一些小学生的生活和行为准则，让孩子有心理准备。
3.让孩子按时睡觉起床，养成良好的作息时间。
4.教孩子写自己的名字，地址，电话，为一些毕业纪念册做准备。
5.当你带着你的孩子去报名的时候，去参观你将要学习的校园。
主题反思:
随着毕业典礼的结束，孩子们在幼儿园留下了与父母、老师、朋友的最好的合影后，我们的主题活动也结束了。
本次主题活动是以年轻人脉为主线，以情感为主线的一系列生动活动。以孩子参观小学拉开主题活动的帷幕，到孩子对小学的好奇，对上小学的渴望，对上幼儿园的不舍，对与老师朋友的分离，都体现了大班额孩子的年龄特点和情感发展。同时，老师和家长对一系列活动的参与，也触动了我们作为成年参与者的心，萌发了为孩子保留童年记忆的想法。
第一阶段——走近小学我们组织孩子们参观了小学，观察了小学的环境、操场、实验室等场景。通过小学老师的见面和疑惑，消除了孩子对小学的陌生感，担心他们不能适应小学生活的不安全感。通过对小学生活、学习、交往的了解，我渐渐萌发了想上小学的崇敬和兴奋。在这个过程中，老师为孩子提供一系列的小学素材和背景，通过生动的故事、歌曲、图片，为孩子做入学前的心理适应工作。
第二阶段——离开幼儿园的那一刻，随着上小学的兴奋渐渐淡去，离开幼儿园的悲伤也渐渐多了起来，我对幼儿园是那么的依恋:滑梯，操场，玩具，甚至桌椅；对老师的微笑，声音，亲切，是那么的难忘；朋友们的嬉闹、玩笑和生活是如此的不可分割。孩子从小学开始模仿幼儿园的生活到一遍又一遍的认真模仿。他们想把幼儿园深深地刻在脑海里，作为童年最美好的回忆。这个时候，我们，无论是老师还是家长，都尽力为孩子做点什么。带着对孩子的不舍，我们准备了很多活动，都是建立在情感、友情、亲情之上的，家长们也积极参与其中，为孩子准备出园的小礼物，拍照录像，通过各种方式为他们保留这一切美好的东西。
百科:小学是人们接受初级正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会的发展，幼儿园就开在了它的面前。一般6-12岁的孩子是小学年龄，这个阶段小学教育年限是6年(少数地方还是5年)。初等教育阶段之后是中等教育阶段。