培养小学生阅读能力的途径有哪些？

1.精心创设情境，培养阅读兴趣。教师可以适当利用多媒体辅助教学，从视觉、听觉等方面给学生感官以多重刺激，创设有趣的课堂教学情境，让学生“学中有知，乐中有所得”。比如在爬山虎的脚的教学中，老师可以充分结合课文中优美流畅的语言，配上舒缓优美的音乐和精致生动的动态画面，再加上老师深情的范文朗读，从而拨动学生心中的琴弦，使他们受到艺术的感染。

2.充分发挥想象力，培养阅读兴趣。每篇文字的内容是有限的，但文章所反映的思想内涵是无限的。只有引导学生拓展丰富的想象力，才能从“所有”这几个字中理解无限的含义例如，在讲授小木偶的故事时，学生可以想象小木偶会哭，会笑，会生气，会焦虑，会对别人表示同情和关心。以后会怎么样？谁来继续编，让学生拓展丰富的想象力，发表自己的看法。让学生在阅读的过程中有兴趣和思考的空间，逐步提高阅读能力，自然会“爱读书”。

3.组织课堂游戏，培养阅读兴趣。小学生活泼好动，喜欢表演。在中学教授童话可以帮助学生扮演课文中的角色，并在不同的角色中表演，或者排练一部教科书上的戏剧。在编辑和表演的过程中，学生可以加深对文本的理解，发展自己的个性和专长，也可以使学生有个性化的体验和表达，从而享受阅读。

4.开展课间活动，培养阅读兴趣。为了培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量。我们开展读书大赛、剪报、手抄报、读书会、讲故事大赛、歌曲朗诵会、优秀读书笔记知识竞赛等活动，能有效检查阅读情况，巩固阅读成果，让学生享受阅读。培养学生的阅读兴趣和热情，调动学生的阅读积极性，使学生课内外都能自觉阅读。